科学分析,确保中考化学复习的有效性

1、科学分析，确保中考化学复习的有效性2008年中考回顾与2009年中考展望赣州·崇义县章源中学 王会有中考总复习不是对已学知识的简单重复和再现,而是从更高层次、更新角度对所学知识、技能和方法进行重新认识和再学习的过程。如何搞好化学总复习，使学生在中考中取得好成绩，是大家最为关注的问题。经验告诉我们：只有认真分析上年中考的命题规律和学生考试的得失情况，细致研究化学课程标准，以及我省今年的考试说明，才能科学地预测和分析中考命题的趋势和走向，有效的指导中考总复习，确保学生在中考中取得优异成绩。一、2008年中考化学试题分析2008年中考试题以化学课程标准和中考说明为命题依据，以开放、创新为主

2、题。试题密切联系生产、生活实际，充分体现了“考核学生掌握知识、技能的程度，评价学生的科学探究能力和实践能力，关注学生在情感态度与价值观方面的发展”的课程理念，加大了对学生综合分析能力、实验探究能力的考查力度。纵观整份化学试题，主要突出了以下特点：1注重基础知识和基本技能“形成一些最基本的化学概念和基本的化学实验技能”是初中化学的学习目标。2008年中考试题中关于基础知识和基本理论的考查约占50%左右，其中基础知识的考查约占34%。试题不仅考查基本知识和基本技能，还考查了基本方法和基本观念；同时，试题注重考查了学生运用基本知识、技能、方法、观念来分析和解决实际问题的能力。如第18题：“下图中的、

3、是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。请你回答：（1）氟元素的相对原子质量为 ，钙元素的原子序数为 ；（2）X= ；（3）A、B、C、D属于同种元素的粒子是 （填序号）；（4）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似 （填序号）；（5）2008年5月，我省某地发生了氢氟酸(HF)泄漏，消防队员用熟石灰对泄漏点进行处理，请写出化学方程式 。”该题在考查元素周期表和原子结构示意图含义的同时，还考查了从原子结构示意图中推断元素的化学性质，通过化学方程式的书写，写出氟与钙元素形成化合物的化学式等知识；又如第28题：“【反思与应用】对于道路除冰，请你提

4、出更好的建议 ”，要求学生结合前面实验探究中所得出的工业用盐的性质进行分析，提出自己的观点等。2关注化学与生活的联系化学来源于生活，并服务于生活。2008年中考试题以学生生活、社会、环境和科学发展的实际为切入点，深入挖掘符合初中学生知识水平的试题情境。在注重考查知识与技能、过程和方法的同时，充分体现了化学与现代科技、社会时事、生产、生活、人类健康、环境保护等知识的广泛联系，使试题具有良好的教育价值和时代特征。试题中考查生活中的化学知识的内容约占40%。如：第3题：“安居乐业。建筑材料有砖、钢筋、水泥、生石灰、大理石、PVC塑料(聚氯乙烯)等。对上述一些建筑材料主要成分的分类不正确的是（）A铁单

5、质B氧化钙氧化物C碳酸钙酸D聚氯乙烯有机物。”将物质分类的知识融入建筑材料的分析中；又如：第17题：“请将下列短文中带点的部分，用恰当的化学用语填写在横线上：2008年5月12日，四川汶川发生了里氏8.0级地震，全国人民抗震救灾，众志成城。为确保大灾之后无大疫，卫生部门用优氯剂(含氯元素 )、漂白粉对饮用水 等进行消毒。漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2，带点元素的化合价是 。”将当年的热点话题“汶川抗震救灾”与化学用语书写结合起来。第22题：“每个人都应懂得防火知识，学会如何自救。如果光室内着火，在逃离火场时，可用湿棉被盖在身上，躬身出去或爬出去。如果大火或烟雾已封锁房门出口，此时切不可打开

6、房门，应关闭房内所有门窗，用毛巾、被子等堵塞门缝并泼水降温，同时向外界发出求救信号。请你根据灭火的原理说明湿棉被的作用 。”通过现实中的火灾处理考查学生对燃烧与灭火知识的理解等。3重视信息处理与科学探究“初步学会运用观察、实验等方法获取信息，运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工”是初中化学课程标准之一。2008年中考试题中，充分运用了日常生活、生产、实验中的信息，考查学生对事物的分析、理解及科学探究能力的发展状况。如第23题：“请根据下表信息回答：序号金属熔点/导电性硬度化学性质金属冶炼的大致年限Al6606122.9常温下与氧气反应，表面形成致密的薄膜约200年前Fe1535

