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文档简介

1、中学生上体育课的兴趣培养 一【摘要】 :本文重点阐述了培养中学生上体育课的兴趣 ,首先是培养学生 兴趣的根底 ,而教师与学生的关系融洽也是培养学生学习兴趣的保证。 【关键词】培养中学生体育课兴趣 一、培养学生兴趣的根底一堂体育课组织教学方法的合理运用 ,是培养 学生兴趣的根底。体育课教授的技术动作 ,大多数都是用四节课才能完 成的。学生在一节或连续几节课都练习同样一个动作 ,或练习以前学习 过和动作 ,很容易出现厌烦的情绪和不认真练 ,不愿意练的现象。所以 教师在授课时 ,要注意根据教材、学生的特点、器材场地的实际 ,应采用 生动活泼 ,富有趣味性、 竞争性的形式和方法诱导学生主动和积极练习。

2、 这样 ,不但提高了学习练习的积极性 ,而且活泼了课堂的气氛 ,从而完成 了学习的任务 ,也培养了学生的学习兴趣。 1、合理安排教材 ,不断丰富 教材内容以学习材料作为刺激的 “诱因 来促进学生学习的兴趣。因此 教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性和趣味性。如在教 学时要结合学生所长 ,突破难点进行教学。 在教学实践中 ,可以结合学生 兴趣特点 ,将跳绳作为开展速度耐力和一般耐力的重要手段,再与耐力跑技术结合起来进行教学和练习 ,经过一段时间的实践 ,学生不仅掌握 了中长跑的技术 ,克服了 “厌跑心理,而且大大激发了学生的奔跑兴趣。 这样不仅开展了素质 ,也培养了学生集体主义精神 ,同

3、时也提高了学生 的学习兴趣。 2、注意循序渐进 ,由浅入深在体育教学中 ,必须遵循由浅 到深,由低到高 ,有易到难的规律。因此 ,在给他们教的过程中 ,应以打基础为主。根底学好了 ,他们就会要求学习教难的技术。同时 ,教师的教学 只有结合教学规律以及教材和学生的特点 ,不断更新教学模式创造性地 使用新教材 ,才能让学生体会到教学之乐。既有效地促进学生在思考中 练习 ,在练习中思考 ,又使学生越练越想练积极练 ,从而收到良好的教学 效果。3、从学生实际需要出发教师要结合自己学生的实际 ,勇于突破新 教材 ,提高教学效果。 固定的队形不利于同学之间的自由组合 ,同一个教 材不利于学生个体的开展 ,

4、这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。为 激发学生练习的兴趣 ,根据学生需要合理运用各种练习手段 ,既可以严 密教学组织 ,培养良好的学习态度 ;又可以丰富教学内容。 同时根据学生 特点结合本地区和学校的情况 ,灵活运用学生喜欢的体育工程进行教学。 二、教师与学生的关系融洽是培养学习兴趣的保证在人格上,教师和学生永远是平等的朋友。比拟而言 ,学生更需要从教师那里得到尊重、友 爱、温暖、情谊和教诲。当这种情感需要得到满足后 ,他们便会以更大 的激情上好体育课。 教师应善于调控学生的情绪变化 ,使他们保持愉快、 积极上进的心境 ,这对师生之间的感情交流有着重要的意义。 1、多用激 励的语言 (1)在体育教学中 ,教师要善于运用幽默的语言、生动的比喻、 有趣的例子、别开生面的

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