程序设计语言C实验ppt课件

1、程序设计言语程序设计言语C C实验实验金鑫金鑫实验一实验一 C简单程序设计简单程序设计 实验目的实验目的 了解了解C程序的根本编辑操作，熟习编辑界面；程序的根本编辑操作，熟习编辑界面； 掌握在掌握在Turbo C集成开发环境下编辑、编译、衔接集成开发环境下编辑、编译、衔接和运转和运转C程序的方法程序的方法 实验内容实验内容 运用运用DOS操作命令查看操作命令查看TC目录下的文件。学习建目录下的文件。学习建立个人的立个人的C源程序文件子目录源程序文件子目录 在在Turbo C集成开发环境下，输入教材集成开发环境下，输入教材P37例例3.1的的程序并进展编译和运转。察看程序并进展编译和运转。察看C

2、程序的书写格式，程序的书写格式，学会在用户屏幕上查看运转结果，熟习编辑操作，学会在用户屏幕上查看运转结果，熟习编辑操作，了解根本调试程序的操作。了解根本调试程序的操作。 实验二实验二 数据类型、运算符和表达式数据类型、运算符和表达式 实验目的实验目的 掌握掌握C言语的根本数据类型：整型、字符型、长整型、言语的根本数据类型：整型、字符型、长整型、单精度、双精度类型，以及对它们赋值的方法单精度、双精度类型，以及对它们赋值的方法 学会运用学会运用C有关的运算符和表达式，以及自加和自减有关的运算符和表达式，以及自加和自减运算符的运用运算符的运用 实验内容实验内容 编写一个程序，分别定义字符型、整型、长

3、整型、单编写一个程序，分别定义字符型、整型、长整型、单精度、双精度变量，并给这些变量赋值，输出这些变精度、双精度变量，并给这些变量赋值，输出这些变量的存储宽度。量的存储宽度。 运转运转P5例例1.1，模拟例，模拟例1.1编写编写P9的习题的习题3程序。程序。 运转运转P6例例1.2、P13例例2.1、P15的程序、的程序、P18页的程页的程序序 运转课堂中的有关自加减的例题。运转课堂中的有关自加减的例题。实验三实验三 数据类型、运算符和表达式数据类型、运算符和表达式 实验目的实验目的 进一步了解数据类型的概念，了解运算符进一步了解数据类型的概念，了解运算符的含义；的含义； 掌握运用编程的方法来

4、分析表达式值的方掌握运用编程的方法来分析表达式值的方法；法； 重点分析整型表达式运算结果、逻辑表达重点分析整型表达式运算结果、逻辑表达式运算结果式运算结果 实验内容实验内容 编程完成第二章的习题编程完成第二章的习题实验三实验三 数据的输入和输出数据的输入和输出 实验目的实验目的 掌握输出函数掌握输出函数printf、输入函数、输入函数scanf的几种常用的的几种常用的控制格式的用法控制格式的用法 掌握字符输入函数掌握字符输入函数getchar、输出函数、输出函数putchar的用的用法法 实验内容实验内容 编写一个程序，输入一个字符，输出它的前后邻居编写一个程序，输入一个字符，输出它的前后邻居

5、 编写一个程序，求三角形的面积。其中，编写一个程序，求三角形的面积。其中，a、b、c为三角形的三条边，为三角形的三条边，s=(a+b+c)/2，面积为，面积为area= 编写一个程序，求摄氏温度。公式：编写一个程序，求摄氏温度。公式：c=5*(f-32)/9)()(csbsass实验四实验四 本人动手编写一个本人动手编写一个C程序程序 实验目的实验目的 利用已学的知识编写一个处理实践问题的程序利用已学的知识编写一个处理实践问题的程序 实验内容实验内容 设计一个程序，输入正五边形的边长的长度设计一个程序，输入正五边形的边长的长度a，按，按公式公式 计算该五边形外接圆的半径。计算该五边形外接圆的半

