4一年级上册语文教案an、en、in 、yin

1、.?an、en、in 、yin?教学设计教学目的1、学会an、en、in三个前鼻韵母及yuan、yin两个整体认读音节，认清形，读准音。2、掌握声韵连读的方法和声介合母的拼读方法； 3、会认“门、去、来三个汉字。正确朗读韵文。4、能根据图意想像说简单的话，进一步训练学生的观察才能、思维才能和表达才能。教学重难点前鼻韵母an、en、in及整体认读音节yuan、yin的发音要领，并识记。课时安排 两课时。教学流程第 一 课 时教学目的：1、学会前鼻韵母an、en、in及整体认读音节yuan、yin。2、能正确的书写复韵母。教具准备：挂图，四声卡片教学过程：一、复习旧知，提醒新课。1、复习单韵母a、

2、e、i和声母n。认读卡片，说顺口溜。2、认读复韵母ai、ei、ui，说说你是怎样读出来的？3、谈话，揭题：看图说话学拼音12。二、谈话导入，激发兴趣。1、谈话：顽皮的小猴子是小朋友们喜欢的动物，今天，它要带小朋友们去一个童话般的世界里玩耍。你们愿意去吗？课件播放动画2、你看到了什么？请大胆地说出来。老师相机出示文中的词语和音节。3、观察插图，互相讲故事。要求用上文中的词语。三、学习前鼻韵母，指导拼读。一学习前鼻韵母an。1、利用课件或插图引出音节。播放动画课件或出示插图：小猴子和哥哥走到岸边。老师指导：小猴子和哥哥来到什么地方？引出“岸边一词，并认读。谁能用“岸边说一句话？2、提出前鼻韵母an

3、，并认识an的组成。告诉学生：“岸边一词用拼音表示是“àn bin，“an是我们本课学习的第一个前鼻韵母。“an是由什么字母组成的？3、学习an的发音。 老师讲述an的发音要领。 听老师发音；做好口形跟随老师发音。 自由练习发音。 互相检查，并纠正发音。4、练习an的四声。可采用找朋友的游戏。5、用“an组词并说话。例：n，平安，小朋友们要注意平安。6、指导拼读声母与an组成的音节。X k B 1 . c o m 指名说说声母和韵母拼读的方法。 在游戏中进展ban、pan、man的拼读训练。可采用找朋友的游戏。7、告诉大家一个小机密。 师：很多声母都可以和an组成音节，只有j、q、x

4、从来不跟an在一起。唱顺口溜：j、q、x真傲气，从不跟an在一起。二学习整体认读音节yuan。1、出示圆球图片或实物，让学生答复：这是什么？2、告诉学生“圆球的读音是“yuán qiú，“yuan是这课中大家要交的第二个朋友，它是一个整体认读音节。3、练习读“yuan及它的四声。4、用“yuan组一个音节词。四、练习稳固，汇报收获。1、找朋友游戏。稳固拼读声韵母组成的音节。2、互相谈谈本节课有什么收获。第 二 课 时教学目的：1、 练习拼读含有介母的音节；朗读韵文2、 在四线格里正确书写an、en、in、yin、yuan；正确认读门、去、来三个汉字， 并说几句完好的话。教具准备：三拼音节的图，书上的图。教学过程： 一、复习导入 1、复习an、en、in及所学韵母。抽读卡片 2、复习整体认读音节。 3、复习拼读。 二、看图，练习拼音节。 1、出示图，请学生用几句完好的话说说图上都有什么，发生了什么事？ 2、出示音节练一练，拼一拼。 三、读儿歌，学习生字。 1、自己拼音节，读儿歌，体会意思。 2、自己圈出要认的生字，多读几遍，想想如何记住他们 3、指名读儿歌，集体读儿歌，读生字。 四、小结 我们今天学习了一些两拼音节和三拼音节，我们还认识了新的生字，我们多