课题2溶解度教案上课

1、课题2 溶解度（第二课时）花园学校李玲一、 教学目标：知识与能力：1、认识解影响固体物质在水中溶解限量的因素，理解溶解度的定义。2、掌握溶解度曲线的绘制方法了解溶解度曲线的意义。3、能借助溶解度曲线解决一些实际问题。过程与方法：通过绘制溶解度曲线，学习用数形结合的方法处理实验数据。情感态度与价值观：通过探究学习，培养学生善于合作、勇于探索、严谨求实的科学态度。二、教学重点、难点1 .重点：利用溶解度曲线获得有关信息。2 .难点：固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得有关信息。三、教学方法：学案导学自主合作归纳法四、教学准备：多媒体课件 导学案五、教学过程:本课的教学环节是这样安排的：生成问题

2、一交流探究一得出结论一练习反馈一智能拓展。教 学 内 容教师活动学生活动设计意图创 设 情 境 导 入 新 课一、创设情境，导入新课： 图片展示碘与高镒酸钾分别加入 水中，得出小向溶质在同种溶剂中 的溶解能力/、同，那如何具体比较 两种易溶物质溶解能力的大小 呢？这节课我们就用溶解度来定 量的比较。观看大屏幕，思考老师提出的问 题。设置带有启 发性和趣味 性的问题情 境，激发学生 对于未知问 题的强烈好 奇心。二、讲故事，悟道理讲故事：有一天，食盐和硝酸钠在比谁的溶解能力强课件展示三幅图片：图一：食盐说：“我溶解能力大，评论：一段拟人化 的故事，让溶 解度的学习 平添了几分 兴趣，使学生 感到

3、溶解度 学习不太枯溶200C时，在每50克水中最多可以学生：没法比，食盐和硝酸钠的比解溶解18克。较没有一个共同起点。度图二：硝酸钠说：“那有什么了不思考、讨论并提议：应在相同温度提 出 的起，100C时我在100克水中最多能溶解20克呢？”图三、食盐又说：“你的20克是溶卜）正至日勺行刑里）达士 1r电和状 态燥、不太抽 象，而且又巧 妙地得出了 溶解度的要普 目景解在100克水里，当然我比你强。”究竟谁的溶解能力强，大家给他们 评一评吧素三、认识溶解度1、溶解度概念根据以上的分析，学生尝试说出溶【课件展示】在一定温赏T,某固解度的概念。建立溶解度的正确概态物质在100g溶剂里达到饱和状念固

4、 体 溶 解 度 的 士 7E 义态时所溶解的质量。四要素：、条件：、标准：、状态：、单位：分析溶解度的四要素培养学生的 分析能力和 表达能力。【设问】：溶解度是物质的一种属 性，对于固体物质来说溶解度与溶完成填空并得出影响溶解度的外质、溶剂的量有美吗?因和内因。2、影响因素：内因：溶质、溶剂 的性质外因：温度3、溶解度的含义【引导】学生讨论“20C时，氯化 钠的溶解度是36g”的含义，分析 其中溶质、溶剂、溶液三者之间的 关系“20C时，硝酸钾的溶解度是 31.6g。”如何理解这句话的完成填空说出20c时，硝酸钾的溶解度是31.6g。”的涵义并体会精选题目，进 一步理解和 巩固溶解度 这个概

5、念。【PPt展示】有关溶解度概念的判 断判断正误4、随堂加深练习加深练习，一位学生上台评讲。【点拨、评价】溶 解 度 与 溶 解 住四、溶解度与溶解性的关系【讲述】绝对不溶于水的物质是不存 在的，绝对不溶于水的物质是没有 的，银器皿盛放食物不易腐败是因为 总有极微量的银溶解于水，银离子能 有效的杀死细菌。完成学案上练习 并讲解原因了解溶解度与 溶解性的关系五、溶解度曲线 1、【活动与探究】阅读，领会化学上可以用数据表，【讲述】表示固体物质的溶解度有也可以用溶解度曲线表示溶解度。理解了溶解两种方法，其中一种为表格法，度曲线是如PPt展示表格，以此引入溶解度曲何画成的，有溶线。根据硝酸钾的溶解度曲

6、线并利于理解其解【投影】硝酸钾溶解度曲线上的点回答：含义。并可培度【投影】连接硝酸钾溶解度曲线上、总结出曲线上的 点表示的意养学生的数的的点义。说出A点表示的意义及读出据表示方法表【设问】从这根曲线可以看出什60 C硝酸钾的溶解度示么？、根据曲线回答看到了什么培养学生从方【投影】几种物质的溶解度曲线。、总结出曲线表示的意义溶解度曲线法【组织讨论】【讨论】：固体物质溶解度受温度中获得有关从曲线图中能找到哪些信息？2、【拓展延伸】溶解度曲线意义变化影响情况 完成学案：练一练 学生讲解的信息3、随堂练习完成学案练习并请学生讲解气体六、自主学习：【指导阅读】教材第38页气体溶 解度的有关知识。根据学生

7、回答总结要素阅读教材第38页，知道气体溶解 度的有美知识。根据定义总结要素并完成学案根据问题讨论并得出压强和温度培养学生的溶自学能力解气体溶解度的意义对气体溶解度的影响。度【指导】学生讨论影响气体溶解 度的因素解释现象小七、小结以填空的形式完成对本节知识的培养学生归 纳概括能力，通过本课的学习，你对本节课的内/|幺士也突出了学结容以及活动探究有了哪些收获？/、马生的主体地 位课后巩固八、布置作业六、板书设计：课题 2溶解度一、 固体溶解度1 、 概念：在一定温度下，某固态物质在 100g 溶剂里达到饱和状态时所溶解 的质量。2 、 要素：一定温度， 100g 溶剂，饱和状态，单位：克3 、 影响因素：外因：温度 内因：溶质、溶剂的性质4 、 含义5 、 表示方法(1) 图像法(2) 曲线法二、气体溶解度： 通常讲的气体溶解度是指该气体在压强为 101KPa 和一定温度时，溶解在 1 体积水里达到饱和状态时的气体体积。七、教学反思：本节课主要从定量的角度让学生去认识物质的溶解性，以学生亲身参与的 “活动与探究”、 “讨论 ”和“巩固练习” 为线索组织教学过程。 第一个活动后通过讨论引入溶解度概念，再以练习巩固和应用溶解度概念。 利用溶解度曲线获得有关信息， 注重让学生学会利用已取得的信息， 运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工， 认识定量研究