早晨我该做什么资料

1、早晨我该做什么成都市盐道街小学得胜分校 彭屹一. 学情分析：通过对一年级学生前期调查， 大部分学生都能够在家自己完成穿 衣、叠被、洗脸和刷牙等事情。但是掌握程度个体差异较大，因此教 师需要通过本课引导学生掌握正确的穿衣、 叠被和洗脸方法， 让每个 学生在原有基础上都有所提高。一年级学生刚刚离开幼儿园步入学校，还不能完全适应学校生 活。特别在课堂常规方面， 学生自我管理能力较弱，上课常规正在养 成中。因此教师需要特别关注学生在课堂上的反馈， 并采用多种手段 活跃课堂气氛，加强教学组织。二. 教材分析 : 早晨我该做什么一课是四川省义务教育地方课程教材小学生活生命与安全教材一年级上册第 12课。本

2、课主要关注一年级学生对穿衣、 叠被、洗脸等简单常用劳动技 能的学习和掌握情况。教材首先用一幅图引出课题“早晨我该做什 么”，然后在“学学做做”版块用图文结合的形式介绍洗脸、整理床 铺的方法，在“想想做做”版块用图画展示小朋友在早晨所做的 5 种 表现来让学生判断， 进一步引导学生养成良好的生活习惯。 教材的精 心设计， 能让学生在掌握劳动技能的同时， 体验劳动的可贵和创造的 愉悦，树立劳动服务于家庭、劳动可以创造更美好生活的思想观念。三教学目标:1、让学生进一步掌握洗脸、叠被和穿衣的基本技能。2、让学生建立责任意识，学习自我约束，自我管理；不给父母 添麻烦。3、让学生感悟劳动既是一种责任，也能

3、从中感受到快乐。四. 教学重难点：重点：正确掌握洗脸、叠被和穿衣的基本技能，并应用于生活。 难点：检查督促学生每天自己洗脸、叠被和穿衣的情况，逐步培 养学生生活自理的良好习惯。五. 教学方法：讨论法、实践法、示范法、游戏法、小组合作学习。六. 课前准备:教师准备：毛巾、小被子；早晨学生起床的录像片。学生准备：每人一张小毛巾、外套七. 教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图活动导入1、教师播放“丞丞的早 晨”录像片。（录像主要 内容：丞丞在妈妈的帮助 下起床穿衣服、刷牙、洗 脸，最后由妈妈给丞叠好观看录像片。通过录像片，向 学生简单展现丞 丞的早晨都做了 哪些事情，引入 本课学习内容。被子。

4、）通过丞丞早晨起板书：早晨我该做什么床所有的事情都2、组织学生思考：是由妈妈帮助完看了录像片，你想对丞交流成这样一个反面丞说些什么呢？例子，引导学生引导归纳：洗脸、穿衣服、归纳思考自己早上起叠被子都是妈妈帮丞丞来是否和丞丞一做的，这些事情应该由丞样依赖父母，还丞自己来做。是自己的事情自板书：叠被子穿衣服己做。洗脸刷牙在家里，你们也做这些事情吗？是自己做的还是妈妈帮你做的呢？通过统计，调查统计自己做的小朋友的参与统计学生已有经验。人数。你们在做这些事情的时候先做什么，再做什交流，确定正么，最后做什么？确顺序。帮助学生了解穿帮助学生整理出做事情衣、叠被、漱口的先后顺序：先穿衣服，和洗脸是需要按然后

5、叠被子，再刷牙，最照一定的顺序来后是洗脸。完成的。板书：穿衣服f叠被子f 刷牙T洗脸小结：早晨的时间对于 我们自己和爸爸妈妈来 说，都很紧张。我们已经 是一年级的小学生了，像 叠被子、刷牙、洗脸这样 的小事，我们应该自己来 做。通过刚才的统计，老 师发现我们班的很多小 朋友都已经会做这些事 情了，那么你们想不想把 事情做得更好，更快呢？ 好，接卜来我们就先选取 穿衣服、叠被子和洗脸 起来练习练习，一起来提 高我们的本领。倾听通过教师小结， 帮助学生明确自 己的事情应该自 己做，这是作为 小学生的责任。并激发学生为把 这些事情做得更 好而努力。学习洗一、学习洗脸了解学生平时在脸、整1、请个学生示

6、范平时观看家是怎样洗脸理床在家里是怎样洗脸的。的。铺、穿2、引导学生互相补充：通过生生互动，衣的方洗脸还需要注意什么？交流。完善洗脸的方法法。3、用一首儿歌来引导学和步骤。生掌握洗脸的步骤和方运用儿歌，将复法。跟着教师用杂的洗脸过程和洗脸儿歌小毛巾边念方法简单化。帮小毛巾放手心，儿歌，边做动助低年级学生正我们先来洗眼睛，作。确掌握洗脸的方里二下外二下，法和步骤，便于翻好毛巾放手心。学生记忆和运我们再来洗嘴巴，左二下右二下。整个小脸转圈，转到后面洗耳朵。耳朵里外擦一擦，别忘脖子转圈。提醒学生：不要将毛巾贴着脸做动作。用。二、学习叠被子在组内展示各自1、让学生分小组用小毛在组内用小的叠被方法，让巾

