我熟悉的一个人(习作)

1、一、哪些人是熟悉的人？一、哪些人是熟悉的人？二、他（她）是个怎样的人？二、他（她）是个怎样的人？ 家人、老师、同学、朋友家人、老师、同学、朋友1.家人：爸爸（严肃、幽默、工作负责家人：爸爸（严肃、幽默、工作负责） 妈妈（关心家人、温柔、慈爱妈妈（关心家人、温柔、慈爱）2.老师：严格、幽默、温和、关心学生老师：严格、幽默、温和、关心学生3.同学、朋友：诚实、乐于助人、热爱学习、同学、朋友：诚实、乐于助人、热爱学习、 工作认真负责、勇敢工作认真负责、勇敢习作题目：习作题目：自拟如自拟如我的妈妈我的妈妈关心我关心我的姥姥的姥姥 机灵的弟弟机灵的弟弟淘气的妹妹淘气的妹妹 等。等。1、说开头。、说开头。

2、 简单介绍这个人。简单介绍这个人。 李四光是我国著名的地质学家。李四光是我国著名的地质学家。奇怪的大石奇怪的大石头头我的好朋友刘靖君是个热爱学习的人我的好朋友刘靖君是个热爱学习的人 。三、说说我熟悉的一个人。三、说说我熟悉的一个人。创意自编：创意自编：1.说起我熟悉的人，脑海里马上想起可爱的爸爸。说起我熟悉的人，脑海里马上想起可爱的爸爸。2.每个人的身边都有最关心自己的人。我当然也有，每个人的身边都有最关心自己的人。我当然也有，那就是我的姥姥。那就是我的姥姥。 2、写过程、写过程动作描写动作描写 记得有一年夏天，天气非常炎热，蚊子特别多，晚上记得有一年夏天，天气非常炎热，蚊子特别多，晚上我睡觉

3、时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿拿把扇子为我把扇子为我扇扇凉驱蚊凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我还在为我扇扇子扇扇子。 （动作描写动作描写体现姥姥关心外孙。）体现姥姥关心外孙。） 高尔基高尔基赶紧站赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。（动作描写体现高尔基关心小男孩）（动作描写体现高尔基关心小男孩）小摄影师小摄影师 “不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手庆龄边说边把手抽抽回来。回来。 （

4、动作描写体现宋庆龄坚决守（动作描写体现宋庆龄坚决守信。）信。） 我不能失信我不能失信语言描写语言描写 我对姥姥说：我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗？您的身您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受的了？体怎么受的了？”姥姥笑笑说：姥姥笑笑说：“没关系！你白没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。天还得上学，我白天可以睡一会儿。” 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” （语言、动作描写体现列宁宽容对待小男（语言、动作描写体现列宁宽容对待小男孩。）孩。）心理活动描写心理活动描写 开始开始的时候，心理怎么

5、想的时候，心理怎么想 之后之后，心理怎么想，心理怎么想 最后最后，心理又是怎么想的，心理又是怎么想的 看着姥姥满头白发，我心想：姥姥年纪看着姥姥满头白发，我心想：姥姥年纪大了，还整夜为我扇扇子，这一夜，姥姥大了，还整夜为我扇扇子，这一夜，姥姥该有多困？手该有多酸？想到这儿，我禁该有多困？手该有多酸？想到这儿，我禁不住抱住姥姥，轻轻地对姥姥说不住抱住姥姥，轻轻地对姥姥说:“姥姥，姥姥，您累了一夜，快躺下休息！您累了一夜，快躺下休息！”外貌抓特征，外貌抓特征，行动要细致，行动要细致，语言要恰当，语言要恰当，神态、心理要真实，神态、心理要真实，具体事例一两件，具体事例一两件，人物如同站眼前。人物如同

6、站眼前。 好词好句积累 1.（人物特点）（人物特点）严肃、幽默、工作负责、关心家严肃、幽默、工作负责、关心家人、温柔、慈爱、严格、幽默、温和、乐于助人、人、温柔、慈爱、严格、幽默、温和、乐于助人、热爱学习、工作认真负责热爱学习、工作认真负责 2. （神态、心理）（神态、心理）面带微笑、鼓励、严肃、语重面带微笑、鼓励、严肃、语重心长地说、耐心地说心长地说、耐心地说结尾：结尾：1.说感受说感受 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起花。它和我们一起睡觉，和我们一起