6、径。 设计一程序，输入空间中两点的坐标设计一程序，输入空间中两点的坐标x1,y1,z1和和x2,y2,z2计算两点之间的间隔。计算两点之间的间隔。 编写一个编写一个C程序，输入一个程序，输入一个3位整数，分别输出百位位整数，分别输出百位数、十位数和个位数。数、十位数和个位数。 5521021aR实验五实验五 选择构造根底选择构造根底 实验目的实验目的 掌握选择控制语句掌握选择控制语句 掌握正确运用逻辑运算符和逻辑表达式掌握正确运用逻辑运算符和逻辑表达式 实验内容实验内容 编写程序输入四个整数，要求输出最小的一个。编写程序输入四个整数，要求输出最小的一个。 编写程序判别体重。体指数编写程序判别体

7、重。体指数(t)=体重体重(w)/身高身高2(h)其其中，中，t18时体重偏轻，时体重偏轻，18=t25时体重正常，时体重正常，25=t=27时为肥胖。时为肥胖。 分别用分别用ifelseif语句和语句和switch语句编写书语句编写书P58实验六实验六 选择构造的运用选择构造的运用 实验目的实验目的 练习根据详细问题，利用选择控制语句编写程序练习根据详细问题，利用选择控制语句编写程序 实验内容实验内容 有一人过独木桥，到桥中间时看见前面有狼，后面有一人过独木桥，到桥中间时看见前面有狼，后面有虎，底下是深深的河水。编程写出此人的最后结有虎，底下是深深的河水。编程写出此人的最后结局。局。 从键盘

8、输入从键盘输入3个数，判别能否构成三角形，假设能个数，判别能否构成三角形，假设能构成三角形，计算以这构成三角形，计算以这3个数为边长的三角形面积；个数为边长的三角形面积；否那么，输出相应的提示信息。否那么，输出相应的提示信息。 编写一个程序，输入某学生成果，假设成果在编写一个程序，输入某学生成果，假设成果在85分分以上，那么输出以上，那么输出“Very Good，假设成果在，假设成果在60分分到到85分之间，那么输出分之间，那么输出“Good，假设成果低于，假设成果低于60分，那么输出分，那么输出“Bad。 编写程序，读入一个年份和月份，打印出该月有多编写程序，读入一个年份和月份，打印出该月有

9、多少天少天实验七实验七 循环构造的实现循环构造的实现 实验目的实验目的 掌握三种根本循环语句掌握三种根本循环语句 留意循环条件的控制留意循环条件的控制 实验内容实验内容 请分别用请分别用while语句和语句和do-while语句编程求语句编程求 的值的值 请分别用请分别用while语句和语句和do-while语句编程求语句编程求12/(1+1)+22/(2+1)+32/(3+1)+n2/(n+1) 输入一个字符串输入一个字符串,将其中的空格和数字删除后将其中的空格和数字删除后输出输出10110011kkkk实验八实验八 循环构造运用循环构造运用 实验目的实验目的 掌握在程序设计中用循环的方法编

10、写程序实掌握在程序设计中用循环的方法编写程序实现各种算法现各种算法 实验内容实验内容 编写程序求出满足不等式编写程序求出满足不等式1+2+3+n500的最大的最大n值及总和。值及总和。 编程实现求数列编程实现求数列1/2,3/4,5/8,7/16的一切大的一切大于等于于等于0.000001的数据项之和，显示输出计的数据项之和，显示输出计算结果。算结果。 编程找出编程找出1000以内的完数。所谓完数是它等以内的完数。所谓完数是它等于它的因子之和。如：于它的因子之和。如：6=1+2+3。实验九实验九 综合训练综合训练 实验目的实验目的 掌握用顺序构造、选择构造、循环构造编写掌握用顺序构造、选择构造

