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文档简介
1、?教师，您好?教学设计之一教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前的生字只识不写。3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。4、理解教师事业的崇高、激发学生热爱教师的思想感情。教学重点通过朗读感悟，帮助学生理解并体会教师事业的崇高、美妙和教师工作的辛苦。教学难点理解并掌握本课有关词语及句子的含义。教学过程一、创设情境，激情导入1、板书课题教师，您好2、今天，我们就一起来学习这篇课文，认识一下作者眼中的教师，体验一下作者对教师的感情。二、自主阅读，整体感知。1、自由轻声读课文第1小节考虑：哪句话集中赞美了教师的事业？2、默读课文，哪几句可以看出教师事业的
2、崇高？出示句一为什么说教师是铺路架桥的人？说说对诗句的理解，举例说说在教师培养下成材的名人名家。出示图片，理解词语昨天：今天：理想：出示句三、句四哪个人哪一项分别指什么？浸透心血分别指什么？我们的成材靠的是教师，社会的开展也蕴含了教师的辛劳。换成陈述句式怎样说？引读句五因此，教师的事业如此崇高，对人类的奉献这么大，每当看到，我心中句中哪个词最能突出学生对教师的感谢之情？句中为什么不说你好而用您好呢？指导有感情朗读3、小结第1小节三、合作探究，精读感悟。1、指名读。2、学习第一句。诗人为什么赞美教师的事业多美妙呢？出示：用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。春晖、朝霞分别指什么？原指春
3、天温暖的阳光、早晨的霞光，这里把教师的智慧比作春晖、朝霞般光明美妙。春蚕编织丝线，甘露撒向新苗。师讲解：教师的工作塑造了人才，美化了心灵，所以说，教师的事业是多么的美妙！教师讲课的话语，对我们的谆谆教导，语重心长，苦口婆心。学习第三句。过渡：教师是如何培养人才，关爱学生的呢？这两句中春蚕指什么？理想的丝线指什么？甘露指什么？茁壮的新苗又是指谁？笔尖飞舞指什么？笑语盈盈指什么？3、引读：教师的事业是美妙的，更是辛苦的，我们除了赞美教师，还应对教师有什么情感？理解：衷心：发自内心。4、指导朗读第2小节四、听录音欣赏，准备背诵全文。指导背诵自由练背、指名背、齐背五、作业1、抄写词语，并用情不自禁、每当就造句。2、练笔：?教师，我想对您说?六、板书设计教师，您好！哪一个不浸透每当就崇高哪一个不蕴含涌起教师的事业美妙那是编织每当就那是撒向祝愿工作辛苦感谢之情(线条流畅,思路明晰,从整体入手
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