《等我也长了胡子》教学设计

1、.?等我也长了胡子?教学设计教学目的: 1.学习10个一类生字。 2.理解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。教学重点、难点：学习生字, 理解诗歌大意。教学准备：教学课件根底知识： 蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。生活在屋檐和草木间。 蛛：zhu 虫6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹 蚂：ma 虫3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。在地下筑巢，成群穴居。蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山 蚁：yi 虫3 蚁后、蚂蚁 蝌：ke 虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆

2、形，像小鱼。 蚪：dou 虫4 蝌蚪 屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滚尿流形容非常惊慌或狼狈的样子、屁话 股：gu 月4 大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军 搬：ban 扌10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚 骗：pian 马9 用谎话或诡计使人受骗；欺骗。骗人、受骗、骗局、骗取、骗子第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。教学过程：导入： 1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。 2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。 3.男孩子什么时候会长胡子？长大后 4.你长大后想做些什么？ 5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有

3、趣的小诗歌?等我也长了胡子?。齐读课题。初读课文。 1.老师范读。 2.学生自由读、指读，要将课文读准确。学习生字。 1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛、“蚁扩词。 2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股的第六笔是横折弯。分别扩词。 3.认读生字：搬、骗。注意“搬的写法。分别扩词。 4.复习稳固生字。初步理解课文内容。 指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。 诗歌共有5小节 1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。 2.“我要跟儿子一起去探险。 3.“我给儿子讲最有趣的故事。 4.“我要带儿子去动物园。 5.小作者希望自己的愿望快点实现。第二课时教学内容： 1.深化学文，理解文章内容，体会

4、儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：深化学文，理解内容。一默读诗歌，考虑：我的愿望是什么？引导学生结合第24节诗歌来答复。“我的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。二学习第二节诗。 1.接话游戏，引读课文。 2.我要跟他一起去探险看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。 3.“我还会跟儿子做什么？仿照课文再写一句或几句诗。三学习第三节诗。 1.接话游戏，引读课文。 2.我要给他讲最有趣的故事告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。 3.“我还会给儿子讲什么故事？仿照课文再写一句或几句诗。四学习第四节诗。 1.接话游戏，引读课文。 2.我要带他去动物园先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。 3.“我和儿子还会教什么动物干什么？五体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。 1.这个爸爸怎么样？ 2.可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢？当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸当我让他带我去动物园时，爸爸 3.小作者真的希望如今就长胡子吗？他的愿望到底是什么呢？六再读课文，体会作者的感情。二、结合实际，抒发感受。 1.你的爸爸怎么样？ 2.结合课后练习2在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎样做的呢？也许他们满足了你的愿望，也许他们没有理解你的想法，请