7、1745在潮湿的空气着火易生锈约3000年前Cu1083992.53在高温时易与氧气反应约6000年前说明：导电性以银的导电性为100作标准，硬度以金刚石的硬度为10作标准。（1）菜刀用铁做而不用铝做的主要原因是 ；（2）表中导电性最强的金属是 ；（3） 中形成薄膜的化学方程式 ；（4）金属的冶炼体现了人类文明的发展水平。之所以有先后，主要取决于 。”该题运用所提供的金属的有关信息，考查学生分析和处理信息的能力；又如第24题：“下表是几种可燃物在压强为101KPa时间的沸点。请你回答：可燃物CH4XC3H8C4H10C5H12沸点/16488.642.10.536.1（1）“祥云”火炬中的燃料

8、含有C3H8，它燃烧的化学方程式是 ；（2）X= ；（3）打火机的燃料稍加压即可以液化，减压后（打开开关）液体又容易气化，遇明火即燃烧。上表中可做打火机燃料的是 ；（4）请你从表中找出一条规律 。”该题考查了学生分析处理图表信息的能力；第27题：“某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么？带着这些疑问，他们设计了如右图所示的装置进行探究。 （1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是 ；（2）若干燥从a导管出来的气体，应从 (选

9、填“b”或“c”) 端管口通入；（3）对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：猜想一：生成的气体可能是氢气 猜想二：生成的气体可能是 。（4）请你对猜想二进行探究：（表略）（5）其实红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑色固体。你认为生成的黑色固体可能是 。”该题考查了学生对实验信息的分析处理，以及实验探究能力等。二、2008年中考化学中学生暴露的问题通过对我市2008年中考化学学生考试情况分析，发现主要存在以下几个问题：1基础知识和基本技能存在较大欠缺2008年中考化学试题，无论是容易题还是较难题，都是以重要的基础知识为依托展开的，不少考生多因基础知识不扎实而导致在解答失误

10、。如第6题：“绝大多数原子的原子核中含有（ ）A质子、中子、电子B质子、电子C中子、电子D质子、中子”错选A；第7题：“下列化学符号正确的是（ ） A1个氧化碳分子：Co B2个碳酸根离子：2CO32- C3个亚铁离子：3Fe3+ D4个氢原子：2H2”错选C；第18题：“下图中的、是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，（1）氟元素的相对原子质量为 ”错答成19；第19题：“硝酸易发生4HNO3 H2O+4X+O2反应。(1)硝酸应放在棕色试剂瓶中，原因是 ；(2)X的化学式是 ”解答为：（1）硝酸放在棕色试剂瓶更安全，(2)N2；第21题：“右图表示的是物质A-H相互间的关系”，将D推成“C

11、aCO3”等等。2书面表达能力是突出的弱点2008年的中考试卷在考查知识的同时，着重考查了学生的书面表达能力。在阅卷中发现，部分学生书写化学用语不规范，书面语言表述不到位、不规范、内容阐述不清楚。具体表现为：（1）化学式、方程式书写错或不规范，如第17题：“漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2，带点元素的化合价是 。”错答成+1；第18题：“ (5) 2008年5月，我省某地发生了氢氟酸(HF)泄漏，消防队员用熟石灰对泄漏点进行处理，请写出化学方程式 。”写成HF+CaOH=CaF+H2O；（2）填空简答词不达意、不能准确切正要点，缺乏用所学化学知识解答问题的能力，全卷23分的填空简答得分率普遍

12、较低。如第19题：“请你解释原因：“夏天晒盐” ；“冬天捞碱” 。”第25题：“ (1)根据图1回答：在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是 ；(2)采用图2所示操作可能造成的后果之一是 ；”第25题：“ (4)停止加热时，应先将导管从试管中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是 。”等都是失分较多的题。3实验探究和创造性思维能力有待提高化学是以实验为基础的学科，通过实验观察和操作，能激发学生的学习兴趣，获得化学实验技能、启迪思维、帮助学生形成化学概念，巩固化学知识。但是，从阅卷中我们发现：学生在实验探究题上失分较多。如第26题：“（1）酒精灯加灯罩的

13、目的 ；（2）刚开始预热，试管中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是 。”错答为：（1）防止被风吹灭；（2）装置漏气；第27题：“（1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是 ；（3）猜想二：生成的气体可能是 ；（4）请你对猜想二进行探究”解答为：（1）使试管冷却；（3）水蒸气。（4）将带火星的木条放在试管口等等。第28题：“【实验探究】猜想一的实验操作”简单的写成：加入无色酚酞溶液。这暴露出不少学生在平时学习中，不注意实验探究，缺乏分析、比较、想像、联想的思维能力。三、2009年中考化学命题走向预测分析我省课程改革的趋势，2009年中考化学命题仍是以中考说明为命题依据，以开放、创新为主

