八年级信息技术上学期教案.doc

1、八年级信息技术上学期教案第一节数字化声音播放一、教学目标1、了解声音数字化过程2、影响数字化声音的两个要素3、理解声音数字化的表示方法二、重点、难点模拟声音与数字声音的转化三、教学过程1、导入：自然界的声音：自然中的声音都是连续变化的, 称之为模拟量。2、数字计算机只能处理数字量，因此，必须将自然界中 存在的模拟量转化称数字量。3、模拟量声音转化为数字量的第一步：建立坐标系，横 坐标表示时间，纵坐标表示压力，我们也可以用电压来表示。4、第一个步骤：采样，就是提取合适的采样点5、第二个步骤：离散。将原有的模拟声波取消，信息点 离散6、量化过程，将不在整数上的点整数化7、讨论：如果需要更多的原有声

2、音信息保存下来，可以采取哪些手段和方法?讲过讨论：采样频率的提高，可以保留更多的原有信息,文件体积会增大量化位数的增加，可以保留更多的信息。8、二进制数位的增加，实现了更多数据信息的保留。例如sos信号的数字化表示9、声音试听分别听不同采样频率、不同量化深度的同一段音乐， 找出 还原效果最好的一个。10、师生共同探讨原因：1）、自然界中存在的是模拟化的声音，是一个连续变化的量，具有连续的波形。2）、数字计算机只能处理二进制数值。3）、如何将模拟量转化成二进制数值。数字化声音的二个过程：采样，量化。4）、影响声音数字化的因素，采样频率，量化深度5）、采样频率、量化深度都是越大越好吗？11、计算机

3、处理声音转化的设备一一声卡、数字声音的获取方法二： midi设备输入13、识别计算机中的声音格式文件：1）具有相同的图标2）使用相同的播放器播放3）具有相同的后缀名14压缩文件的构成15数字音频的常用编码有三种：波形编码、参数编码和混合编码四、课堂总结数字化的一般过程数字化过程种的技术参数：采样频率和量化位数。五、布置作业：准备一段 mp3音乐，结合自己的录音，制 作一段配乐录音。六、教学反思：这节课内容相对比较独立， 概念比较多，但是大多数学生似乎都还能接受。特别是关于模拟到数字的“数模转换”概念， 基本 都能接受。第二节数字化声音录制一、教学目标：1、掌握录制工具-录音机的功能设置。2、掌

4、握声首的录制。3、保存声首文件。二、重点、难点：声音的录制三、教学过程：1、导入：录制声音的方式很多，随着多媒体技术的发展，使 用个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择，这样做不但成本低，而且同样能做出声音效果较好的作品。2、认识录制数字化声音软件：录制数字化声音的软件很多, 如 cool edit pro , gold wave , 超级解霸等， 但是 windows 系 统自身也带有“录音机”这一方便快捷的工具。3、实践：录音过程：第一步：打开"录音机"，然后双击任务栏右侧声音控制图标， 打开“音量控制”对话框，执行"选项/属性"菜单项，出现“属性&

5、quot; 对话框，选中"录音"单选按钮，同时选中“麦克风"复选按钮，单 击"确定"按钮。第二步：保持环境安静，单击"录音"按钮，然后对着麦克风 朗诵（朗诵内容为课本 p10"春"），完成后单击"停止"按钮。 34567891011第一节数字化声音播放一、教学目标1、了解声音数字化过程2、影响数字化声音的两个要素3、理解声音数字化的表示方法二、重点、难点模拟声音与数字声音的转化三、教学过程1、导入：自然界的声音：自然中的声音都是连续变化的， 称之为模拟量。2、数字计算机只能处理数字量，

