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文档简介

1、浅水洼里的小鱼教学设计撰写时间：2010年12月17日14:47 共有2次修改,这是第0次修改浅水洼里的小鱼教学设计教学目标：1、认识“蒸、死”等8个生字。写好“至、乎”2个字，提高识字兴趣和独立识字能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会“联系上下文理解句子”的读书 方法。3、读懂文章内容，树立保护动物的意识，激发关爱生命的情感。教学重点难点：重点是读通课文，识字写字；难点是读懂课文，激发情感。教具准备：课件、生字卡片学具准备：识字小水洼（卡纸做成，每组一个，里面藏有 8个小鱼形状的字 卡，供小组巩固识字所用）课时安排：两课时（现为第一课时）教学环节教师活动学生活动媒体使用时间课前板书课

2、题，板贴好小鱼卡 片。1、齐读课 题一、直接师：同学们，今天，杨老师和导入，揭你们一起学习一个小故事。（生读题激趣课题）2、根据偏旁师：仔细观察这三个字，里边和生活都有什么？所以，浅水洼就是浅浅体验了的小水坑。见过浅水洼吗？谁来说解浅水说？洼。出示插图3分师：看书上的插图，这些浅水洼在哪儿？对，在海边的沙滩上。 （板贴“滩”）仔细看“滩”，你 有什么办法记住它？3、用自己的师：就在这片沙滩上，很多很方法记多的小鱼被困在浅水洼里回不了住“滩”大海（板画小圆圈，代表浅水洼），字。尢情的太阳炙烤看大地（板画太 阳）。此时，你最想知道什么呢？（小鱼的命运）1.把课文读 通、读准、 读熟。1、出示课2.

3、男女声比文第一段二、初读1、自由朗读课文，把课文读赛读，圈出2、出示补课文，体通顺。第一自然段充句子练会处境2、读熟生字最多的第一自然的生字，并 按老师的要习段，进行男女生比赛读。并圈读这求读生字。13分段话中的生字。3 认准“蒸”3、识记“蒸”“甚至” “死”字的字形，几个生字，根据它们的不同特点，并带着体会对字音、字形、字义进行有重点的朗读句子。教学。4.进行补充 句子的说话 练习，了解“甚至”在 句中的作用。5、读准“死” 字，并有感 情地朗读句 子，体会小 鱼的悲惨处 境。三、品文析 句，感受 爱心1、读第二自然段及最后一句话，随文学习“继”“叨”“呼”等三个生字，并进行相关句子的朗 读指导。2、师生合作读三至六自然段， 在感情朗读中体会小男孩的爱心。师小结：同学们，生命最宝贵 的，关爱生命的人是最美的。假如 今天受到伤害的不是小鱼，而是其 他的小动物，你会怎么做呢？看 来，我们也很在乎，我们也有一颗 关爱生命的心。（板画心形）老师 相信，有了大家的这颗爱心，更多 的动物会得到保护，更多的人们会 得到帮助，世界也会因我们而变得 更加美好！1、准确、流利地朗 读课文。2、学习本课的生字。3、感情朗 读，体会 爱心。出示课文 第二段及 最后一句 话17分四、巩固识 字，指导 写字1、指导书写“乎”“至”两 个生字。2、在“救小鱼”“送小鱼” 的游戏中

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