11、、循环构造编写程序，处理实践问题程序，处理实践问题 掌握程序的调试方法掌握程序的调试方法 实验内容实验内容 求求100200之间的素数。之间的素数。 求求20+21+22+263。 完成完成P5558的练习。的练习。实验十实验十 上机测试上机测试 实验目的实验目的 综合检验综合检验 实验内容实验内容 编写一个程序，能显示两行文字。编写一个程序，能显示两行文字。 知三角形的两个边长知三角形的两个边长A，B和其夹角和其夹角，求三角形的，求三角形的面积面积S。 输入圆的半径输入圆的半径R和一个整数和一个整数K，K=1时，计算圆的面时，计算圆的面积；当积；当K=2时，计算圆的周长；当时，计算圆的周长；

12、当K=3时，既要求时，既要求面积也要求周长。编程实现以上功能。面积也要求周长。编程实现以上功能。 编写程序，求编写程序，求1-3+5-7+9-99+101的值。的值。实验十一实验十一 一维数组的运用一维数组的运用 实验目的实验目的 掌握一维数组的定义、赋值和输入输出方法；掌握一维数组的定义、赋值和输入输出方法； 掌握一维数组的根本用法。掌握一维数组的根本用法。 实验内容实验内容 1. 用筛法求用筛法求100以内的素数。以内的素数。 2. 编写一个程序，计算假设干学生的某门功课的平均成果、编写一个程序，计算假设干学生的某门功课的平均成果、规范差，找出最高分和最低分。规范差，找出最高分和最低分。

13、3. 编写一个程序，让计算机产生编写一个程序，让计算机产生20个随机数，用选择法排个随机数，用选择法排序。序。 4. 根据上题的内容根据上题的内容1，编一程序在数组中查找一个数。要求：，编一程序在数组中查找一个数。要求： 假设有该数，那么输出该数，否那么输出找不到的信息；假设有该数，那么输出该数，否那么输出找不到的信息； 用顺序查找实现；用顺序查找实现； 用折半查找实现。用折半查找实现。实验十二实验十二 一维数组一维数组 实验内容实验内容 1、根据实验、根据实验11中的内容中的内容3，编写一程序删除，编写一程序删除指定的一个数。指定的一个数。 2、根据实验、根据实验11中的内容中的内容3，编写

14、一程序插入，编写一程序插入一个指定的数，插入后，数组依然有序。一个指定的数，插入后，数组依然有序。 3、完成、完成中第六章的练习题选中第六章的练习题选择、填空择、填空实验十三实验十三 二维数组的运用二维数组的运用 实验目的实验目的 掌握二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。掌握二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。 练惯用二维数组处理实践问题。练惯用二维数组处理实践问题。 实验内容实验内容 1找出一个二维数组的找出一个二维数组的“鞍点，即该位置上的元素在该行鞍点，即该位置上的元素在该行上最大，在该列上最小。也能够没有上最大，在该列上最小。也能够没有“鞍点。要求用随机鞍点。要求用随机函数生成数据

15、。函数生成数据。 2运用二维数组，打印杨辉三角形前运用二维数组，打印杨辉三角形前10行。行。 3编写程序，将一个编写程序，将一个55的矩阵中最大的元素放在中心，的矩阵中最大的元素放在中心，4个角分别放个角分别放4个最小的元素按从左到右、从上到下的顺序，个最小的元素按从左到右、从上到下的顺序，依次从小到大存放。依次从小到大存放。 4 编写程序，用随机函数产生一个二维迷宫用编写程序，用随机函数产生一个二维迷宫用0表示通表示通道，道，1表示隔墙表示隔墙实验十四实验十四 字符数组与字符串函数的运用字符数组与字符串函数的运用 实验目的实验目的 掌握字符数组和字符串函数的运用掌握字符数组和字符串函数的运用

