六年级文言文练习(1)

1、1、画蛇添足楚有祠（cj者，赐其舍人卮（zhi酒。舍人相谓曰： 数人饮之 不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮 之，乃左手持卮，右手画蛇曰：我能为之足！ ”未成，一人之蛇成夺取卮曰： 蛇 固无足，子安能为之足？ ”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其洒。【注释】祠者：祠者：主持祭祀的人 舍人：旧时王公贵族家中的门客。卮：古代盛酒的器具。相谓：互相商量，共同议论。 引：拿起。且：准备。亡：失掉，指未喝上。1 .解释文中带点字字义：成（） 之（）2 .句子翻译：蛇周无足，子安能为之足？一人蛇先成，引酒且饮之3 .寓意这个故事告诉我们2、守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，

2、折颈而死。因释其耒（l 6）i而守株，冀复得兔。兔不可得得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民， 皆守株之类也。【注释】株：露出地面的树根和树茎 耒：古代的一种农具，形状像木叉。笑： 耻笑1 .解释文中带点字字义：释（） 冀（） 以（） 治（）2 .句子翻译：兔不可得得，而身为宋国笑。兔走触株，折颈而死。3 .寓意，这个故事告诉我们 3、执竿入城鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所 出。俄有老父至日： 吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？ ”遂 依而截之。【注释】初：开始时 计无所出：计，计谋，策略。指想不出办法 俄：不久 但：只遂：于是1 .解释文中带点字

3、字义：执（ ）之（） 至（ ） 截（ ）2 .句子翻译：初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。何不以锯中截而入？3 .寓意，这个故事告诉我们 4、鹤蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王日：今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹤啄其肉，蚌合而箝其喙。鹤日： 今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦 谓鹤日：今日不出，明日不出，即有死鹤！两者不肯相舍。渔者得而并禽 之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之 熟计之也！ ”惠王日：善。”乃止。【注释】且：将要曝：晒 箝：同钳”，把东西夹住的意思。 喙：嘴，专指 鸟兽的嘴。即：就，那就。 舍：放弃。禽：同擒”，捕捉，抓住。弊： 弊病；害

4、处，这里指疲弊的意思。恐：担心1 .解释文中带点字字义：伐（） 过（） 并（） 愿（）2 .句子翻译：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。渔者得而并禽之。3 .寓意，这个故事告诉我们 5、曾子杀彘曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：女（同汝”也，顾反，为女杀彘（猪）。 妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰： 特与婴儿戏耳。"曾子曰：婴儿非与 戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”1 .下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是 （）A.曾子妻之市 之：往 B.顾反，为女杀彘反：.同返”C.妻适市反 适：往 D.特与婴儿戏耳

5、 特：特别2 .请把今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。译文:3 .试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。6、陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方： 尊君在不？”答日：待君久不至，已去。"友人便怒：非人 哉！与人期行，相委而去。”元方日：君与家君期日中。日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1 .解释加点词的含义。陈太丘与友期行 期：（）太丘舍去，去后乃至 乃：（）与人期行，相委而去 委：（）元方入门不顾 顾：（）2 .翻译下列句子。非人哉！与人期行，相委而去。日中不至

6、，则是无信；对子骂父，则是无礼3 .试揣摩下列句中人物的心理活动友人惭，下车引之。友人：元方入门不顾。元方:4 .你从陈太丘与友期一文中得到了什么启示？启示:7、螳螂捕蝉园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其 颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。 黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知 前有深坑，后有掘株也。1 .解释加点词的含义。(1)蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露()(2)曲其颈，欲攫而食之也()(3)举其颈，欲啄而食之也()(4)童子方欲弹黄雀()2 .翻译下列句子。(1)螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举

7、其颈，欲啄而食之也。(2)童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。3 .请你用一个成语概括上文的大意： 4 .你从这个故事中获得了哪些启示？ 8、铁杵磨针（方舆胜览）选文磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。注释（1）媪4。年老的妇女。（2）卒完成。练习1、解释文中加点词的意思。成（ ）去（）方（）欲（）2、解释下列句子中 之”字各指代什么。（1）问之，曰：欲作针。”（）（2）学而时习之（）（3） 一日曝书画，牧童见之（）（4）此正午牡丹也，何以明之（）3、翻译文中横线的句子。9、欧