6、因此，必须将自然界中存在的模拟量转化称数字量。3、模拟量声音转化为数字量的第一步：建立坐标系，横坐标表示时间，纵坐标表示压力，我们也可以用电压来表示。4、第一个步骤：采样，就是提取合适的采样点5、第二个步骤：离散。将原有的模拟声波取消，信息点离散6、量化过程，将不在整数上的点整数化7、讨论：如果需要更多的原有声音信息保存下来，可以采取哪些手段和方法？讲过讨论：采样频率的提高，可以保留更多的原有信息，文件体积会增大量化位数的增加，可以保留更多的信息。8、二进制数位的增加，实现了更多数据信息的保留。例如sos信号的数字化表示9、声音试听分别听不同采样频率、不同量化深度的同一段音乐， 找出 还原效果

7、最好的一个。10、师生共同探讨原因：1）、自然界中存在的是模拟化的声音， 是一个连续变化的 量，具有连续的波形。2）、数字计算机只能处理二进制数值。3）、如何将模拟量转化成二进制数值。数字化声音的二个过程：采样，量化。4）、影响声音数字化的因素，采样频率，量化深度5）、采样频率、量化深度都是越大越好吗？11、计算机处理声音转化的设备一一声卡、数字声音的获取方法二： midi设备输入13、识别计算机中的声音格式文件：1）具有相同的图标2）使用相同的播放器播放3）具有相同的后缀名14压缩文件的构成15数字音频的常用编码有三种：波形编码、参数编码和混合编码四、课堂总结数字化的一般过程数字化过程种的技

8、术参数：采样频率和量化位数。五、布置作业：准备一段 mp3音乐，结合自己的录音，制 作一段配乐录音。六、教学反思：这节课内容相对比较独立， 概念比较多，但是大多数学生似乎 都还能接受。特别是关于模拟到数字的“数模转换”概念， 基本 都能接受。第二节数字化声音录制一、教学目标：1、掌握录制工具-录音机的功能设置。2、掌握声首的录制。3、保存声首文件。二、重点、难点：声音的录制三、教学过程：1、导入：录制声音的方式很多，随着多媒体技术的发展，使用个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择，这样做不但成本低，而且同样能做出声音效果较好的作品。2、认识录制数字化声音软件：录制数字化声音的软件很多，如 co

9、ol edit pro , gold wave , 超级解霸等， 但是 windows 系 统自身也带有“录音机”这一方便快捷的工具。3、实践：录音过程：第一步：打开"录音机"，然后双击任务栏右侧声音控制图标， 打开“音量控制”对话框，执行"选项/属性"菜单项，出现“属性" 对话框，选中"录音"单选按钮，同时选中“麦克风"复选按钮，单 击"确定"按钮。第二步：保持环境安静，单击"录音"按钮，然后对着麦克风 朗诵（朗诵内容为课本 p10"春"），完成后单击&

10、quot;停止"按钮 34567891011第一节数字化声音播放一、教学目标1、了解声音数字化过程2、影响数字化声音的两个要素3、理解声音数字化的表示方法二、重点、难点模拟声音与数字声音的转化三、教学过程1、导入：自然界的声音：自然中的声音都是连续变化的, 称之为模拟量。2、数字计算机只能处理数字量，因此，必须将自然界中 存在的模拟量转化称数字量。3、模拟量声音转化为数字量的第一步：建立坐标系，横 坐标表示时间，纵坐标表示压力，我们也可以用电压来表示。4、第一个步骤：采样，就是提取合适的采样点5、第二个步骤：离散。将原有的模拟声波取消，信息点 离散6、量化过程，将不在整数上的点整数化

11、7、讨论：如果需要更多的原有声音信息保存下来，可以 采取哪些手段和方法？讲过讨论：采样频率的提高，可以保留更多的原有信息，文件体积会增大量化位数的增加，可以保留更多的信息。8、二进制数位的增加，实现了更多数据信息的保留。例如sos信号的数字化表示9、声音试听分别听不同采样频率、不同量化深度的同一段音乐， 找出 还原效果最好的一个。10、师生共同探讨原因：1）、自然界中存在的是模拟化的声音，是一个连续变化的量，具有连续的波形。2）、数字计算机只能处理二进制数值。3）、如何将模拟量转化成二进制数值。数字化声音的二个过程：采样，量化。4）、影响声音数字化的因素，采样频率，量化深度5）、采样频率、量化

