幼儿园家长园地教育内容

1、幼儿园家长园地教育内容在游戏中，有些孩子不愿与别人分享自己心爱的玩具，由于 这种不愿与人分享的心理，往往这些孩子在玩耍中总是不合群， 难以与别人合作，久而久之容易形成唯我独尊的孤僻性格。针对 这种情况，在游戏过程中，要注意培养孩子热情大方的品质，多 组织一些集体协作性的活动，让孩子学会如何与别人良好的相 处。孩子的注意力容易分散，往往一件玩具、一个游戏玩了不久 就会失去兴趣，把它们扔在一边就跑去玩别的东西。这种情形除 了是由于注意力不易集中以外，也有可能是由于孩子的畏难情 绪，比如：积木砌的房子总是不到一半就跨了。所以在组织游戏 中，也应适当的培养孩子有始有终的好习惯，培养他们克服困难 的毅力

2、与勇气。在设计游戏中，可以适当对孩子提出力所能及的 目标。如：捏塑一只泥的小鸭子，砌一座小城堡等，并在游戏过 程中多鼓励并作适当的帮助，使孩子们形成有恒心的好性格。另外，强烈的好胜心理在孩子们的玩耍与游戏中也是分常见 的，这说明孩子们都有强烈的自尊心，同时他们也很希望自己在 游戏中能够取得成功，能够有所成就并得到赞扬。在游戏中，应 该多以鼓励为主，让孩子做一些不太难的事情，让其有所成就， 增强自信心。游戏活动是孩子获得发展，健全良好心理性格的必 由之路，是向他们传授知识的重要途径和手段。没有游戏就没有 孩子的童年和欢乐。游戏是孩子的一门主课，玩具是教科书，它 们是孩子学习社会、了解生活、获得知

3、识、开发智力、增进才 能、强壮体魄的不可缺少的一种学习活动，更是孩子身心全面和 谐发展的重要手段。对于年幼无知的孩子说来，生活中的一切都 需要学习，生活中的一切又是学习，因此，让孩子在快乐的游戏 中培养良好的性格，将是影响他们一生的重要的大事。10月份如何纠正孩子嫉妒心理了解孩子产生嫉妒的原因:1、环境影响。如果在家里，成人之间互相猜疑，互相看不起 等会在无形中影响孩子心理。2、不适当的教育方式。有的家长常对自己的孩子说他在什么 方面不如某某，使孩子以为家长喜欢别人而不爱自己，由不服气 而产生嫉妒。3、孩子能力较强，但在某些方面不如别的小朋友。能力较强 的孩子，会因为自己经常得到肯定而形成一种

4、“惯性”，如果有 一次没受到“重视"和“关注”，就容易产生嫉妒。纠正嫉妒的具体方法：1、建立良好的家庭环境家庭成员间团结友爱、互相尊重、谦 逊客让的环境气氛，这是预防和纠正孩子嫉妒心理的重要基础。2、正确评价孩子如果表扬不当或表扬过度，就会使孩子骄 傲，进而看不起别人。如果没说他好，他就难以接受。3、引导孩子树立正确的竞争意识有嫉妒心理的孩子一般都有 争强好胜的性格。家长要引导和教育孩子用自己的努力和实际能 力去同别人相比，更快地进步和取长补短。不能用不当、不光彩 的手段去获取竞争的胜利，把孩子的好胜心引向积极的方向。11 月份如何培养幼儿的观察力父母都希望孩子聪明伶俐，所以在孩 子

5、一出生就积极开发他们的智力。智力是多种认知能力的综合， 包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等。其中每种能 力都有特定的作用，它们共同作用，整体发挥功能。而观察力是 一切智力活动的基础。许多专家研究发现，观察力强的孩子智力 发育较好，因为人们通过感知获得的对外界事物的认识是进行一 切智力活动的基础。观察水平的迅速提高，能促进思维的发展。 培养幼儿的观察力要注意以下几点：1、激发幼儿对观察活动的兴趣。有时孩子观察事物的时间很 短就没有兴趣了，这可能是孩子感到疲劳的缘故。研究表明，人 在观察事物时，大脑皮层的相应区域就产生优势兴奋中心，对所 观察的事物给与最清晰的反映，而这种集中注意的观察是

6、很疲劳 的。所以让幼儿观察时，最好运用富于变化、色彩丰富的观察对 象，幼儿自然就容易被吸引，而不易产生疲劳和厌倦心理了。2、教会儿童正确的观察方法。幼儿观察往往是漫无目的、缺 乏计划性、不分主次的。家长指导幼儿观察时，首先要提出明确 的观察目的，其次要做好各种准备，如相关的知识及帮助观察的 辅助工具，最后是教给幼儿具体的观察的方法。3、要调动孩子的多种感官参加观察。这样可以使大脑从多方 面进行分析综合活动。同时，由于孩子注意力的稳定性不强，需 要经常变换方式，调动孩子的视觉、听觉、触觉、嗅觉来参加观 察，使孩子的兴奋中心能不断地转移，但又不离开所观察的事 物。12月份怎么教孩子对自己的行为负责

7、有人说，父母对孩子过 分溺爱，将会使孩子缺乏责任心。这个问题应该怎么来理解?应该 怎样从小培养孩子的责任心？笔者在美国访问进修时，曾看到当地报纸上登过一则报道， 讲一个小学生因破坏性行为受到停乘校车1周的处罚，孩子只好 每天步行上学。有人问他的母亲为什么不用家里的汽车送他去上 学，孩子的母亲坚决地说：“不，他应该对自己的行为负责！''我 想，如果这事发生在我们周围，很可能有两个结果，一是家长出 面与学校交涉，要求撤消对孩子的处罚；二是家长自己开车送孩 子上学。这里就折射出两种不同的教育观。当然，第一种教育观 是正确的，它能使孩子认识到一个人应为自己的行为负责，并培 养孩子自觉遵

8、守规则、积极自律的观念和习惯。而第二种教育观 则是一种无原则的溺爱，结果将会导致孩子漠视规则，轻视规范 的约束力和缺乏责任心。实践证明，一个对自己的行为后果没有责任心的人，是社会 化的一种失败，因为他很难形成社会的归属感，很难适应社会生 活。我们应让孩子从小意识到，自己的行为后果要由自己负责。 如果在吃饭时间，孩子不肯好好吃饭，就先让他停止进食，家长 用不着端着饭碗跟着孩子追着孩子去喂，等到他饿了以后再对他 进行教育。让孩子对饥饿负一点责任是有教育意义的。1月份让宝宝接受挫折教育现在的每个孩子都是父母的心肝宝 贝，爸爸妈妈总是竭尽所能，为孩子打造一个“无障碍”的环 境。然而，研究显示，越是没有经历过挫折的孩子，长大后，生 活应变能力越低，对他的成长反倒是有害无益，可见大家有必要 重新认识挫折教育。 成长的路上，不可避免地充满了各式压力 与挫折，父母担心孩子受到伤害，往往在事件发生之前，便急于 替他们扫除一切障碍，期盼孩子能在无忧无虑的环境下长大。 但即使爸爸妈妈再怎幺保护，呵护在掌心的孩子，终有一天会飞 出父母张开的羽翼，展开自己的生活。与其让他事后发现这个世 界的不完美，承受加倍的痛苦，不如在孩子遇到挫折的时候，对 他展开机会教育哦！提到“挫折”，大家脑海中一定会浮现愤 怒、哀伤、痛苦等负面情绪，认为他带来的都是不好的感觉，其 实既然挫折无法避免，如何从中获得