8、阳修论作文（苏轼东坡志林）选文顷岁（1）孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间（2）以文字问之。云： 无它术，唯勤读书而 多为之，自工（3）;世人患（4）作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至 者。疵病不必彳f人指摘（5）,多作自能见之。”注释（1）顷岁近年来。（2）乘间乘机，乘着间隙。（3）工精，妙。（4）患毛病、弊 端（在于）。（5）指摘挑剔，批评。练习1、解释文中加点词的意思。尝（ ）术（）过（）疵（）2、请指出下列各句中的 之”各指代什么。（1）尝乘间以文字问之（）（2）唯勤读书而多为之（）（3）多作自能见之（） 3、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么?10、黄婉巧对黄琬幼而慧。祖父琼，为

9、魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以 状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰： 何不 言日食之余如月之初？ ”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。【注释】建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。京师不见：京城里看不到那次日食的情况。【思考与练习】1、解释：诏奇2、翻译：琼思其对而未知所况;即以其言应诏3、选择：琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？（）黄琼因此听说了这情况；黄琼把这情况报告皇上；黄琼把这情况让皇上 听到。4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？11、凿壁偷光（西京杂记）选文匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大

10、姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡 曰：愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书，遂成大学。注释逮：及。穿壁：在墙上找洞。文不识：姓文名不识。资：借。大学：大学问家。1、解释文中加点的词。偿（） 怪（）2、下列句子中而”字用法不一样的一项是（）A、邻舍有烛而不逮。B、匡衡勤学而无烛。C、与其佣作而不求偿。D、学而时习之。3、下列句子中以”字用法不一样的一项是（）A、以书映光而读之。B、资给以书。C、非学无以致疑。D、以此戒之。4、翻译文中画横线的句子。5、由本文而来的一个形容勤学的成语是 ,再写出三个由勤学故事 而来的成语：12、王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命

11、牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：兀痴如此，曷不听其所为？ ”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅 达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。1、结合文意，解释下列句中加点的词窃入学舍（儿痴如此（父怒挞之（）辄默记（）恬若不见（） 曷不听其所为？（ 2、翻译下列句子。王冕者，诸暨人 夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之3、你从本文中感悟到了什13、强项尽忠后汉，董宣，为洛阳令时，湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，更不能得 公主出行，以奴修乘。宣候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱 奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。

12、帝使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣 两手据地，终不肯俯。因赖（chi）“强项令”，出。（注：苍头，奴仆。骏乘（sheng）,古代乘车在车上右侧陪乘的人， 叩马，拦马。帝，汉光武帝刘秀。项，脖子。1 .加黑词解释错误的一项是（）A.因匿主家 匿：n i ,躲藏。B.宣候之候：等候。C.大言数主之失数：shti数落、指责。D.因格杀之因：副词，于是、就。格：打、斗。E.帝使宣叩头谢主谢：感谢。F.强使顿之顿：叩、磕。2 .判断翻译正误。A. ”主即还宫诉帝”一一公主立即回到皇宫向皇帝告状。（）B. “因敕强项令,出“一一（帝）于是称他为“强项令”，让他回去了。（）3 .概括董宣的性格特征：14、

13、俭啬老汉时有人，年老无子，家富，性俭啬。恶衣蔬食，侵晨而起，侵夜而息。管 理产业，聚敛无橙，而不敢自用。或人从之求丐，不得已而入内取十钱，自堂而 出，随步辄减，比至于外，才余半在，闭目以授乞者。寻复嘱云：“我倾家赡君，慎勿他说，复相效而来！ ”老人俄死，货财没官。注：辄zhe ,就。比：等到。寻：接着。他说：外传。1 .加黑字解释有误的一项是（）A.侵晨而起侵：渐近。侵晨，天刚要亮。B.聚敛无橙橙：（ym）满足。C.闭目以授乞者以：把，其后省略了 “之”，代钱。D.我倾家赡君赡：shcn,赡养。2 .判断语句翻译的正误。A. ”恶衣蔬食”一一穿破旧的衣服，以草菜为食物。（）B. ”或人从之求丐

14、”一一有个人跟着他，向他乞讨。（）C. ”自堂而出，随步辄减”一一从堂屋走出，随着脚步减少（准备送给乞者 的钱）（）D. ”货财没官”一一财产没有交给官家。（）3 .老人给了乞者多少钱？（）4 .“闭目以授乞者”中“闭目”的细节与“我倾家赡君”这样的人物语言，表现 了 “老人”的什么特点？14、周公诫子成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然 一沐三握发，一饭三 吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭 者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之 以愚者，哲；博

15、闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子， 富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？ ” 1、解释文中加点的词语。（1）守以卑者（）（2）博闻强记（） *2、用现代汉语解释文中画线的句子。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。3 .周公要告诫儿子的是:（用原会回答）4 .读了本文，你懂得了一个什么道理?15河中石兽沧州南，一寺临河干（gan）,山门圮（pi）于河，二石兽并沉焉。阅十余 岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹（zhao激小舟， 曳（ye）铁钳（pa）,寻十余里，无迹。一讲学家设账寺中，闻之笑曰： 尔辈不能究物理，是非木柿（

