儿童启蒙书籍中的色彩与图形设计

1、儿童启蒙书籍中的色彩与图形设计dj歌曲 【摘 要】书是儿童认识世界的窗口，好的书籍会对儿童一生起到良好的促进作用。由于儿童在心理和生理方面与同成人不同，他们的审美需求也与成人有很大差异。所以儿童书籍设计的成功与否，直接关系到儿童的身心健康与审美启蒙。本文主要讲儿童启蒙书籍中的颜色与图形的设计。 【关键词】儿童认知心理；色彩；形状 下一代的成长正成为全社会的关注焦点，书籍是儿童主动接触知识的一个重要途径，是儿童不可或缺的精神食粮。儿童的内心思想丰富多彩、充满想象，儿童的阅读过程和成人同样是一个艺术欣赏的过程，他们喜欢鲜艳的色彩和生动的形象。优秀的书籍设计，不仅能让儿童学到知识，开发智力，陶冶情操

2、，更能使儿童了解美、发现美，从而确立一个良好的审美能力。帮孩子们确立正确的审美观是每个设计者不可推卸的责任。 一、颜色与图形对儿童视觉的刺激 鲜艳的色彩和生动的形象是儿童启蒙书籍设计的重要元素之一。儿童的情感很单纯，对事物的看待很直观，所以为了吸引儿童去阅读首先要从颜色和图形去着手。它很大程度上影响了儿童的认知能力，主要以多彩颜色来体现儿童书籍，采用高明度的丰富色彩，从视觉上带给儿童鲜艳明亮的感觉。在选择外观图形时也有一定的考究。 色彩在书籍装帧设计中是很重要的视觉元素。研究表明，孩子几乎一出生就能用眼睛研究、追随视觉刺激，出生不久就已经出现了对于色彩的本能性的偏爱。据心理学家研究表明：年龄在

3、2-3岁的儿童，对色彩明快、对比强烈的颜色更为喜欢，尤其是红、黄、橙、绿等纯度比较高的颜色。根据儿童对颜色的感受，在书籍设计上应多采用纯度高、对比度强、明快、单纯、鲜艳跳动的颜色来进行设计。 幼儿基本不认识字或仅认识很少量的字，不能进行自主阅读，因此适合这个年龄段的儿童书籍基本上是以图形为主。幼儿的注意力和观察力较差，不容易集中观察较为复杂的事物，喜欢较为简单的形象，尤其喜爱表现动物的美术作品。图形设计可采用以夸张和变形手法绘制的动物或卡通人物的形象来吸引儿童的注意力和好奇心。这样有利于培养儿童的爱心和审美，学会与大自然和谐相处，也可有效消除幼儿对动物的恐惧感。 二、影响儿童认知心理的因素 儿

4、童书籍中的心理、审美特征和各阶段的成长特点与成人书籍是不同的， 儿童书籍一方面要符合儿童成长中的开发智力、身心健康的教育需求；另一方面要能启迪培养儿童对色彩、对图形、对美的欣赏能力。因此儿童书籍肩负着引导、教育、培养儿童的特殊使命。所以儿童书籍的装帧设计必须符合儿童的心理、审美特征及各年龄段的特点。 人们在认知观察外界事物时，首先引起反应的应该是色彩，它是人们视觉诸元素中，对视觉刺激最强烈、人们反应最快的视觉信息符号。歌德曾说：“颜色对于人的心灵有一种作用，它能够刺激感觉，唤起那些使人激动，使人快乐或者痛苦的情绪。”儿童在启蒙阶段，各方面的生理发育还不成熟，在颜色上，只有纯度和明度都比较高的颜

5、色才对儿童的视觉有一定的视觉刺激作用，才能使儿童在色彩感觉的伴随下产生一定的心理和生理的反应，使儿童产生快乐的情绪。这一年龄段的儿童感知客观事物的分析性比较差，鲜艳的颜色可以帮助他们把握画面中的各种事物，起到很好的认知作用。 图形是图书中不可缺少的元素，它能够更直观地反映所要表达的内容。图形具有视觉效果强烈、含义丰富、容易识别与记忆的特点。针对儿童这一阶段的生理和心理特征，应尽量选取图形轮廓线清晰、易识别的图形。另外，所选择的图形要尽量与要说明的内容一致，这样才不会造成儿童认知的错觉。 启蒙类书籍在图形选择中一般主要选择摄影图片和卡通图片。摄影图片具有强烈的、直观的展示效果，能够将现实世界真实

