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文档简介

1、；.生命生命【学习目标】1认识5个生字，会写8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。3理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。4感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。【学习重点】 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。【学习难点】感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。【媒体运用】1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 【教学时间】 30分钟【教学过程预设】一、创设情景 谈话导入1.创设情境出示台湾女作家杏林子对于生命的感悟的相关语句，教师配乐诵读。2.谈话：你能不能把你喜欢的有关生命的格言或句子说给大家听一听呢？3.交流感受，导入

2、新课。二、初读课文 学习字词1.学生自由朗读课文。2.认读生字词，指导书写“蹋”。3结合课文内容，理解 “骚扰”“震撼”等词语的意思。三、听读课文 感知大意1.学生边听边思考：课文主要写了什么内容,讲了几个事例? 2.引导学生给三个事例列出小标题，教师相机选择优秀的小标题出示出来。四、精读课文 与文本对话绝境红求生的飞蛾，顽强生长的小苗，沉稳规律的心跳都深深地打动着、震撼着作者的心。请你用心读课文，将最能够打动你的句子勾画出来，多读几遍，看看从中你都读懂了什么。1.学生默读课文，勾画句子，将自己的读书感受简略地批注在书上。2引导学生养成良好的读书习惯，教给读书方法，了解学生自主学习的情况。3.

3、学生发表自己对课文的见解和自己独特的感受。4.学生发言交流，教师积极点评并引导学生从以下几个方面来体会句子的含义：（1）抓住句子当中的重点词语来理解句子。（2）联系自己的生活实际来谈感受。（3）联系自己知道的珍惜生命、努力奋斗的人和事迹来理解课文。（4）体会作者描写的内容与表达自己珍爱生命的观点之间的密切联系。重点句子：“但它挣扎着 ，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈 !那样鲜明! ”“过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。”“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”5.写话训练生命 因而 。四、总结全文 升华主题生命是短暂的，人生是无限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值。我们可以使生命穿越时空，成为永恒。【课后练习】请同学们从下面的题目中，选择自己感兴趣的去实践

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