16、fei）,岂能 为暴涨携（xie）之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮（yan）于沙上，渐沉渐深耳。沿河 求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮 （nie）沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷 坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯（suo）逆流而上矣。”求之下流，固颠；求之地中,不更颠乎？”如其言，果得于数里外.然则天下之事，但知其一，不知其二者多 矣,可据理臆（y i ）断欤（yu）?注释：河干：河边.（河：指黄河，历史上黄河曾流经沧州.）干，水边,河岸.圮：倒塌设帐：讲学，教书啮：本

17、意是“咬”，这里是侵蚀、冲刷的意思据理臆断：根据某个道理就主观判断.臆断，主观地判断.1、加点词语意思有误的一项是（）A. 一寺师河干临：靠近B.四十余岁 阅：看，C.棹（zhao）数小舟棹：名词作动词，划船D 遂反测（suo）逆流而上矣溯（sd）流：逆流E.湮（yan）于沙上湮：埋没I2 .用现代汉语解释文中画线句。求二石兽于水中，竟不可得3 .以为顺流下矣”表现了僧人的什么特点?4、最后，在什么地方找到了二石兽?5 .这个故事告诉我们什么道理?15马说世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于 奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食

18、马者，不知其能千里而食也；是马也，虽 有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能 千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之日：下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1、解释文中加点的词语。（1）食马者 （）（2）力不足 （）6 .用现代汉语解释文中的画线句。执策而临之日： 失下无马。”7 .概括前两个段落的大意。第一段： ；第二段:8 .本文表达了作者怎样的观点？【参考答案】1、（1）同饲”，喂养（2）充足2、拿着马鞭面对它说：天下没有千里马呀！”3、第一段：伯乐对千里马命运的决定作用；第二段：千里马被埋没的根本原因4、世上不是没有人才

19、，要害在于首先要有识才之人1.黄婉巧对黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以 状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰： 何不 言日食之余如月之初？ ”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。【注释】建和：汉桓帝年号。建和元年为公元 147年。京师不见：京城里看 不到那次日食的情况。【文化常识】太后”及其他。自从秦朝起，天子称 皇帝”，皇帝的妻子称 皇后"。太后” （或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称太后”），皇帝的父亲称 太上皇”。皇帝的祖母称 太皇太后”，皇帝的祖父叫 太上太皇”。太”有至高至大的 意思，因此皇帝的医生叫 太医”

20、，皇帝的老师叫 太师”，皇帝的祖庙叫 太庙”。【思考与练习】1、解释：诏奇2、翻译：琼思其对而未知所况;即以其言应诏3、选择：琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？（）黄琼因此听说了这情况；黄琼把这情况报告皇上；黄琼把这情况让皇上听到。4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？2、神童庄有恭粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于 将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。将军方与客 对弈，见其神格非凡，遽诘之曰：童子何来？ ”庄以实对。将军曰： 汝曾读书否？曾属对否？ ”庄曰：对，小事耳，何难之有！ "将军曰：能对几字？ ”庄曰:字能字，

21、一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰 旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。庄曰：即此间一局棋，便可对矣。”应声云：残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。【注释】粤中：今广东番禺市。庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。神格：神条与气 质。曾属对否：曾经学过对对子吗？厅事：指大堂。火卒：军中伙夫。【文化常识】象棋。围棋与象棋是中国的两大棋类活动。多数专家认为，先有围棋后有象棋。象棋”一词最早出现在楚辞招魂中，自秦汉至唐初，象棋中只有将、 车、 马、 卒四个兵种。 唐时加了 “炮” ， 到北宋时加了 “偏”、 “禅” ， 相当于 “

22、士 ”、 “象” 至北宋末南宋初，中国象棋才真正定型：一副象棋32 枚子，分将、士、象、兵、车、马、炮。【思考与练习】1、解释：署适弈对夸2、翻译：诸役以其幼而忽之；遽诘之曰；庄以实对；何难之有！3、曹植聪慧曹植年十余岁， 诵读 诗、 论及辞赋数十万言， 善属文。 太祖尝视其文，谓植曰： “汝请人邪？ ”植跪曰： “言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何请人？时邺笔立成，可观。太祖甚异之。【注释】诗、论：指诗经和论语。赋：古代的一种文体。太 祖：指曹操。论：议论。邺：古地名，在今河南境内。铜雀台：曹操在邺 城所的亭台。【文化常识】文学家曹植。曹植是曹操的儿子，字子建。他从小颖悟，从上文看，十多岁时

