2020年高考研讨会的收获与心得体会

1、2020 年高考研讨会收获与心得体会张文强2019 年 10 月 12 日至 10 月 14 日，在学校的精心安排下，王校长英明的带领下， 一行 14 人分 6 个学科赴兰州参加了 2020 年高考研讨会。虽然此次研讨会仅一天只有 8 个小时，时间紧，任务重，但在本次研讨会中，专家们对考试内容绘声绘色的解读，靶向备考，精研预测， 对考试重要性做了全面诠释， 高屋建瓴， 讲解独到， 深入浅出，使我收获颇丰，现将本次研讨会的收获及体会总结如下：一、考试方向我省 2020年高考仍然遵循 2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲和 2019 年普通高等学校招生全国统一考试大纲说明的要求，命题选材丰富

2、，对中学生发展核心素养的考查：分为一个核心，三个方面，六个层次， 18 个基本点。一个核心：语文构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的考查，做全面发展的人，三个方面：文化基础、自主发展和社会参与，六个层次：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当与实践创新，十八个基本点：人文积淀、人文情怀、审美情趣、理性思维、批判质疑、敢于探究；乐学善学、勤于反思、信息意识；真爱生命、健全人格、自我管理；社会责任、国家认同、国际理解；劳动意识、问题解决、技术应用。注重对优秀文化传统、创新能力以及逻辑思维能力的考查， 要求对于主干知识、 关键能力与语文核心素养的融会贯通，让学生不断

3、增长知识见识； 选用的语言材料具有时代性、 多样性和典型性，考查的知识贴近学生现实生活及认知实际，注重能力考查、凸显应用导向功能。考查的试题以德育为魂，紧跟国家政策，回应时代大主题，发掘新时代立德树人的深刻内涵；知识不断回归传统，体现新时代的爱国精神和担负历史使命， 充分体现高考以文化人、 全面育人的鲜明导向和不懈追求。 在高考命题中立足努力构建德智体美劳全面培养的教育体系， 形成高水平的人才培养体系， 坚持立德树人价值导向，结合语文学科特点，科学设计命题，厚植家国情怀，倡导品德修养， 体现高考育人功能和政治使命， 与上年相比， 题的难度不会变，稳中求变，体现了课程改革的有序推进和教育教学的引

4、领作用。二、题型结构较 2019 年高考， 甘肃 2020年仍旧会采用是原来考试题型， 全卷一共四大题， 22 小题， 总分 150 分， 其中选择约 39 分， 主观试题 110分左右， 考试时间 150 分钟。试题第一大题为现代文阅读，共36 分。包括论述类文本阅读（ 3 道单选题，共9 分） ，实用性文本阅读（可能还会以新闻类中非连续性文本阅读， 2 道单选题， 1 道主观题，共12 分左右） ，文学类文本阅读（近三年考的是小说和散文，散文考一次，小说考过两次，明年考小说的几率比较大， 1 道单选题， 2 道主观题，共 15 分左右） 。第二大题为古代诗文阅读，共34 分左右，包括文言文

5、阅读和诗歌阅读， 以及名句默写。 文言文阅读（ 3 道单选题，2 道翻译题，单选题为断句，文学常识与课文内容理解，翻译题主要考查实词与句式，共19 分） ，古诗阅读（ 1 道单选题， 1 道主观题。共 9 分） ，名句名篇默写（ 3 道对所学必修及选修课文理解性的填空，共 6 分） ，第三大题文语文文字运用，共20 分（ 3 道单选题， 1 道不屑语句，压缩语段，可能还有仿写，关联词的运用等） ，第三大题为写作，共 60 分，明年还可能以任务驱动型作文进行考查。总体来说， 2020 年命题还是以立德树人为根本任务，紧跟国家大事、国家政策， 政治明锐性强的题型为内容，适应新时代高素质人才的需求，

6、与高中新课标准紧密衔接，精准落实课内知识点，总体具有基础性、 综合性、 应用性、 创新性的特点， 考试内容持续深化改革，以增长学生知识见识，提高能力素养为目标，随文命题，避免形成固化模式的命题特点， 试题会议考查能力为主导， 不断为高校人才的选拔为导向，促进素质教育全面发展，体现新时代的语文新特点。三、考试变化近几年高考稳中有变的形式进行考查， 语文核心， 导向以尝试以情景为载体，设计典型任务，命题指向逐渐清晰， ，例： 2017年文学类文本为理解稳中重要的含义， 2018、 2019 年考试大纲为理解文中重要的词语的含义，从概念变成词语，暗示了选材的变化，所以在文本上注意散文中重要的含义比较

7、容易出题， 学习时要在识记和理解的基础上进一步提高了能力的层级，在考试中要能够筛选材料的信息，分析剖析相关现象和问题，并予以归纳整理，在2020 年会在此方面考查上会很显著。再如： 2017 年只要求有文采，用词贴切，句式灵活，善于运用修辞方法，文句有变现力到了2018、 2019 年变成了用词贴切， 更体现出对学生语言表达综合能力的要求， 倾向于用语准确，表达的得体，所以需要注意不同文体的语言要求。再如：2017-2019年，论述、实用类调整（任务传记调整为新闻类非连续性文本阅读，考试题型保持稳定， 字眼示例微调） ， 预测到了 2020 年高考有可能将 做大调整所闻命题，避免形式固化模式。

8、在 2019 年高考内容上偏重德育，无论是论述类文本阅读，还是文学类文本阅读， 甚至是在语文试卷中分数占比最大的作文都是在挖掘优秀的品德。 充分发挥语文学科在社会主义核心价值观方向的教育功能，体现“厚植家国情怀” “传承爱国精神”的时代特色和“培养社会主义建设者和接班人”的教育宗旨。在 2020 年高考中也会遵循此类考试特点。2019 年在论述类文本中 照亮和雕刻民族的灵魂 中体现了 “实干精神” ，文学类文本阅读理水中体现了“奋斗的足迹” ，在写作“热爱劳动，从我做起”体现了“着眼于劳动思想的历史溯源，自觉弘扬劳动精神” ，从以上种种，可以清晰的预测 2020 年高考时政性会更强。2020

9、年高考总会更加贴近新课标，新课标的鲜明特点：课标改革与高考改革的有机结合。高考必须坚持引导教学。高考会把“纳入核心功能，有利于理顺教考关系，增强“以考促学的”的培养，使高考成为助力素质教育的有效途径。在 2020 年高考语文作文试题进一步贯彻“立德树人”的教育目标，努力将“五育并举”教育方针落到实处，激励学生全面发展（孙海波语） 。总之， 在听了佟艳辉老师和刘伟老师的全面对高考的解读及学习方法后，我豁然开朗，醍醐灌顶，在讲求教学过程中方法引领之外，更重的要研究近几年的高考题，能够在高考题中找出考试动向，关注 备考资料的选用，比如：2019年全国二卷论述类文本阅读与人教版 选修课本高三语文新闻阅读与实践 71页，第五章“新闻评论： 媒体的观点“第12课社论两篇“思考与探究”第1题“同是庆祝 回归，两篇社论阐述的重点各不相同，说说他们议论的中点分别是什 么，体会新闻评论我那个不同的因角度所产生的不同效果。