下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、学困生个案分析 颍东区插花镇二学区朱集小学 杜施梅作为班主任,管理班不应该拘于传统的管理模式,应该积极探索,大胆创新。应该抓住出现现象、分析本质、对症下药、寻找规律方法,要脚踏实地地一步一个脚印地干。当然,做的过程也同时要考虑方法的利弊,随时调整、丰富和完善。下面是我对个别学生教育过程: 一、基本情况: 班上有个学生叫王阿亮,这位学生在课堂上有时很活跃,反应敏捷,有时,上课走神,而且作业较马虎,字迹也比较潦草,偶尔会不做作业。课后预复习工作也不认真,从考试、测验的情况看,该学生知识的掌握情况一般偏下。 通过了解,我才知道到这位学生家境贫
2、穷,这样的经历对其影响比较大,导致他的性格有些偏激、学习成绩不太理想,另外班里同学不太愿意理睬他,甚至有个别同学讽刺他,使其对学习失去兴趣,对自己更加失去信心,还产生了自卑感,各种活动都不投入,致使学习上和其他学生拉开了很大的距离。二、教育过程: 分析了王阿亮的情况后,我发现客观原因对他影响比较大, 如何激发他的求知欲望,提高他的学习兴趣,这成了我的工作的重点。我采取了以下几点措施:第一,走近王阿亮。有句话说得好:亲其师,信其道。首先我从关心他的生活开始作为突破口。利用课余时间和他聊聊天,问问他的生活情况。有时天冷了,提醒他穿好保暖衣服,嘱咐他吃好
3、三餐。同时,经常谈谈他的学习情况,作业中的疑难地方,及时联系别学科教师给他辅导。使他感到我们之间的融洽关系,没有隔阂。 第二,也是非常重要的一点,在上课时,让他体会到我对他的期望和关心。上课的时侯,我鼓励他站起来,大胆地说,说错了没关系,敢说就是胜利,这一点刚好也是王阿亮的长处,他上课敢问、敢说了,这充分调动了他的学习积极性。任命王阿亮为体育委员并在同学当中主动树立他的威信,让同学们主动接近他,多和他交流、勾通,相互学习;老师在课堂上多提问他,多表扬、多辅导他,树立他的自尊心、自信心和学好知识的决心。 第三,对他不足之处进
4、行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯,特别是像他这样成绩中下的学生,不能对学生进行当众批评,否则,你就永远失去他对你的信任,也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎,中午人比较少时,我就把他喊到一边,我先表扬了他近阶段的进步表现,问了一些学习情况,在气氛比较好时,我把他的作业本打开来,然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开,放在他面前,他的脸红了一下。我知道,我不必再多说了。 三、取得效果。一份耕耘,一份收获,功夫不负有心人,经过老师们和同学们的关心、关爱和帮助,他的自尊心和自信有明显的提高,同学们对他的看法也在不断的改变,他也越来越喜欢和同学们一起玩,性格也活泼了许多,学习成绩有了起色。班主任要做好后进生转化工作,我觉得必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则,致力于建设优良学风
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 一级造价工程师《造价管理》新疆省克拉玛依市2024年巅峰冲刺试卷含解析
- 一级造价工程师《造价管理》芜湖县2024年统考试题含解析
- 交通运输论课程设计
- 交通管理的课程设计
- 交通模拟咨询课程设计
- 交通安全设计课程设计
- 交流高手课程设计
- 交换与路由课程设计
- 交互式案例分析课程设计
- 井巷工程溜井课程设计
- 《林木种苗生产技术》课件-容器育苗技术
- 贝壳找房-租房合同(完整版)
- 2024年畜禽屠宰企业兽医卫生检验人员考试试题
- 居民电费户名更改委托书
- 微型消防站消防员培训内容
- 2024年师德师风培训
- 三病反歧视制度
- (2024年)面神经炎课件完整版
- 2024-2030年中国智能运维行业市场调查研究及投资潜力预测报告
- 《无粘结钢绞线体外预应力束》(JT∕T 853-2013)
- 医院常见不安全因素及防范课件
评论
0/150
提交评论