23、读过的书已相当多， 而且文章也写得不错了。因富于才学，早年曾受曹操宠爱， 一度欲立为太子， 于是引起了其兄曹丕的忌恨。 曹丕称帝后， 曹植更受猜忌，郁郁而死。他的诗歌多为五言，前期少数伤口反映了社会的动乱与自己的抱负，后期则表现自己的苦闷心情。今有曹子建集 。【思考与练习】1、解释：顾悉将诸援2、翻译：善属文；奈何请人；太祖甚异之3、理解：“可观”的意思是什么？4、默写七步诗。4、鲍子难客齐田氏祖于庭，食客千人。有献鱼、雁者，田氏视之，乃吧曰： “天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。 ”众客和之。有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰： “不如君言。天地万物与我并生，类也。类无贵贱，徒以小大智力

24、而相制，彼此相食，非相为而生。人取可食者食之，岂天本为人生之？且蚊蜗嘴肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也！ ”【注释】田氏：齐国姓田的（贵族）。祖：古人出远门设宴祭路神叫相”。繁：毓。非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。蜗：一种吸血的小虫。嘴：叮咬。【文化常识】食客。春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫 “食客 ” 。权贵人家为了网罗人才及显示实力， 多的有食客三千， 少的也有数百。 在食客中有的善出谋划策，有的善外交辞令， 那些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客。 食客中凭才能大小区分等级。【思考与练习】1、解释：和亦并类2、翻译：天之于民厚矣不如君言徒以小大智力而相制3、题目“

25、鲍子难客 ”中的 “难 ” ，解释为。5、曹绍夔捉“怪 ”洛阳有僧，房中有罄，日夜辄自鸣。僧以为怪，惧而成疾。求术士百方禁之，终不能已。绍夔与僧善，来问疾，僧俱以告，俄，击斋钟，罄复作声。绍夔笑曰： “明日可设盛馔，当为除之。 ”僧虽不信绍夔言，然冀其有效，乃具馔以待之。夔食讫，出怀中锉，锉罄数处，其响遂绝。僧苦问其所以，绍夔云： “此罄与钟律合，击彼此应。 ”僧大喜，其疾亦愈。【注释】 罄： 一种打击乐器。 和尚用来作佛事。 术士： 有法术的人。 斋钟：寺庙里开饭的钟。律合：指频率相同。【文言知识】说 “彼 ”。 “彼”有两个含义：一、指 “那 ”、 “那个 ”。上文 “击彼此应” ，意为敲

26、击那个， 这个就呼应。 成语 “此起彼伏 ” ， 意为这里起来， 那边下去。 二、 指 “他”、“他们 ” 。成语 “知彼知己，百战不殆 ” ，意为了解他们（对方）也了解自己，那么一百次战斗也不会有危险。 又， “纵彼不言， 吾不愧于心乎” ， 意为纵然他 （他们）不批评，我在心里能不感到惭愧吗？【思考与练习】1、解释：已善俄作盛馔冀具讫2、翻译：僧俱以告当为除之僧苦问其所以6、杨亿巧对寇莱公在中书。与同事戏作对子： “水底日为天上日 ” ，未有对，而会杨大年适来白事，因请其对，大年应声曰： “眼中人是面前人。 ”一坐称为好对。【注释】寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。中书：即中书省。

27、寇准时任宰相。杨大年：杨亿，当时的文学家。【文化常识】对 “对子 ” 。对 “对子 ”是古代启蒙教育中的一项重要内容。如 “黑”对 “白 ” ，“天”与 “地”。 “白萝卜 ”对 “紫葡萄 ”， 其中 “白”与 “紫”均为表示色彩的形容词， 而 “萝卜 ”与 “葡萄 ”又都是连绵词， 所以这样对是合格的。 若将 “紫茶壶 ”对 “白萝卜 ”就不行，因为一则 “茶壶 ”不是连绵词，二则 “茶壶 ”不能吃。对好 “对子 ” ，有利于日后作诗填词中运用对偶句。如文天祥在过零丁洋诗中说： “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里吧零丁。 ”这对偶句写得极好。对 “对子 ”现在还有用，如写春联、鉴赏楹联等。【思考与练

28、习】1、解释：为应声2、翻译：会杨大年适来白事3、理解：杨大年对的对子好在哪里？7、解缙敏对解缙尝从游内苑。上登桥，问缙： “当作何语？ ”对曰： “此谓后边又高似前边。 ”上大说。一日，上谓缙曰： “卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。 ”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。 ”上遽曰： “是女儿。 ”即应曰： “化作嫦娥下九重。 ”上曰： “已死矣。 ” 又曰：“料是世间留不住。 ”上曰： “已投之水矣。 ”又曰： “翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。【注释】解缙：明朝人。内苑：御花园。上：指明成祖朱棣。【文言知识】说 “卿” 。 “卿”本是古代高级长官及爵位的称谓。西周、春秋时天子