16、 实验内容实验内容 1、编写一个程序，将字符数组、编写一个程序，将字符数组s2中的全部中的全部字符拷贝到字符数组字符拷贝到字符数组s1中。中。(不能运用不能运用strcpy函数。函数。) 2、有一篇文章，共有、有一篇文章，共有3行文字，每行有行文字，每行有80个个字符。要求分别统计出其中英文大写字母、字符。要求分别统计出其中英文大写字母、小写字母、数字、空格以及其他字符的个数。小写字母、数字、空格以及其他字符的个数。 3、有、有n个字符串，要求找出其中最大和最小个字符串，要求找出其中最大和最小的字符串。的字符串。实验十五实验十五 编程实现非数值信息的处置编程实现非数值信息的处置 实验目的实验目

17、的 进一步掌握字符数组的运用；进一步掌握字符数组的运用； 了解非数值信息的处置；了解非数值信息的处置； 初步了解排序算法。初步了解排序算法。 实验内容实验内容 1、有、有n个字符串，要求按字母顺序从小到大对其排个字符串，要求按字母顺序从小到大对其排序。序。 2、编写一个程序，处理骑士周游世界问题。、编写一个程序，处理骑士周游世界问题。 在国际象棋中，马的走步是在国际象棋中，马的走步是“L形相当于中国形相当于中国象棋中的马走日，如上图。那么，马从国际象棋象棋中的马走日，如上图。那么，马从国际象棋盘棋盘为盘棋盘为88=64格上的某一点出发，能否跳格上的某一点出发，能否跳遍全棋盘，且每个方格只跳过一

18、次？试打印出马的遍全棋盘，且每个方格只跳过一次？试打印出马的道路。道路。马实验十六实验十六 排序问题排序问题 实验目的实验目的 掌握选择法排序的思想掌握选择法排序的思想 掌握冒泡法排序的思想掌握冒泡法排序的思想 掌握插入法排序的思想掌握插入法排序的思想 实验内容实验内容 1编一程序，对编一程序，对n个整数用选择法排序从小到个整数用选择法排序从小到大；大； 2编一程序，对编一程序，对n个整数用冒泡法排序从大到个整数用冒泡法排序从大到小；小； 3编一程序，输入假设干学生某门功课的成果，编一程序，输入假设干学生某门功课的成果，计算平均分、规范差，并按从高分到低分的顺序陈计算平均分、规范差，并按从高分

19、到低分的顺序陈列用插入法排序。列用插入法排序。 实验十六实验十六 常用算法常用算法 实验目的实验目的 掌握查找的常用算法顺序查找、折半查找掌握查找的常用算法顺序查找、折半查找 掌握在数组中删除一个元素或插入一个元素的算法掌握在数组中删除一个元素或插入一个元素的算法 实验内容实验内容 1、根据实验、根据实验15中的内容中的内容1，编一程序在数组中查找，编一程序在数组中查找一个数。要求：一个数。要求： 假设有该数，那么输出该数，否那么输出未找到假设有该数，那么输出该数，否那么输出未找到的信息；的信息； 用顺序查找实现；用顺序查找实现； 用折半查找实现。用折半查找实现。 2、根据实验内容、根据实验内

20、容1，编写一程序删除指定的一个数。，编写一程序删除指定的一个数。 3、根据实验内容、根据实验内容1，编写一程序插入一个指定的数，编写一程序插入一个指定的数，插入后，数组依然有序。插入后，数组依然有序。 实验十七实验十七 函数的定义与调用函数的定义与调用 实验目的实验目的掌握定义函数的方法；掌握定义函数的方法；掌握函数的调用方法；掌握函数的调用方法；掌握函数实参和形参的对应关系；掌握函数实参和形参的对应关系； 实验内容实验内容1、写一个判别素数的函数。要求：、写一个判别素数的函数。要求：在主函数中输入一个整数并输出能否素数的信息；在主函数中输入一个整数并输出能否素数的信息；用自定义函数判别此数能

