小学五年级数学长方体的认识(一)

1、长方体的认识 （ 一 ）五年级数学教案教学目标1 初步建立“立体图形”的概念2基本掌握长方体的特征3认识长方体的长、宽、高教学重点掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高教学难点初步建立“立体图形”的概念，形成表象教学步骤一、铺垫孕伏导入：讲新课之前，我们先回忆一下，以前学过哪些几何图形？（长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形）这些都是什么图形？（板书：平面图形）教师：平面图形我们已经认识了，今天我们来学习一下立体图形二、探究新知（一）初步建立“立体图形”的概念.1出示墨水盒、粉笔盒等实物教师提问：谁说说这些物体与平面图形比较有什么不同？（占有一定的空间）2教师明确：这些物体都占有一定的空

2、间，我们把它们的形状叫做立体图形（板书“立体图形”）3在生活中你还见到哪些立体图形？4引出课题：这节课，我们先来认识一下立体图形中的长方体（板书课题：长方体的认识）（二）认识长方体的特征，教学例 1 1 面长方体有几个面？长方体有6 个面每个面是什么形状？每个面都是长方形（也可能有两面相对的面是正方形）哪些面是完全相同的？相对的面的形状大小完全相同2棱学生实际操作：动手摸一摸长方体的每两个面相交的地方（教师明确：在长方体上两个面相交的边叫做长方体的棱）数一数，长方体有几条棱？ （12条棱）量一量每条棱的长度，你发现了什么？（相对的棱的长度是相等的）3顶点教师：请同学们拿起长方体的盒子或实物，用

3、手摸一模三条棱相交的地方教师明确： 3 条棱相交的点叫做长方体的顶点提问：一个长方体一共有多少个顶点？（ 8 个）4特征长方体是由 6 个长方形围成的立体图形，也可能其中有两个相对的面是正方形它有 12 条棱， 8 个顶点在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等5画法把一个长方体放在桌面上观察一下，最多能看到它的几个面？（三个面）那么怎样把长方体画在纸上或黑板上呢？（看不见的棱画在图纸上用虚线表示，最后面画出的是长方形，其它的面画出的是平行四边形）（三）认识长方体的长、宽、高，教学例 21 出示长方体框架，提问：长方体的 12 条棱可以怎样分组？（按照相对的棱进行分组）分成几组？（

4、3 组）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？（不等）2教师小结：在一个长方体中，有3 组棱，每组棱互相平行，并且长度相 等我们把相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高3实际测量：分不同角度测量自己手中的长方体的长、宽、高的长度（测量数据应该不同）教师强调：长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的一般情况下把底面中较长的一条棱叫做长，较短的一条棱叫做宽，垂直于底面的棱叫做高三、全课小结今天这节课我们学习了哪些知识？长方体有什么特征？什么叫做长方体的长、宽、高？还有什么问题吗？四、随堂练习1说说日常生活中哪些物体的形状是长方体的2填表面棱顶点长方有（）个面都是（）形相对的面（）有（）条棱相对的棱长度（）有（）个顶点3.判断对错，并说明为什么.（1）有6个面、12条棱、8个顶点的物体形状都是长方体.（）（2）在长方体中，不是相对的棱长度都不相等. （）（3）长方体有6个面，12条棱和8个顶点. （）（4）长方体相对面的大小、形状都相等.五、布置作业1看图说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少？2说出下图表示的物体是什么形状，并且说明：（1）它的上面是什么形，长和宽各是多少？（2）它的右侧面是什么形，长和宽各是多少？（3）它的前面是什么形，长和宽各是多少？（4）它的下面和后面是什么形，长和宽各是多少？六、板书设计长方体的认识平面图形长方形正方形三角形