12、深度都是越大越好吗？11、计算机处理声音转化的设备一一声卡、数字声音的获取方法二：midi设备输入13、识别计算机中的声音格式文件：1）具有相同的图标2）使用相同的播放器播放3）具有相同的后缀名14压缩文件的构成15数字音频的常用编码有三种：波形编码、参数编码和混合编码四、课堂总结数字化的一般过程数字化过程种的技术参数：采样频率和量化位数。五、布置作业：准备一段 mp3音乐，结合自己的录音，制 作一段配乐录音。六、教学反思：这节课内容相对比较独立， 概念比较多，但是大多数学生似乎 都还能接受。特别是关于模拟到数字的“数模转换”概念， 基本 都能接受。第二节数字化声音录制一、教学目标：1、掌握录

13、制工具-录音机的功能设置。2、掌握声首的录制。3、保存声首文件。二、重点、难点：声音的录制三、教学过程：1、导入：录制声音的方式很多，随着多媒体技术的发展，使用个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择，这样做不但成本低，而且同样能做出声音效果较好的作品。2、认识录制数字化声音软件：录制数字化声音的软件很多，如 cool edit pro , gold wave , 超级解霸等， 但是 windows 系统自身也带有“录音机”这一方便快捷的工具。3、实践：录音过程：第一步：打开"录音机"，然后双击任务栏右侧声音控制图标， 打开“音量控制”对话框，执行"选项/属性&qu

14、ot;菜单项，出现“属性" 对话框，选中"录音"单选按钮，同时选中“麦克风"复选按钮，单 击"确定"按钮。第二步：保持环境安静，单击"录音"按钮，然后对着麦克风 朗诵（朗诵内容为课本 p10"春"），完成后单击"停止"按钮。 34567891011第一节数字化声音播放一、教学目标1、了解声音数字化过程2、影响数字化声音的两个要素3、理解声音数字化的表示方法二、重点、难点模拟声音与数字声音的转化三、教学过程1、导入：自然界的声音：自然中的声音都是连续变化的， 称之为模拟量。2、

15、数字计算机只能处理数字量，因此，必须将自然界中存在的模拟量转化称数字量。3、模拟量声音转化为数字量的第一步：建立坐标系，横坐标表示时间，纵坐标表示压力，我们也可以用电压来表示。4、第一个步骤：采样，就是提取合适的采样点5、第二个步骤：离散。将原有的模拟声波取消，信息点离散6、量化过程，将不在整数上的点整数化7、讨论：如果需要更多的原有声音信息保存下来，可以采取哪些手段和方法？讲过讨论：采样频率的提高，可以保留更多的原有信息，文件体积会增大量化位数的增加，可以保留更多的信息。8、二进制数位的增加，实现了更多数据信息的保留。例如sos信号的数字化表示9、声音试听分别听不同采样频率、不同量化深度的同

16、一段音乐， 找出 还原效果最好的一个。10、师生共同探讨原因：1）、自然界中存在的是模拟化的声音，是一个连续变化的量，具有连续的波形。2）、数字计算机只能处理二进制数值。3）、如何将模拟量转化成二进制数值。数字化声音的二个过程：采样，量化。4）、影响声音数字化的因素，采样频率，量化深度5）、采样频率、量化深度都是越大越好吗？11、计算机处理声音转化的设备一一声卡、数字声音的获取方法二： midi设备输入13、识别计算机中的声音格式文件：1）具有相同的图标2）使用相同的播放器播放3）具有相同的后缀名14压缩文件的构成15数字音频的常用编码有三种：波形编码、参数编码和混合编码四、课堂总结数字化的一