7、尝试怎样叠被子，引导毛巾练习叠学生明白叠被的观察。被子，互相交方法不止一种。2、请几名学生到讲台上流方法。示范不同叠被方展示不冋的叠被方法。展示、观摩。法，相互学习。4、小结：叠被子的方法不止一种，不管怎样叠，明确叠被的目的我们的都需要达到一个是“整齐”,方法共同目的：被子叠得整不一定相同。齐。二、练习穿衣服1、谈话：最复杂的洗脸和叠被子我们已经学会通过分组讨论，了，那么接下来的穿衣服运用学生已有穿就更难不倒我们了。在穿衣经验相互提外套的时候我们应该注醒，逐步完善正意些什么呢？全班交流穿确穿衣方法分组讨论穿衣注意事项。衣服的方法。检查学生是否正2、让学生比比谁穿的又比赛确掌握了穿衣服快又好。的

8、方法。四、巩固掌握1、让两个学生一组，分扮演角色按创设情境，让学别演示个家庭早晨需顺序完成早生身临其境的再要做的事情。并且互相监晨需要做的次巩固洗脸、叠督评判。事情。被和穿衣的正确2、小结：早晨对于家里方法。的每个人来说都是忙碌 的，所以我们做事情的时 候还应该考虑到成员间 的相互协作。让学生明白早晨 时间很紧张，在 做好这些事情的 同时，还应该注 意家庭成员间的 协作。1、谈话：早晨我们除了交流。让学生知道早晨洗脸、叠被子和穿衣服，需要做的事情还我们还会做哪些事情？有很多。可以的这些事情我们可以自己话都应该自己完做吗？成。总结延2、给每个学生发“星星领取表格,回督促学生回家伸积累卡”，回家继

9、续完成家完成。后，继续坚持每这些事情，由家长画五天自己完成这些星。一个星期后，交回积事情。累卡，比比谁的五星积累的最多。板书设早晨我该做什么计洗脸刷牙叠被穿衣正确顺序：穿衣服-叠被子-刷牙-洗脸八. 教学反思:早晨我该做什么一课是小学生活生命与安全教材一 年级上册第 12 课。本课程作为一门新课程，是以学生的社会生活为 基础，帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关 系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生的积 极的人生态度和健全人格， 提高自我生存和自我保护的素养和能力的 综合活动课程。围绕课程体验性、主动性和综合性的实施原则。因此 结合一年级学生年龄和认知特点

10、，对本课进行了以下设计。在问题引入环节，通过事先录制的丞丞的早晨短片，向一年 级学生展现了同龄人丞丞早晨起床后， 什么事情都由妈妈帮他完成这 样一个场景，启发学生思考“丞丞这样做对吗” 、“在家里，你们也做 这些事情吗？是自己做的还是妈妈帮你做的呢” 等问题。从而将学生 快速带入课堂，为之后的教学环节做好充分的准备。在认知澄清环节， 通过教师统计起床后，自己完成洗脸、叠被和 穿衣的人数这样一个活动， 以及教师最后的总结， 让学生清楚地知道： 早晨的时间对于我们自己，对于爸爸妈妈来说，都很紧张，作为一年 级的小学生我们应该自己来做叠被子、刷牙、洗脸这样的小事，这样 不仅可以减轻父母的负担， 还能

11、从中体验到实现自我价值的快乐。 从 而激发学生自己参与劳动的热情和欲望，为进入实践环节做好铺垫。在实践反思环节，针对洗脸、叠被和穿衣三项活动的难易程度， 以及分别需要达到的目标， 我设计了三个不同形式的实践活动。 洗脸 活动，选择了运用儿歌来辅助学生掌握正确的洗脸步骤和方法； 叠被 活动则是通过学生在小组内展示自己的叠被方法， 从而让学生知道叠 被的方法不止一种， 并从中选择最优方法来运用。 穿衣环节对大多数学生来说比较简单，因此也把这个活动放到了三个活动最后。 通过小 组讨论，教师重点演示扣扣子和整理衣领的方法等，帮助学生掌握正确的穿衣方法。通过三个活动，学生将理论知识以及平时生活中的相 关经验进一步完善，并在原有基础上得到提升。在行为改变环节，通过设计游戏来检查学生是否达成了本课教学 目标。对于一年级学生来说，游戏无可厚非是他们最喜欢的活动，因 此我们采用了游戏的方法既设计前排和后排的孩子，分别作为一个家 庭完成早晨需要做的事情，并且互相监督评判。在游戏中，学生互为 评价者和被评价者，在发现他人错误的同时，提醒着自己。最后，为 学生提供了 “星星积累卡”。以便督促学生回家后继续自己完成洗脸， 叠被，穿衣服等事情，并借助家长的力量来进行监督