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1、“送培送教”学习有感 2015年8月20日至23日，我有幸参加了省培计划-望江县小学语文送培送教培训活动，此次活动内容丰富、形式多样，有专家精彩讲座、名师示范课以及望江县乡镇中心学校老师的同课异构、研讨交流。四天的学习时间虽然很短暂，但让我感受到了学习的充实与快乐。培训第一天，我们望江县教育系统有关领导，淮北师范学校首席专家任强、萧县教研员杨海棠等人为我们组织了开班典礼及启动仪式，并做出了指导性的发言。接下来每天的培训活动精彩纷呈。教研员杨海棠从专家的视角为我们讲解了小学中年级叙事写人类课文教学设计与教学实施要领。杨老师强调了中年级写人叙事类课文要注重“教什么”和“怎么教”，我们的语文课程应走

2、出过去思维的定式，即从以理解课文思想内容为主要任务转变为以学习语言文字应用为主要任务，这是个教学习惯的改变问题。树立语用观，引导学生学习语言文字，这是语文教学的核心目标，我们的语文课要为运用语言服务、为提升学生语文能力为主。杨老师精彩的讲座如炎热暑期里一场清凉的雨滋润着我们每个老师的心灵，让我们受益终身。淮北市学科带头人、小语名师丁延栋为我们展示了两节精彩的示范课跨越海峡的生命桥和小柳树和小枣树。丁老师结合自己的教学设计和课堂展示向我们深刻剖析了怎样简简单单教语文？那就是一、认认真真教识字写字；二、让学生真正去读课文，把课文读得烂熟；三、让学生去写。简单的三个字概括就是“字-读-写”，我们的语

3、文教师应该从教课文转变为教语文。淮北市小语名师陈金龙的精彩示范课梅花魂更是为我们献上了一顿精神大餐。陈老师的课真实、朴实、扎实，正是一节“简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展”的常态语文教学课。整堂语文课没有花里胡哨的表面文章。在导入部分，陈老师用很简单的话语直奔主题：“同学们，今天我们来学习一篇课文梅花魂，跟老师一起来写课题，齐读课题。”强调“魂”字的写法。紧接着将文中描写梅花和外祖父的两组词语串在一起，组成句段，这样不仅让学生记住了这些词语，而且对课文的内容有了一个简单的概括，五个“想不到”的设计更是绝妙，帮助学生简洁的理解了课文内容，整堂语文课，陈老师通过自己富有激情而具有感染力的语言去指导学生一次又一次有感情朗读课文，让学生在读中悟出了梅花的魂，那就是祖父的心、中华的情。听名师的课真是一次心灵上的洗礼，更是一种美的享受！在此次培训中我有幸在望江县内承担了一篇中年级叙事写人类的同课异构给予树。在任强老师的精心指导与安排下，9月13日，望江电大领导安排我去宿松县城松兹小学与宿松县的部分老师一起再一次参加了给予树的同课异构。通过两次的同课异构，我认识到了自己教学中的不足，更收获了一次又一次的成长与进步。十分感谢任强老师对我教学设计的指导与修改。此次培训虽然结束了，但我的思考并没有结束，我的学习并没有结束。衷心感谢各级领导和淮北师范学校的专家老师们为我

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