29、及诸侯下属的高级长官均称 “卿” ， 如 “卿大夫 ”（ “卿 ”与 “大夫 ”） 。 战国时作为爵位的称谓，“卿知宫中夜”中的 “卿 ” ， 就是明成祖对解缙的称谓， 相当于 “您 ”。 “卿卿 ”是夫妻间的红楼梦第五回： “机关算尽太聪明，反算了卿卿”其中 “卿卿 ” （即 “你 ”）指王熙凤，含有嘲弄之味。【思考与练习】1、解释：对说方遽应既敏2、翻译：上本欲诡言以困之。3、理解： “降金龙 ”的意思是 8、承宫樵薪苦学承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明春秋经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不乃止。 因留宫门下。樵薪执苦， 数十年

30、间，遂通其经。【注释】承宫：东汉人。琅邪：古郡名，在今山东境内。门下生：指学舍 里的学生。樵薪：砍柴。执苦：干苦活。【文言知识】说 “经 ” 。 “经 ”在古文中往往特指儒家经典著作。上文“乡里徐子盛明春” 中的“经 ” ，也指春秋。 春秋是孔子编写的一部鲁国的编年史。孔、 书、 礼 、 易 、 春秋为基本教材，世称 “五经 ” 。、 孟子、 大学、 中庸 （俗称 “四书 ” ）作“四书 ” 、 “五经 ”之说。【思考与练习】1、解释：孤明庐笞2、翻译：猪主怪其不还，行求索。9、桓荣勤学不倦桓荣初遭仓卒，与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不息，元卿嗤荣曰： “但自”荣笑而不应。及为太常，元卿吧曰：

31、“我农家子，岂意”【注释】桓荣：东汉人。仓卒：匆忙，此指社会动乱。太常：职官名称，负责祭祀礼乐及选拔人才。【文言知识】说 “岂”。 “岂”有两个常用义项：一、指 “哪里 ”，表疑问。上文 “岂意学之为利若是哉 ” ， 意为哪里知道学习的好处能像这样啊！ “岂敢 ”即哪敢。 二、 指 “难道 ” ，表反诘。如 “岂吾不若人” ，意为难道我不如别人？【思考与练习】1、解释：初厄嗤应及2、翻译：而荣讲诵不息但自苦气力，何时复施用乎？10、宋太宗学书太宗朝有王著者右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰： “书固

32、佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。 ”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。【注释】太宗朝：指宋太宗赵光义执政时期。听政：处理政务。内侍：此指太监。规：勉励。益：得益。【思考与练习】1、解释：善刻意临或遽绝2、翻译：数遣内侍持书示著又以问著书固佳矣3、上文“学右军书 ”中的 “右军 ”是 11、崔景偁拜师余始识景偁于京师，与为友，景偁以兄事余。既数岁，已而北面承贽，请为弟子。余愧谢，不获。且曰： “偁之从先生，非发策决科之谓也。先生不为世俗之文，又不为世俗之人，某则愿庶几焉。余： 指本文作者张惠言。 他是清代文学家。 北面承贽： 拜师。 北面， 面朝北，即向朝南坐的老师下拜。发策决科：

33、科举考试中获得功名。庶几：有希望 【文言知识】名词作壮语用。在汉语中名词是不能直接用来修饰动词的，但上文 “以史事余 ”中的“兄” ，它属名词，直接修饰动词“事” ，这“兄”就是名词作状语用（或称之名词活用为副词） 。 这句话的意思是崔景偁用对待兄长的态度侍奉我。 又， 狼 ：“一狼犬坐于前。” “犬坐”要理解为像狗一样坐着， “犬”也是名词作状语用。 又，“车载之而行” ，意为用车载着他前往，“车” 同样是名词作状语。【思考与练习】1、解释：既弟子从2、翻译：余愧谢，不获某则愿庶几焉3、上文有四个 为"，请依次作解释：12、为人大须学问唐太宗谓房玄龄曰： “为人大须学问。朕向为群凶

