我为你骄傲教学设计(4篇)

1、课文 22 我为你骄傲教学设计（ 4 篇）我为你骄傲教学设计一深圳后海小学赵志祥【教具准备】课文中的生字卡片， “读读抄抄”中的词语卡片。【教学目标】1. 认识本课 9 个生字，会写本课要求写的12 个字。2. 理解课文内容，能结合实际生活谈自己的体会。3. 有感情地朗读课文，知道做人要诚实的道理。【重点难点】有感情地朗读课文，知道在生活中要做诚实的孩子。【教学过程】环节教师活动学生活动检查预习初读识字1. 板书课题，读课题。2. 小朋友都预习了课文，找到课题所在的句子，谁给大家读一读。3. 小朋友，请读读课文， 用笔画出本课的生字再读读吧。4. 小朋友们， 拿出自己的生字卡片， 我们一起来玩

2、游戏，这个游戏的名字就叫找朋友。两个人互相读对方的生字，凡是认识的而且能记住的，就可以拿到自己身边作为自己的好朋友。比比看，谁找的朋友多。5. 小朋友说说，哪个生字成了你的好朋友了？6. 小朋友，你们还有哪些好办法记住这些字呢？把你的好办法告诉你的小伙伴吧。7. 下面，咱们开火车。我当火车头。不过，这次开火车的难度加大了：每个同学读完一个生字后接着就要用这个生字组一个词。有信心把火车开好吗？8. 小朋友，请你们的小组长当火车头，也玩玩开火车认读生字的游戏吧！1. 生读。2. 读文章最后一句话。3. 自读课文，圈画生字。4. 学生活动。5. 述说记住的生字。 滑：三点水加个 “花骨朵” 的“骨”

3、。攒：提手旁加“赞扬”的“赞” 。玻璃：王字旁加上皮和离。封：两堆土才一寸。7. 有！（开火车读生字。 ）指导写 字1. （课件出示本课要写的生字）小朋友们请看，这些就是本课要求写的字。大家先自己读读吧。2. 本课要写的字中有很多词，哪些词语是两个字长得像的呢？3. 书写词语应该注意什么呢？4. 对。除了一样大，还要注意，两个字要一样高低，横着看成一行。想看老师写一个词语吗？说说想让老师写哪个词？5. 范写“破碎”（提示两个“人” 的捺变为点。）6. 请大家在田字格里把这个词语写一遍。7. 评讲。8. 还有三个词语，大家自己写写看。9. 写的真漂亮啊！如果没有田字格，大家还能写好吗？10. 请

4、看课文后边的“读读抄抄” ，这里有 8 个词语，大家先读读（卡片认读） 。这里可没有田字格呀，看谁能把词语中的两个字写的一样大。最聪明的孩子还能把一行四个词语写得很整齐呢！11. 写完了吗？好，这节课就上到这里，下课。1. 自由读要写的字。2. 玻璃、破碎、继续。玻璃都有王字旁，破碎都有石字旁，继续都带绞丝旁。3. 两个字应该写得一样大。两个字要连着写。4. 破碎5. 学生观察。6. 书写“破碎”。8. 书写 “玻璃、继续、骄傲”9. 能！10. 生独立书写。朗读感悟1. 上节课我们认读了生字，大家已经和本课的9 个生字成了好朋友。不知道你们有没有把新结识的朋友给忘记。2. 我们再来看看这些好

5、朋友吧。 （出示卡片指导读两遍。 ）3. 看来这些生字真的成了我们的好朋友了。如果把它们放在课文里，你和它们还是好朋友吗？请大家自由读课文，一边读一边想：小男孩和老奶奶之间发生了一件什么事呢？4. 请各小组开火车读课文，每人读一段，其他同学注意听，帮助读书的同学改正读的不好的地方。5. 你喜欢课文中的小男孩吗？注意，要从课文中找到原因，说出为什么。现在，请大家默读课文思考，可以小组里讨论讨论。（组织讨论交流，适时点拨并指导读书。 ）6. 讨论为什么“不喜欢” 。7. 你能理解他打碎玻璃以后的心情吗？从哪儿看出来的？8. 重点指导读好“ 就像兔子 ”9. 讨论为什么“喜欢” 。打碎玻璃后很害怕，

6、还感到很不自在，说明他知道错了。能认识到自己错误的孩子，大家喜欢吗？10. 是的。我也喜欢。其实，这个小男孩还有更让大家喜欢的呢。读读课文，看看是什么更让大家喜欢？11. 课文的哪几段写了“我赔钱”？谁能有感情地朗读这部分课文？12. 请大家一起朗读这两段课文，体会体会“我”赔钱时的心情。13. 读得真好！谁能把最后两段课文读读？14. 我们的学习伙伴还有一个疑问呢。读读。谁能回答这个问题？15. 这个诚实的小男孩大家都很喜欢。这位慈爱的老奶奶你们喜欢吗？16. 总结：是啊！这就是宽容！也是一种美好的品质。17. 小朋友们，你在生活中有没有遇到过这样的事呢？下课以后大家一起交流交流。1. 没有2. 抢读生字。3. 自读课文后回答。4. 生读文，互相纠正错误。5. 读课文、讨论。6. 他不该打碎了玻璃就跑。7. 害怕。（朗读课文第二、三段。）9.