17、般过程数字化过程种的技术参数：采样频率和量化位数。五、布置作业：准备一段 mp3音乐，结合自己的录音，制 作一段配乐录音。六、教学反思：这节课内容相对比较独立， 概念比较多，但是大多数学生似乎都还能接受。特别是关于模拟到数字的“数模转换”概念， 基本 都能接受。第二节数字化声音录制1、掌握录制工具-录音机的功能设置。2、掌握声首的录制。3、保存声首文件。二、重点、难点：声音的录制三、教学过程：1、导入：录制声音的方式很多，随着多媒体技术的发展，使用个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择，这样做不但成本低，而且同样能做出声音效果较好的作品。2、认识录制数字化声音软件：录制数字化声音的软件很多，如

18、 cool edit pro , gold wave , 超级解霸等， 但是 windows 系 统自身也带有“录音机”这一方便快捷的工具。3、实践：录音过程：第一步：打开"录音机"，然后双击任务栏右侧声音控制图标， 打开“音量控制”对话框，执行"选项/属性"菜单项，出现“属性" 对话框，选中"录音"单选按钮，同时选中“麦克风"复选按钮，单 击"确定"按钮。第二步：保持环境安静，单击"录音"按钮，然后对着麦克风 朗诵（朗诵内容为课本 p10"春"），完成后

19、单击"停止"按钮。 34567891011第一节数字化声音播放、教学目标1、了解声音数字化过程2、影响数字化声音的两个要素3、理解声音数字化的表示方法二、重点、难点模拟声音与数字声音的转化三、教学过程1、导入：自然界的声音：自然中的声音都是连续变化的, 称之为模拟量。2、数字计算机只能处理数字量，因此，必须将自然界中 存在的模拟量转化称数字量。3、模拟量声音转化为数字量的第一步：建立坐标系，横 坐标表示时间，纵坐标表示压力，我们也可以用电压来表示。4、第一个步骤：采样，就是提取合适的采样点5、第二个步骤：离散。将原有的模拟声波取消，信息点 离散6、量化过程，将不在整数上的点

20、整数化7、讨论：如果需要更多的原有声音信息保存下来，可以 采取哪些手段和方法？讲过讨论：采样频率的提高，可以保留更多的原有信息， 文件体积会增大量化位数的增加，可以保留更多的信息。8、二进制数位的增加，实现了更多数据信息的保留。例如sos信号的数字化表示9、声音试听分别听不同采样频率、不同量化深度的同一段音乐， 找出 还原效果最好的一个。10、师生共同探讨原因：1）、自然界中存在的是模拟化的声音，是一个连续变化的量，具有连续的波形。2）、数字计算机只能处理二进制数值。3）、如何将模拟量转化成二进制数值。数字化声音的二个过程：采样，量化。4）、影响声音数字化的因素，采样频率，量化深度5）、采样频

21、率、量化深度都是越大越好吗？11、计算机处理声音转化的设备一一声卡、数字声音的获取方法二：midi设备输入13、识别计算机中的声音格式文件：1）具有相同的图标2）使用相同的播放器播放3）具有相同的后缀名14压缩文件的构成15数字音频的常用编码有三种：波形编码、参数编码和混合编码四、课堂总结数字化的一般过程数字化过程种的技术参数：采样频率和量化位数。五、布置作业：准备一段 mp3音乐，结合自己的录音，制作一段配乐录音。六、教学反思：这节课内容相对比较独立， 概念比较多，但是大多数学生似乎都还能接受。特别是关于模拟到数字的“数模转换”概念， 基本 都能接受。第二节数字化声音录制一、教学目标：1、掌

22、握录制工具-录音机的功能设置。2、掌握声首的录制。3、保存声首文件。二、重点、难点：声音的录制三、教学过程：1、导入：录制声音的方式很多，随着多媒体技术的发展，使用个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择，这样做不但成本低，而且同样能做出声音效果较好的作品。2、认识录制数字化声音软件：录制数字化声音的软件很多，如 cool edit pro , gold wave , 超级解霸等， 但是 windows 系统自身也带有“录音机”这一方便快捷的工具。3、实践：录音过程：第一步：打开"录音机"，然后双击任务栏右侧声音控制图标， 打开“音量控制”对话框，执行"选项/属性&