34、未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。比来四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子，政教之道，共在书内。古人云 不学业，墙面，莅事惟烦。 不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。 ”【注释】大须学问：很应该学习与求问。君臣父子：指君臣父子之间的相处 原则。墙面：面对墙壁（一无所知）。莅事惟烦：处理事情只会麻烦。【文化常识】“朕”及其他。皇帝自称，除了用 “予”、 “吾”等外，也有专用代词 “ 朕” 。上文的“朕” ，是唐太宗自称。诸侯王自称，除了“予 ”、 “吾”等外，也有专用代词“ 孤”、 “寡人 ”。 皇帝对臣子称 “卿”。 臣子称皇帝为 “上”、 “皇上 ”、 “皇帝 ”、 “

35、陛 下 ” 、 “天子 ”等。封建社会是等级森严的社会，在称谓上有明确的规定。【思考与练习】1、解释：向暇比四海2、翻译：躬亲戎事不徒言也却思少小时行事，大觉非也3、唐太宗认为不读书的后果是什么？请用原文回答。13、读书五失清袁文清尝云： “予少时读书有五失：泛观而无所择，其失博而寡要；好古人百行，意常退缩而不敢望，其失懦而无立；纂录故实，一未终而更端，其失 劳而无功；闻人之长，将疾趋而从之，辄出其后，其失欲速而好高；喜学为文，”【注释】纂录：摘录。【文言知识】句末语气词常表达各种感情，有时表疑问，有时表感叹，有时表警告，有“矣”、 “也” 、 “耳 ”、 “邪”、 “乎”、 “夫 ”等。一般

36、“其失又甚焉者也“焉者也 ”，是三个语气词连用，其实只表达一个 “了”的意思。又 “人已去焉”， “焉矣 ”也只是 “了”的意思。又 “室中无人也矣”， “也矣 ”同样只表示 “了”。【思考与练习】1、解释：择望懦立功长辄2、理解：上文 纂录故实”中的 故实”，应理解为“一未终而更端”中的 “更端 ” ，应解释为“未能蓄其本”中的 “本 ” ，是指14、颜回好学颜回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰： “自吾有回，门人益亲。“弟子孰为好学？ ”孔子对曰： “有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不”【注释】蚤：同 早”。鲁哀公：鲁国国君。【启发与借鉴】不迁怒，不贰过。在三千弟子中，孔子最喜欢的学生

37、是颜回，不仅因为他始终努力实践孔子的理想， 还因为他有 “有迁怒， 不贰过 ” 的修养。 “不”意为不把自己的怒气发到别人头上； “不贰过 ”是指不重复犯错误。人难免比如说谎骗了父母或老师， 但经指出后就要坚“贰过 ” ，就是明知故犯。再如玩电脑游戏玩过了头，结果耽误了功课，学习成绩下降。这种情况发生后一定要吸取教训，“不贰过” ，首先要总结教训，其次要有改正错误的决心。没有这两点，错误会一犯再犯。【思考与练习】1、解释：恸对亡2、翻译：门人益亲弟子孰为好学？（三）仁爱15、张孝基仁爱许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基孝基与治后事如礼。久之，其子

38、丐于途，孝基见之，恻然谓曰： “汝能灌园乎？ ”答曰： “如得灌园以就食，甚幸！ ”孝基使灌园。 其子稍自力，孝基怪之，复谓曰： “汝能管库乎？ ”答曰： “得灌园，已出望外，况管库乎？又甚幸也。 ”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。【注释】许昌：古地名，在今河南境内。如礼：按规定礼节。就：本义为“接近 ” ，此指得到”。驯谨：顺从而谨慎。【文言知识】说 “故 ”。 “故 ”是个多义词。一、指“旧 ” ，与“新”相对。上文 “不复有故态” ，意为不再有旧的坏习惯。所谓 “故居 ” ，即原先住过的屋子。二、指 “老朋友 ” 。李 白诗 “故

39、人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 ” 。三、指 “所以 ”、 “因此”。 曹刿论战：“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ” 它还指 “故意 ” 、 “事故 ” 、 “衰老” 等。【思考与练习】1、解释：不肖且恻然稍怪颇徐2、翻译：其子丐于途遂以其父所委财产归之3、成语“就地取材 ”中 “就” ，解释为；这个成语的意思是16、陈实与“梁上君子 ”陈实，东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。实阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰： “夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。 ”儿孙曰： “孰也？ ”实指梁上盗曰： “梁上君子者是也。 ”盗大惊，自投于地，叩头归罪。实徐

40、谕之曰： “视君状貌，不似恶人，宜省己为善。 ”实知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。【注释】归：承认【文言知识】盗与贼。现代汉语中，盗指强盗，贼指小偷，而文言中恰恰与此相反：盗多指小偷， 贼多指强盗。 上文 “盗夜入其室 ” 、 “盗大惊” 中的两个“盗” ， 均指小偷；“无复盗者 ” 中的 “盗”指偷窃。【思考与练习】1、解释：栖阴夫斯孰徐谕省一2、翻译：时岁饥民馁正色训之3、理解： “梁上君子 ”现已成成语。它是指17、赵简子元日放生邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子。简子大悦，厚赏之。客问其故，简子曰： “正旦放生，示有恩也。 ”客曰： “民知君之欲放之，竞而捕之，死者众矣。君如欲