21、否素数；用自定义函数判别此数能否素数；测试数据：测试数据：17、34、2、1、0、49、39。2、编一个函数，其功能是：求高于平均分的人数，并作为函数值前往。、编一个函数，其功能是：求高于平均分的人数，并作为函数值前往。要求：要求：学生的成果放在学生的成果放在student数组中；数组中；在主函数中输入学生的成果，用在主函数中输入学生的成果，用-1终了成果的输入；终了成果的输入；在主函数中输出高于平均分的人数；在主函数中输出高于平均分的人数；测试数据：测试数据：78、34、65、86、54、76、65、48、29、94 87、46、88、71、68、60、83、92、57、51 69、89、7

22、9、39、55、44、21、99、96、703、P103第三题的第三小题。第三题的第三小题。 实验十八实验十八 函数实参、形参的结合及递归调用函数实参、形参的结合及递归调用 实验目的实验目的 进一步掌握函数的实参与形参的结合；进一步掌握函数的实参与形参的结合； 掌握函数的递归调用；掌握函数的递归调用； 实验内容实验内容 1、用递归法求、用递归法求n阶勒让德多项式的值，递归公阶勒让德多项式的值，递归公式为：式为： 2、运转汉诺塔程序、运转汉诺塔程序 3、写一个函数，使输入的一个字符串反序存放。、写一个函数，使输入的一个字符串反序存放。) 1(/)() 1()() 12() 1()0(1)(21n

23、nxpnxpnnxnxpnnn实验十八实验十八 函数实参、形参的结合及递归调用函数实参、形参的结合及递归调用 实验内容实验内容2、编辑调试以下程序：、编辑调试以下程序：void move(char x, char y) printf(“%c%cn, x, y); void Hanoi(int n, char one, char two, char three) if(n=1) move(one, three); else Hanoi(n-1, one, three, two); move(one, three); Hanoi(n-1, two, one, three); main( ) int

24、 m; printf(“input the number of diskes:); scanf(“%d, &m); printf(“The step to moving %3d diskes:n,m; Hanoi(m, A, B, C); 测试用例：测试用例：4，10。 实验十九实验十九 模块化程序设计的综合练习模块化程序设计的综合练习(上上)实验目的实验目的综合掌握程序的控制构造和数组；综合掌握程序的控制构造和数组；进一步学习模块化程序设计；进一步学习模块化程序设计；实验内容实验内容1、有一行原文，请按下面规律译成密码：、有一行原文，请按下面规律译成密码： AZ az，BY by，C

25、X cx， 即第即第1个字母变成第个字母变成第26个字母，第个字母，第i个字母变成第个字母变成第(26-i+1)个字母。非字个字母。非字母字符不变。要求：母字符不变。要求：在主函数中输入电文；在主函数中输入电文；写一个函数将密码译回原文；写一个函数将密码译回原文；在主函数中输出密码和原文；在主函数中输出密码和原文；测试用例：测试用例：I am a student, you are a teather.2、有、有n位学生，每个学生有位学生，每个学生有m门功课，请编写程序处理：门功课，请编写程序处理：在主函数中定义数组；在主函数中定义数组；写一个写一个enter函数输入学生的成果；函数输入学生的成

26、果；写一个写一个sort函数，按总成果对数组排序；函数，按总成果对数组排序；写一个写一个print函数输出成果表，每行输出一位学生的成果。函数输出成果表，每行输出一位学生的成果。 实验二十实验二十 模块化程序设计的综合练习模块化程序设计的综合练习(下下) 实验目的实验目的 进一步掌握模块化程序设计的思想；进一步掌握模块化程序设计的思想； 阶段考核阶段考核 实验内容实验内容 1、编写一个程序，处理以下问题：、编写一个程序，处理以下问题： n个人围成一圈，从第一个人开场顺序报数个人围成一圈，从第一个人开场顺序报数1、2、3。凡是报到。凡是报到“3的人退出圈子。找出最后留在圈的人退出圈子。找出最后留