14、题，突出密切联系生产、生活实际，充分体现“培养学生创新意识和实践能力”的课程改革理念，加大对学生综合分析能力、实验探究能力的考查力度。1.继续立足于对基础知识、基本技能、基本方法和基本态度的考查，突出“稳中求变，变中求新”。 “稳”主要体现在试卷的结构、内容、题型、题量等方面；“变”主要体现在通过科学的命题实现考查知识和考查能力的有效结合，促进课程改革向深层次发展；“新”主要体现在题目的情境新、考查方式新、综合方式新三个方面。2.继续立足于学生发展和实际生活需要，突出应用性和实践性。试题的命制将会继续紧密联系实际，运用各种信息资料来体现化学与社会、生产、生活等方面的广泛联系，体现化学学科的实际

15、应用价值和学科特点。选取这些素材作为试题背景的目的，在于考查学生在真实情境中提出问题、解决问题的能力及收集、整合、运用信息的能力。3.继续加大试题的开放性、探究性。这类试题可以体现课程改革的目标、培养学生的创新精神和实践能力。开放性试题的突出特点是相对传统试题的结构或解题途径，使试题条件不足或过剩，答案不唯一，从而使思维指向不单一，解题的途径多样化。探究性试题是在开放的现实生活中发现问题、选择课题、设计方案，通过学生主动探索学习，收集和处理信息，开展研究论证，求得问题解决。4.继续关注学生情感发展的年龄特征和心理特点。所考查的问题是学生需要或想知道怎样解决的实际问题，这会使得解题过程不再是一种

16、被动的、被评判的过程，而变成了一种主动解决实际问题、展示自己能力的过程。5.继续加强对学生化学素养的考查。通过对一些基本的化学理念的考查，如质量守恒思想、以实验为基础的思想，让学生体会化学的基本原理、规律、简便的计算，体会实验在化学学习中的基础地位，通过对实验基本原理、实验误差、错误的分析考查，让学生树立崇尚科学、反对迷信的观念。四、2009年中考化学复习策略1.制定计划，统筹安排中考总复习不仅要制定一个符合学情、切实可行的计划，还要精心组织、统筹安排。根据经验，总复习一般按照三轮复习法进行。第一轮单元复习，突出对基础知识的回顾；第二轮专题复习，通过对知识的整合，梳理出知识间的联系，巩固基础；

17、第三轮综合复习，通过适当的综合练习应用，查缺补漏，提高学生综合运用知识的能力。目前，大多数学校采用单元过关专题训练综合模拟的方法组织中考总复习。2.吃透教材，抓住要点中考命题千变万化，但“万变不离其宗”，这个“宗”就是我省的中考说明，它是中考命题的依据，也是中考复习的指挥棒。中考说明兼顾我省各地使用的不同教材，明确地规定了中考的性质、内容和形式。明确中考说明的变化和要求，才能有的放矢地进行复习，这是决定复习成败的关键。第一轮复习一般按教材单元顺序复习 ，但在复习过程中阅读教材，不是对课本知识的简单重复，而是要真正领会教材，从全册教材的高度来理解审视所学的内容，实现知识之间的沟通和迁移，使学过的

18、知识系统化、结构化、网络化，绝不可以抛开课本盲目地去搞所谓的“题海战术。3.分块复习，逐个突破课程标准确立了初中化学的内容由“科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展”等五个一级主题构成。第二轮复习可按照这五个一级专题分块复习、逐个突破。在立足掌握、巩固知识和技能的同时,抓住基础知识、重点内容,以“身边的化学物质”为中心，将“科学探究”融入到各专题中进行复习。复习时要把所学知识系统化,按知识结构和系统关系进行分类归纳整理形成小的系统,找出它们之间的相互联系与区别，注意辨别知识内容中易混知识、模糊知识、相似知识，并引导学生对化学解题方法、规律和技能进行总结归纳。4模拟训练，评价总结第三轮复习就是进行模拟训练，评价总结。模拟训练宜使用符合我省中考特点的模拟试卷或样卷。一般地，中考前教师都要有计划组织若干次模拟考试，每次模拟考试后都要对考试进行分析评价，找出失分的原因，并针对学生的薄弱环节，进行相关的专题训练，通过专题训练，形成清晰稳定的解题思路和解题方法。5.重视实