41、生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。 ”简子曰： “然。 ”【注释】邯郸：晋国的都城，今河北邯郸市。正月元旦：即农历正月初一。简子：即赵简子，晋国权臣。【文言知识】词类的活用。上文 “君如欲生之 ”中的 “生” ，为动词，解释为 “活命 ” ，但若把整个句子理解为 “您如果想活命它们 ”就不通了，因为 “生”在这句话中要作 “使动词 ”用，即“使, 生（活命）” ，句意为“您如果想使它们活命 ”就正确了。又如“人欲死之 ” ，应理解为 “人们想要使他死。” 这是词类的一种活用方法。【思考与练习】1、解释：以竞然2、翻译：示有恩也恩过不相补矣3、理解： “死者众矣 ”前省略了主语4、 上

42、文有 “不若禁民勿捕”， 其中 “禁”解释为 “禁止 ”， 那么成语 “弱不禁风 ”中 “禁”解释为什么呢？18、邓攸弃儿保侄邓攸，晋人也，有弟早亡，惟有一儿，曰遗民。时值动乱，胡人入侵京师，掠牛马。邓攸挈妻子亡。食尽，贼又迫，谓妻曰： “吾弟早亡，但有遗民，今担两儿，尽死。莫若弃己儿，怀遗民走。 ”妻涕如雨。攸慰之曰： “毋哭，吾辈尚壮，日后当有儿。 ”妻从之。【注释】：胡人：匈奴人。京师：京城。挈：带着。毋：不要。【文言知识】“涕 ”及其他。 “涕”现代汉语作 “鼻涕 ”解释，而在文言中指“泪” ，而“鼻涕 ”在文言中则用 “泗 ”表示。上文 “妻涕如雨 ” ，意为妻子的眼泪像雨一样掉下。

43、这就是古今词义的不同。又，上文 “怀遗民走 ”中的“走” ，不是慢步而行，而是“奔” ，这又是古今词义不同。成语 “走马看花 ” 中的“走 ” ，是指“奔跑 ” ，骑在奔跑的马上看花，那花当然看不清楚李，所以它用来形容大略地观察一下。又，上文说到 “挈妻子亡 ” ，其中“妻子”是指 “妻”与 “子” 。这又是古今词义不同的一例。【思考与练习】 1、解释：惟值迫但担莫若从2、翻译：怀遗民走吾辈尚壮3、比较：上文有三个 亡”，依次分别解释为： 19、张之万之马张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其

44、故，曰： “方乘，遂为掀下。连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之。 ”之万求之不得，遂退金收马。比公乘之，驯良如故。盖此马愿从主也。【注释】尚书：职官名称。【文言知识】说 “比”。 “比”是个多义词。一、指 “比较 ”。二、指 “等到 ”。上文 “比公乘之，驯良如故 ” ， 意为等到张尚书骑上去， 那马温顺善良得跟早先一样。 三、 指 “并列 ”、“靠近” 。成语有“鳞次栉比 ” 。又，王勃诗 “天涯若比邻” 。【思考与练习】1、解释：畜遣固未几询盖2、翻译：之万怪之方乘，遂为掀下连易数人 20、王安石辞妾王荆公知制诰，吴夫人为买一妾，荆公见之，曰： “何物也？ ”女子曰： “夫人令执事左右。

45、”安石曰： “汝谁氏？ ” 曰： “妾之夫为军大将，部米运失舟，家资尽没犹不足，又卖妾以偿。 ”公愀然曰： “夫人用钱几何得汝？ ” 曰： “九十 ”公呼其夫，令为夫妇如实，尽以钱赐之。【注释】王荆公：即王安石，因封荆国公，故又称王荆公。知制诰：职官名称，掌握为皇帝起草诏书之事。 汝谁氏： 你是谁家的。 军大将： 指军中官员。 部米运：指监督运米。【文言知识】说 “物” 。 “物 ”指事物，古今相同。但它又指 “人” ，这是要特别注意的。上文 “何 物也 ” ，不能理解为 “什么东西 ” ，鸸问 “什么人呀 ” 。 “物”即人。 “物化 ”、 “物故 ” 均指人死； “物论 ”、 “物议 ”均

