走进名著教学设计(1)

1、走进名著教学设计榆次区羊毫街小学小学 张妍【 教案背景 】 ：小学课外阅读教材中安排少量文言文，只是让学生感受一下文言文的语言特色， 了解祖国悠久灿烂的文化， 进一步培养热爱祖国语言文字的思想感情， 并为初中学习文言文打点基础。 红楼梦 ?原著精选中出现了少量的文言文，虽然文言文不多，但是相对现代汉字而言， 学生较难懂， 学习起来也会觉得枯燥乏味。因此，小学生读红楼梦 ，应在引导学生欣赏其中的精彩片段，品味语言，准确把握人物形象上下功夫。【 教材分析 】 ：红楼梦原著精选是六年级上学期学生阅读书目之一。红楼梦原著精选中选取了适合儿童阅读、能引起较大阅读兴趣的章节，以王熙凤、贾宝玉、林黛玉、贾探

2、春等主要人物为中心， 选取了原著中最能表现人物思想性格和思想主旨的经典回目。书后还附有经典评析，对红楼梦的思想倾向、人物形象以及书中难解的隐语作了精到的解剖， 以帮助小读者理解、 欣赏这部伟大的古典名著。【 教学方法】 ：激发兴趣法、精彩片段鉴赏法等。【 教学目标】 ：1认识红楼梦的地位及其伟大成就。2了解作者曹雪芹、高鹗的生平。3了解红楼梦内容概要。4分析人物个性化语言特征，准确把握人物形象。5. 感受红楼梦中诗词的魅力。【 教学过程 】 ：一、图片导入1 出示贾宝玉与林黛玉共读西厢记的图片，问：两位人物出自四大名著中的哪一名著？2常言道：“开谈不说红楼梦，纵读诗书也枉然”。长篇巨著红楼梦被

3、誉为我国“封建社会的百科全书”，它是中国古典小说中最伟大、最复杂的杰作，是一部浓缩的二十四史。人们常常感叹“说不尽的红楼梦”，今天这节课，就让我们共同走进红楼梦 ，感受中国审美文化的精粹结晶的无穷魅力！二、作者介绍略三、内容概要1、出示护官符，认识红楼梦中的四大家族出示护官符生读护官符，思考：这护官符向我们介绍了红楼梦里哪四大家族？主要写哪个家族？2、出示红楼梦主题曲枉凝眉思考：曲名枉凝眉的意思是什么？“阅苑仙葩” “美玉无瑕”分别指谁？由两个人物，老师想到了 “木石前盟”的故事。学生讲“木石前盟”的故事。从歌词中，你体会到什么？3、 红楼梦主要写了什么呢？学生概括师总结四、人物点击过渡： 红

4、楼梦中人物很多，据记载，共有975 人。每个人物都有各自的特点。1 、 出示精彩片段（一） :两弯似蹙非蹙笼烟眉， 一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 心较比干多一窍，病如西子胜三分。请你猜猜这段话描写的是谁？你怎么知道的？通过这些语段，你能看出贾宝玉眼中的林黛玉是什么样的？从哪儿看出来的？2、出示精彩片段（二）金陵十二钗的一段判语： 凡鸟偏从末世来， 都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。这判语说的是谁呢？王熙凤。 播放“未见其人，先闻其声”片段，一睹电视剧中王熙凤的风采。简短的一个片段，让我们感受到了一个怎

5、样的王熙凤？师小结3、初步认识“金陵十二钗”红楼梦中的金陵十二钗指的是哪些人？学生回答老师小结4 、交流事前制作的人物卡片学生小组内说人物，谈特点大组交流人物及其特点五、诗词诵读：1 师：据统计， 红楼梦保存了 225 首诗词曲赋，几乎遍及每一章节，所以有人说它是一部诗化了的小说杰作。2 赏析红楼梦曲?终身误：都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信：纵然是齐眉举案，到底意难平。终身误的曲牌名是何含义？学生带着自己的感悟吟诵。3个性解读葬花吟：4拓展： 芙蓉女儿诔 。六、练习闯关3 红楼梦又称 ，全书共（）回，作者是（）和（） 。4 贾宝玉有四个姐妹， 即“四春”， 分别是元春、 （ ） 、（ ） 、（）。3填写下列事件中的书名、文章名、歌名：读黛玉嗔宝玉、林黛玉痛吟 、跛道人吟唱 。4填写下列事件中的人物名： （）枉法徇私情、惹是非（）遭毒打、 （） 抱恨离人间、 （）狠施调包计。5、谜语：踏雪寻梅辞岁之后 不是真正的奇珍 （分别打红楼梦一人物名 ）七、总结升华：红楼梦的第一回中，作者曹雪芹题一绝云：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？” 那么多人评论它， 那么多人研究它， 但是谁解其