尝试对生物分类

1、济源市实验中学五环自主教案主备人周艳红年级学科八年级生物备课时间12月17日使用人周艳红李富霞课型新授课上课时间12月18日课题尝试对生物进行分类教学目标1掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。2尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。3培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。教学重难点1重点是通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类方法。引导学生参加实践活动，走出校园，走入社会调查，走进大自然实地考察。2难点是学生对于分类知识，要建立感性的认识和达到较高的认知水准是很难的。应在尝试分类活动中，体验分类的基本方法。板书设计尝试对生物进行分类一、 植物的分类二、 动物的分

2、类教学反思优点：教师的有效提问与参与促进了互动学习。我在提问时，注意每一个提问的有效性，提问的阶梯性，指导学生沿着正确的讨论方向一步步独立的、顺利的完成任务。不足：教师讲的多，给学生思考的机会太少。改进：参与讨论过程中，除了帮助解决一些难题，提供给学生解决问题的必要知识补充，还把一些思路、方法交给学生；在班级的课堂交流中，通过学生帮助，教师指导，实现了师生互动，取得了很好的教学效果。 教 学 设 计二次备课一、导入新课日常生活中，你在整理书架时，为了查阅方便，是怎样对书籍进行分类摆放的？让学生谈自己的做法，从而由学生的实际生活导入本章内容的学习。二、出示目标，学生自学1生物分类的依据是什么？2

3、尝试对81页的植物进行分类？3在被子植物中，分类的重要依据是什么？4尝试对82页的动物进行分类？5自主完成课后第一题。学生结合自学提纲，自学本节内容。三、交流自学结果（一）生物分类的基础知识：调生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类的依据是形态结构等方面的特征，分类的基本单位是种。（二）植物的分类：1在教师引导下，利用小组学习的优势，配合协作，查阅资料（初一植物），观察图片，比较分析，对六种植物逐步进行分类。活动中涉及到的有关植物分类的具体知识，为便于学生回顾，多媒体展示相应的图片。学生体验分类的基本方法的同时，师生对植物类群的有关知识进行归纳和总结。（1）初步回顾植物的主要类群 

4、;  （2）根据种子的有无，植物也可以分为两大类，学生小组合作，把图片中的六种植物分成两组即：有种子和无种子。比较两类植物的简单与复杂。     （3）展示图片（桃子和松树的种子），有种子的植物可以根据哪一个器官进一步分成哪两类？小组合作，把图片中有种子的植物玉米、向日葵和油松再分成两组即：被子植物和裸子植物 。      （4）展示图片（菜豆和玉米种子），被子植物可以根据哪一个器官进一步分成哪两类？小组合作，把图片中的玉米和向日葵两种被子植物再分成两组即

5、：单子叶植物和双子叶植物。     （5）展示图片（藻类、苔藓、蕨类三种无种子的植物），观察根茎叶三种器官，小组合作，把图片中的水绵、葫芦藓、肾蕨分成三类，并比较这三类植物的简单与复杂。2.学生以小组为单位，分析思考P82 1、3、4、5四个讨论题是否都解决了（第2题涉及到下节的分类单位，本节可以不做要求，而在下节解决。）在此基础上进行进一步探究：“你明白了吗？”P82 6题，从而对植物分类有进一步的了解。3.把你们小组所收集认识的植物安排在不同的类群中，比一比哪个小组合作的成果最多最好。4.以上的讨论学习过程中，你还有哪些

6、疑问？（提出一个问题往往比解决一个问题更重要）（三）动物的分类: 1多媒体展示环节、节肢、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类常见动物的图片，教师引导学生小组合作、仔细观察、思考回顾、比较分析、探究解决，在此活动中体验分类的基本方法。(1)图片中的动物可以分为哪两大组？每组有哪些动物？   (2)无脊椎动物与脊椎动物相比，结构是简单还是复杂？   (3)无脊椎动物又可分为哪几类？比较：哪一类结构简单？哪一类结构复杂？（外部形态结构：如足；内部构造和生理功能：如呼吸方面）    (4)脊椎

7、动物又可分为哪几类？比较各类群结构简单与复杂。（外部形态结构：如体表；内部构造和生理功能：如心脏、体温方面）。  2利用小组学习的优势，配合协作，解决讨论探究题： a.尝试以表解方式将P82图中11种动物进行分类(尽量从简单到复杂顺序排列)   b.把你们小组所收集认识的动物安排在不同的类群中，比一比哪个小组合作的成果最多最好。  教师巡视，进行指导。3展示合作成果，进行全班交流，既体验分类的基本方法，又对动物类群的有关知识进行归纳和总结,最后引导思考：无脊椎动物只有这两类吗？（避免产生错误认识。）教师及时进行评价

8、、纠正、补充。.引导学生思考探究“动物还可以怎样分类？” 既发散学生思维，培养了科学素养；又使学生进一步理解：依据生物在形态结构等方面的特征进行分类是科学的分类方法。四、本节小结：师生共谈本节课的收获；你还有哪些问题想知道却没有得到解决？五、反馈检测 1、裸子植物与被子植物的相同之处是(  )。 A.两者都有果实B.两者都有种子 C.两者都有花 D.两者都没有真正的根 2、松、竹、梅称为“岁寒三友”，这三种植物在分类上分别属于(  )。 A.松是裸子植物，竹和梅是单子叶植物 B.松是裸子植物，竹和梅是被子植物 C.松是裸子植物，竹和梅是双子叶植物 D.松是裸子植物，竹和梅是蕨类植物1.教师拿出准备的植物的种子和图片让学生观察。2.提出问题：菜豆、玉米种子的子叶片数一样吗？单子叶植物和双子叶植物如何区别？所有的植物都有种子吗？所有植物都有根、茎、叶的分化吗？假根有什么作用？平行脉和网状脉有什么特点？种子外面都有果皮包被吗？启发学生进行小组讨论，看图复习这些植物的形态结构方面的特征。3提出问题：有种子的植物可以分为哪些类群？无种子的植物可以分为那些类群？能否把这