27、在圈子中的人的原来的序号。测试用例：子中的人的原来的序号。测试用例：15、22、39。 2、用递归方法求、用递归方法求n阶勒让德多项式的值，递归公式阶勒让德多项式的值，递归公式为：为： 3打印杨辉三角形，要求：打印杨辉三角形，要求： 用自定义函数输出三角形；用自定义函数输出三角形； 输出行数由用户自行决议。输出行数由用户自行决议。 ) 1(/)() 1()() 12() 1()0(1)(21nnxPnxPxnnxnxPnnn实验二十一多文件程序的编辑、编译及运转实验二十一多文件程序的编辑、编译及运转 实验目的实验目的掌握在掌握在TC下如何编辑、编译运转一个多文件程序下如何编辑、编译运转一个多文

28、件程序 实验内容实验内容编写一段程序，用来实现编写一段程序，用来实现10个学生成果的输入、个学生成果的输入、求和、求平均分，分别用三个函数来实现。求和、求平均分，分别用三个函数来实现。将三个函数分别存为三个独立的程序文件，称号将三个函数分别存为三个独立的程序文件，称号分别是分别是f1.c 、 f2.c和和f3.c 在编译形状下，建立一个在编译形状下，建立一个“工程文件，称号为工程文件，称号为f，将以上三个程序文件放入工程文件中并存盘。将以上三个程序文件放入工程文件中并存盘。编译执行，并得出结果。编译执行，并得出结果。实验二十二实验二十二 预处置命令的运用预处置命令的运用 实验目的实验目的掌握预

29、处置命令重点是宏定义的运用方式，并用预处置命令来处理实践问掌握预处置命令重点是宏定义的运用方式，并用预处置命令来处理实践问题题 实验内容实验内容编译执行以下程序，领会宏定义的用法：编译执行以下程序，领会宏定义的用法：#include #define P 2#define POWER(x) P*x*xmain() int x=1,y=2; printf(“%d,%d,POWER(x+y),POWER(y+x); 编写一段程序，用来求两个数的最小值，其中用来求最小值的部分用宏定义来编写一段程序，用来求两个数的最小值，其中用来求最小值的部分用宏定义来实现。编写完成后编译执行。实现。编写完成后编译执行

30、。有以下程序，将其格式输出部分改写成宏定义后并添加到有以下程序，将其格式输出部分改写成宏定义后并添加到format.h头文件中，头文件中，编写完成后编译执行。编写完成后编译执行。#define PR printf#define NL “n#define F “%36.3f#define F1 F NL#define F2 F F NL#define F3 F F F NLmain() float x,y,z; x=1.2;y=2.3;z=3.4; PR(F1,x); PR(F2,x,y); PR(F3,x,y,z)；实验二十三实验二十三 指针和指针变量的运用指针和指针变量的运用 实验目的实验目

31、的掌握指针的概念，要求会定义和运用指针变量；掌握指针的概念，要求会定义和运用指针变量；了解指向指针的概念及其运用方法；了解指向指针的概念及其运用方法； 实验内容实验内容编制交换整型变量值的函数编制交换整型变量值的函数swap( )。函数。函数swap( )的功能的功能是交换两个整型变量的值，函数是交换两个整型变量的值，函数swap( )设有两个指向整型设有两个指向整型变量的指针参数，函数利用指针参数间接访问变量。调用变量的指针参数，函数利用指针参数间接访问变量。调用swap( )函数时，两个参数分别是两个待交换值得整型变量函数时，两个参数分别是两个待交换值得整型变量的地址。的地址。编写程序，用

32、指针来实现数组的输入和输出。数组定义如编写程序，用指针来实现数组的输入和输出。数组定义如下：下：a10=1,2,3,4,5,6,7,8,9,0用指针编写一个程序，处理以下问题：用指针编写一个程序，处理以下问题： n个人围成一圈，从第一个人开场顺序报数个人围成一圈，从第一个人开场顺序报数1、2、3。凡。凡是报到是报到“3的人退出圈子。找出最后留在圈子中的人的原的人退出圈子。找出最后留在圈子中的人的原来的序号。测试用例：来的序号。测试用例：15、22、39。实验二十三实验二十三 指针和指针变量的运用指针和指针变量的运用 输入10个整数，将其中最小的数与第一个数对换，把最大的数与最后一个数对换。写3