46、指遭人议论； “物望 ”即众望， 如 “物望所归 ”。 成语 “待 人接物 ”中的 “接物 ” ，即 “待人 ” ；小说中的 “人物 ”即人。【思考与练习】1、解释：失偿愀然几何2、翻译：夫人令执事左右家资尽没犹不足尽以钱赐之3、比较文中的两个 妾”： 吴夫人为买一妾”中的妾”是指； 妾之夫为军大将 ”中的 “妾 ”是指 21、欧阳修论作文（苏轼东坡志林 ） 选文 顷岁（ 1）孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间（2）以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工（ 3） ；世人患（4）作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘（ 5） ，多作自能见之。 ”注释 （ 1）

47、顷岁近年来。（ 2） 乘间乘机，乘着间隙。 （ 3） 工精，妙。（ 4） 患毛病、弊端（在于） 。 （ 5） 指摘 挑剔，批评。练习 1、解释文中加点词的意思。尝（）术（）过（）疵（）2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。（ 1）尝乘间以文字问之（ ）（ 2）唯勤读书而多为之（）（ 3）多作自能见之（）3、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？答： 阅读提示 宋代文学家欧阳修论述了作文的诀窍：一是勤奋读书，二是多动笔。今天读来，不无启迪。22、铁杵磨针（ 方舆胜览 ） 选文 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰： “欲作针。 ”太白感其意，还卒业

48、。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。注释 （1）媪第。年老的妇女。（2）卒完成。练习 1、解释文中加点词的意思。成（）去（） 方（ ）欲（ ）2、解释下列句子中“之 ”字各指代什么。（ 1）问之，曰： “欲作针。 ” （）（ 2）学而时习之（）（ 3）一日曝书画，牧童见之（）（ 4）此正午牡丹也，何以明之（）3、翻译文中横线的句子。 阅读提示 后人所说的 “只要功夫深，铁棒磨成针” 即指此事23、与陈伯之书（节选） （丘迟丘司空集 ） 选文暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓（ 1） ，感生平于畴日（ 2） ，抚弦登陴（3） ，岂不怆悢（4） ！所以廉公之思赵将（ 5） ，吴子之泣西

49、河（ 6） ，人之情也。将军独无情哉？想早励良规（7） ，自求多福。注释 （ 1） 故国之旗鼓 因为陈伯之原是梁的江州刺史，后来投魏，这封信是丘迟劝他临阵归降，所以说是 “见故国之旗鼓” 。 （ 2） 畴日 昔日。 （ 3） 抚弦登陴 拿着弓箭登上城墙。弦，弓弦；睥，城墙上的女墙。（4）怆恨（li ng）悲伤。（5） 廉公之思赵将 廉颇原是赵将，后来被迫奔魏，但仍思复用于赵。 （ 6） 吴子之泣西河 吴起治于西河，因为魏武侯听信谗言，西河可能不保，所以吴起望西河而泣下。 （ 7）规 打算。 练习 1、下列加点词语意思不完全相同的一项是（）A、见见故国之旗鼓。B、树杂花生树，群莺乱飞。每见壁问题

50、字。见巨蛇围如碗，摆扑丛树中。C、思廉公之思赵将。D 、之人之情也。学而不思则罔。故少之日，得学之功十五。1、填空。（ 1）文中描写景物的句子是：（ 2） “廉公之思赵将，吴子之泣西河”的原因是：3、文中的 “将军 ”指代（）A、廉颇B 、吴起C、陈伯之D 、丘迟24凿壁偷光（ 西京杂记 ） 选文 匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮（ 1） ，衡乃穿壁（2）引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识（ 3） ，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰： “原得主人书遍读之。 ”主人感叹，资（4）给以书，遂成大学（5） 。注释 （ 1） 逮及。（ 2） 穿壁 在墙上找洞。（ 3） 文不识 姓文

51、名不识。（ 4） 资借。（ 5） 大学 大学问家。练习 1、解释文中加点的词。而（）大姓（）偿（）怪（）2、下列句子中 “而 ”字用法不一样的一项是（）A、邻舍有烛而不逮。B 、匡衡勤学而无烛。C、与其佣作而不求偿。D 、学而时习之。3、下列句子中 “以”字用法不一样的一项是（）A、以书映光而读之。B 、资给以书。C、非学无以致疑。D、以此戒之。1、翻译文中画横线的句子。4、由本文而来的一个形容勤学的成语是，再写出三个由勤学故事而来的成语:文言文阅读练习（一）粟粥芹菜宋，范仲淹，少与友人在长白山僧舍修学，惟煮粟米二升作粥，一器盛之， 经宿遂凝，刀割为四块。早晚取二块，断芹菜十数茎于盂，暖而啖之。 如此者三年，后登进士，