6、地再现，引起儿童对事物的联想。卡通插画类图片也是许多书籍中常用的图片形式，这一类图片形象夸张、造型可爱、色彩鲜明，深受广大儿童的喜爱，也比较符合他们活泼好动的性格特点。因此，在选择低龄儿童启蒙类书籍图片上，要尽量选择像素清晰、图像简洁、个性特征鲜明的图片。因为学龄儿童的生理发育还不成熟，对事物的识别能力还不强，这就需要设计者在图片上要有选择性的使用。 现在的儿童类书籍越来越重视形态设计，儿童启蒙类书籍在形态设计中虽然增多了很多趣味性的元素，但是在大部分的市场份额中，仍然存在着许多问题。首先，单一的开本设计缺乏趣味性和创意。形态多样性的书籍，既可以使儿童在阅读中获得愉快的阅读体验，也可以激发他们

7、各个器官的感受。 目前市场上的启蒙书籍形态基本上是采用长方形或者正方形。这样的书籍外形比较符合人们的视觉习惯，但是对于3岁左右的儿童来说却失去了新奇和乐趣，也存在一定的安全问题。比如：书籍边角的方形，容易划伤儿童细腻的皮肤。而且儿童书籍的反复阅读性比较高，书籍的纸张一般采用纸张克度比较高的纸张，这类纸张在儿童翻阅时，由于启蒙儿童本身活动的不灵活性，就很容易造成皮肤划伤。因此，在低龄儿童书籍的设计中可尽量采用圆角设计，不管是卡片式的还是装订式的，都应该考虑到儿童阅读的安全性。 儿童启蒙书籍在装帧设计中，要首先充分考虑到儿童在翻阅过程中的安全性，保证他们的人身安全，当然也不可忽视书籍本身的功能性，

8、使儿童启蒙书籍在形态中既富有趣味性和吸引力，又不失书籍本身的使用价值。 由于儿童对文字的认知和理解有限，所以，启蒙书籍中一般文字字数较少，而且字号一般较大，便于儿童认知。字体的选择一般不宜太花哨，这样既不利于儿童的视觉认知，也会影响到儿童以后的模仿学习，因此，字体一般应选择比较正式、严谨、便于识别认知的字体。 三、从儿童的角度出发设计儿童启蒙书籍 从儿童的角度出发设计儿童启蒙书籍。首先要考虑到安全性，不要伤到孩子细嫩的皮肤，不要因为油墨带给儿童刺激性的味道；针对不同年龄阶段的儿童设计不同形式的图书，注重传达给儿童的第一印象，在儿童书籍设计上采用新材料，带动儿童的创造性思维。 我们大致将儿童分为

9、四个阶段：0-2岁（婴幼儿时期）、3-6岁（儿童早期）、7-10岁（儿童中期）、11-13岁（儿童后期或青少年早期）。 1.（0-2岁）婴幼儿时期的孩子，自我意识开始萌芽，出现了简单的思维活动。这时的孩子所看的书籍也比较有限，应选择简单图形、柔软、安全的书籍。 2.（3-6岁）3岁是孩子的一个重要转折时期，这时的孩子开始了独立行走，语言也开始迅速发展，能与成人进行简单交谈。这时期儿童的书籍应具备的特点是不易破损、质量轻、尺寸小、易翻动，同时也要提高安全系数，将以外最大限度的降低。 3.（7-10岁）儿童中期的孩子已经步入小学了，身体发育很快，心智也越发成熟，但仍保留着孩子先天的好动与活泼。这时候的儿童应看一些尺寸、重量适中，图文并茂的书籍。 4.（11-13岁）这时期的儿童已进入青春早期。针对