33、个函数：输入10个数；对换处置；输出10个数。 有n个整数，使前面各数顺序向后移m个位置，最后m个数变成最前面m个数。写一函数实现上面的功能，在主函数中输入n个整数和输出调整后的n个数。 有一个班5个学生，5门课程。求第一门课的平均成果；找出有2门以上课程不及格的学生，输出他们的学号和全部课程成果和平均分；找出平均成果在90分以上或全部课程成果在85分以上的学生。分别编写3个函数实现以上3个要求。实验二十四实验二十四 用用“数组指针和数组指针和“字符串指针字符串指针处理实践问题处理实践问题 实验目的实验目的掌握数组指针和字符串指针二者的概念和联络；掌握数组指针和字符串指针二者的概念和联络；学会

34、运用字符串的指针的指向字符串的指针变量；学会运用字符串的指针的指向字符串的指针变量；学会运用数组的指针和指向数组的指针变量；学会运用数组的指针和指向数组的指针变量；学会运用指向函数的指针变量；学会运用指向函数的指针变量；实验内容实验内容编制实现对整型数组前编制实现对整型数组前n个成分求和的函数个成分求和的函数sun()。编写一函数，将字符串按照顺序的逆序存放，并在主函数中从键盘输入该字符编写一函数，将字符串按照顺序的逆序存放，并在主函数中从键盘输入该字符串字符串长度不超越串字符串长度不超越30，输出其逆序结果。，输出其逆序结果。下面的程序是用来完成将一个下面的程序是用来完成将一个33的矩阵进展

35、转置。将程序补充完好并调试经过。的矩阵进展转置。将程序补充完好并调试经过。main( ) int a33,*p,i; printf(“请按行输入请按行输入33的矩阵：的矩阵：n); for(i=0;i3;i+) scanf(“%d %d %d,&ai0,&ai1,&ai2); p=&a00; move(p); printf(“转置后的矩阵为：转置后的矩阵为：n); for(i=0;i3;i+) printf(“%d %d %dn,ai0,ai1,ai2); 兴趣小程序 编写一个程序，用随机数发生器生成句子。 程序中要运用以下4个char类型的指针数组：artic

36、le、noun、verb、preposition。每个数组指向一组单词。 程序按以下顺序抽取单词： article、noun、verb、preposition、article、noun。 抽取的单词放入一个足够大的字符型数组用于存放句子中，每抽取一个单词，放到前一个单词的后面，单词中间用空格分隔。 最后输出整个句子。输出时，第一个字符要大写，最后要有句号。 冠词article指向：“the，“a，“one，“some，“any 名词noun指向：“boy，“girl，“dog，“town，“car 动词verb指向：“drove，“jumped，“ran，“walked，“skipped 介词

37、preposition指向：“to，“from， “over，“under，“on 用上述程序生成20个句子并调试运转。 修正上述程序，使其可以生成一个小故事。兴趣小程序 洗牌和发牌模拟 用int deck413表示一副牌，其中03行分别表示红心、方块、梅花和黑桃，012列分别表示A、2、K；用char *face13表示牌面点数，记录A、2、K ；用char *suit4表示牌面花样，记录红心、方块、梅花和黑桃； 洗牌步骤：首先把数组deck清0；然后，随机地从03中选择一行row，从012中选择一列column。把数1插入到deckrowcolumn中，表示这张牌将是从洗好的牌中发出的第一

38、张牌；继续这个过程，把数2、3、52随机地插入到数组deck中，表示从洗好的牌中发出的第2、第3、第52张牌。 在把发牌序号插入到数组deck中的过程中，一张牌被选择两次以上是能够的，第二次及以后的选中应该忽略，因此第二次及以后选中时，应重新随机得到row、column 本算法效率低下，请重新设计算法，提高效率。实验二十五实验二十五 构造体数据类型的定义和运用构造体数据类型的定义和运用 实验目的实验目的掌握构造体的定义方式和运用，并可以地用构造体来处置一些简单问题；掌握构造体的定义方式和运用，并可以地用构造体来处置一些简单问题；掌握构造体类型变量的定义和运用；掌握构造体类型变量的定义和运用；掌