7、起床。床。 金色的草地金色的草地 姥姥对我的爱就像涓涓细流，流向我姥姥对我的爱就像涓涓细流，流向我心田，我一定会像姥姥爱我一样爱她，做心田，我一定会像姥姥爱我一样爱她，做一个有孝心的孩子。一个有孝心的孩子。2、点题、点题 姥姥就是这样一个关心孩子的人，我姥姥就是这样一个关心孩子的人，我为有这样一个姥姥而感到幸福！为有这样一个姥姥而感到幸福！ 我熟悉的人习作大比我熟悉的人习作大比拼拼 我的姥姥我的姥姥 每个人的身边都有最关心自己的人，我当然也有，那就是我的姥姥。姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐，她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。 记得有一年夏天，天气非

8、常炎热，蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受得了？”姥姥笑笑说：“没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼，我非常感动。 这就是我的姥姥，一个关心体贴他人、慈祥的老人。等我长大了，我一定好好孝顺她老人家。我的妈妈我的妈妈 我的妈妈，我的妈妈，慈祥慈祥的脸庞，温柔的眼睛，充满着对的脸庞，温柔的眼睛，充满着对我的关心，对我的爱。我的关心，对我的爱。 记得在我上一年级时，有一天，我不但没有读课记得在我上一年级时，有一天，我不但没有

9、读课文，还在语文书里套上漫画书来欺骗妈妈。当妈妈来文，还在语文书里套上漫画书来欺骗妈妈。当妈妈来到我的身边，我就装模作样地读书，等她走开了，我到我的身边，我就装模作样地读书，等她走开了，我就津津有味地看漫画书。当我看到一个有趣的故事时，就津津有味地看漫画书。当我看到一个有趣的故事时，便不由自主地笑了，这一下被妈妈发现了，我做好了便不由自主地笑了，这一下被妈妈发现了，我做好了被挨骂的准备。妈妈来到我的跟前，拿起我的漫画书被挨骂的准备。妈妈来到我的跟前，拿起我的漫画书翻了起来，说：翻了起来，说：“真是一本有趣的书呢，难怪我的宝真是一本有趣的书呢，难怪我的宝宝爱不释手，但你的课文能背下来吗？来背诵第

10、二段宝爱不释手，但你的课文能背下来吗？来背诵第二段给我听听给我听听”我的脸涨得通红，我哪能背诵？妈妈我的脸涨得通红，我哪能背诵？妈妈 温和地对我说：温和地对我说：“趁你年纪小就要养成好习惯，完成趁你年纪小就要养成好习惯，完成功课再看课外书，从低年级就要打好基础。功课再看课外书，从低年级就要打好基础。 我听了妈妈的话，感到很内疚，眼泪在眼眶里打我听了妈妈的话，感到很内疚，眼泪在眼眶里打转。我想我一定要改正缺点，我立即抓紧时间开始读转。我想我一定要改正缺点，我立即抓紧时间开始读书。作业完成后，妈妈和我一起欣赏漫画书。书。作业完成后，妈妈和我一起欣赏漫画书。 从此，每当我在学习放松对自己的要求时，每

11、当从此，每当我在学习放松对自己的要求时，每当我遇到困难想逃避时，我就会想起妈妈的话。每当看我遇到困难想逃避时，我就会想起妈妈的话。每当看到妈妈因为我的进步，脸上露出会心的一微笑时，我到妈妈因为我的进步，脸上露出会心的一微笑时，我感到很开心。感到很开心。 妈妈对我的爱不仅体现在学习上，在生活上更是妈妈对我的爱不仅体现在学习上，在生活上更是无微不至的地关心我。在爱的怀抱中我快乐地成长。无微不至的地关心我。在爱的怀抱中我快乐地成长。 好词好句积累 1.（人物特点）（人物特点）严肃、幽默、工作负责、关心家严肃、幽默、工作负责、关心家人、温柔、慈爱、严格、幽默、温和、乐于助人、人、温柔、慈爱、严格、幽默、温和、乐于助人、热爱学习、工作认真负责、诚实、勇敢热爱学习、工作认真负责、诚实、勇敢 2. （神态、心理）（神态、心理）面带微笑、鼓励、严肃、语重面带微笑、鼓励、