39、握构造体类型数组的概念和运用。掌握构造体类型数组的概念和运用。实验内容实验内容从键盘输入从键盘输入10个人的姓名和年龄并存到构造数组中，编写程序从中查找年龄最个人的姓名和年龄并存到构造数组中，编写程序从中查找年龄最大和最小的人的姓名和年龄，并输出。大和最小的人的姓名和年龄，并输出。利用构造体来实现一个简单的数据库，该数据库可以完成添加、按序号查询、利用构造体来实现一个简单的数据库，该数据库可以完成添加、按序号查询、显示等功能。下面将该程序的主函数部分给出，要求学生将给出自定义函数补显示等功能。下面将该程序的主函数部分给出，要求学生将给出自定义函数补充完好，并在机器上调试经过。充完好，并在机器上

40、调试经过。#include #include #include void add(void); /*向数据库中添加记录向数据库中添加记录*/void query(void); /*按指定的序号查找相应的记录按指定的序号查找相应的记录*/void listall(void); /*列出数据库中的全部记录列出数据库中的全部记录*/void list(int n); /*列出给定序号的记录列出给定序号的记录*/ struct employee int no; /*序号序号*/ char name15; /*姓名姓名*/ char phone12; /*号码号码*/ int age; ； /*年龄年龄

41、*/实验二十五实验二十五 构造体数据类型的定义和运用构造体数据类型的定义和运用 实验内容续实验内容续int index;struct employee record20;main() char ch; system(“cls); while(1) printf(“n1.Enter new employeen); printf(“2.Query employeen); printf(“3.List alln); printf(“4.Quitn); printf(“Select:); ch=getchar(); 实验内容续实验内容续 switch(ch) case 1: add();break;

42、case 2: query();break; case 3: listall();break; case 4: exit(0); default:break; 实验二十六实验二十六 单链表的建立和操作单链表的建立和操作 实验目的实验目的在掌握指针和构造体的根底上学习单链表的运用，在掌握指针和构造体的根底上学习单链表的运用，让学生初步掌握根本数据构造的操作方法；让学生初步掌握根本数据构造的操作方法；掌握链表的概念，初步学会对链表进展操作。掌握链表的概念，初步学会对链表进展操作。实验内容实验内容建立一个包含学生信息的单链表，要求包含三个建立一个包含学生信息的单链表，要求包含三个学生，每个学生具有学

43、号、姓名、成果三项根本学生，每个学生具有学号、姓名、成果三项根本信息。信息。在以上单链表中再参与一个学生。在以上单链表中再参与一个学生。将一个链表按逆序陈列，即将链头当链尾，链尾将一个链表按逆序陈列，即将链头当链尾，链尾当链头。当链头。 实验二十七实验二十七 综合练习综合练习 实验目的实验目的在前面学习的根底上，要求学生掌握在前面学习的根底上，要求学生掌握C的综合运的综合运用；用；复习复习C言语中最根本的构造，如数组、函数、指言语中最根本的构造，如数组、函数、指针、构造体等。针、构造体等。实验内容实验内容编程实现，从终端输入名字表，然后按字符串从编程实现，从终端输入名字表，然后按字符串从小到大顺序排序名字表，最后输出排序后的名字小到大顺序排序名字表，最后输出排序后的名字表。表。将一个将一个55的矩阵中最大的元素放在中心，的矩阵中最大的元素放在中心，4个角个角分别放分别放4个最小的元素按从左到右、从上到下的个最小的元素按从左到右、从上到下的的顺序，依次从小到大存放，编程实现。的顺序，依次从小到大存放，编程实现。实验二十八实验二十八 上机测试上机测试 测试内容测试内容编程实现从键盘输入以字符