23、quot;菜单项，出现“属性" 对话框，选中"录音"单选按钮，同时选中“麦克风"复选按钮，单 击"确定"按钮。第二步：保持环境安静，单击"录音"按钮，然后对着麦克风 朗诵（朗诵内容为课本 p10"春"），完成后单击"停止"按钮。 34567891011第一节数字化声音播放一、教学目标1、了解声音数字化过程2、影响数字化声音的两个要素3、理解声音数字化的表示方法二、重点、难点模拟声音与数字声音的转化三、教学过程1、导入：自然界的声音：自然中的声音都是连续变化的， 称之为模拟量。

24、2、数字计算机只能处理数字量，因此，必须将自然界中 存在的模拟量转化称数字量。3、模拟量声音转化为数字量的第一步：建立坐标系，横坐标表示时间，纵坐标表示压力，我们也可以用电压来表示。4、第一个步骤：采样，就是提取合适的采样点5、第二个步骤：离散。将原有的模拟声波取消，信息点离散6、量化过程，将不在整数上的点整数化7、讨论：如果需要更多的原有声音信息保存下来，可以采取哪些手段和方法？讲过讨论：采样频率的提高，可以保留更多的原有信息，文件体积会增大量化位数的增加，可以保留更多的信息。8、二进制数位的增加，实现了更多数据信息的保留。例如sos信号的数字化表示9、声音试听分别听不同采样频率、不同量化深

25、度的同一段音乐， 找出 还原效果最好的一个。10、师生共同探讨原因：1）、自然界中存在的是模拟化的声音， 是一个连续变化的 量，具有连续的波形。2）、数字计算机只能处理二进制数值。3）、如何将模拟量转化成二进制数值。数字化声音的二个过程：采样，量化。4）、影响声音数字化的因素，采样频率，量化深度5）、采样频率、量化深度都是越大越好吗？11、计算机处理声音转化的设备一一声卡、数字声音的获取方法二： midi设备输入13、识别计算机中的声音格式文件：1）具有相同的图标2）使用相同的播放器播放3）具有相同的后缀名14压缩文件的构成15数字音频的常用编码有三种：波形编码、参数编码和混合编码四、课堂总结

26、数字化的一般过程数字化过程种的技术参数：采样频率和量化位数。五、布置作业：准备一段 mp3音乐，结合自己的录音，制 作一段配乐录音。六、教学反思：这节课内容相对比较独立， 概念比较多，但是大多数学生似乎都还能接受。特别是关于模拟到数字的“数模转换”概念， 基本 都能接受。第二节数字化声音录制一、教学目标：1、掌握录制工具-录音机的功能设置。2、掌握声首的录制3、保存声首文件。二、重点、难点：声音的录制三、教学过程：1、导入：录制声音的方式很多，随着多媒体技术的发展，使用个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择，这样做不但成本低，而且同样能做出声音效果较好的作品。2、认识录制数字化声音软件：录制数

27、字化声音的软件很多，如 cool edit pro , gold wave , 超级解霸等， 但是 windows 系 统自身也带有“录音机”这一方便快捷的工具。3、实践：录音过程：第一步：打开"录音机"，然后双击任务栏右侧声音控制图标， 打开“音量控制”对话框，执行"选项/属性"菜单项，出现“属性" 对话框，选中"录音"单选按钮，同时选中“麦克风"复选按钮，单 击"确定"按钮。第二步：保持环境安静，单击"录音"按钮，然后对着麦克风 朗诵（朗诵内容为课本 p10"春

28、"），完成后单击"停止"按钮。 34567891011第一节数字化声音播放一、教学目标1、了解声音数字化过程2、影响数字化声音的两个要素3、理解声音数字化的表示方法 二、重点、难点模拟声音与数字声音的转化三、教学过程1、导入：自然界的声音：自然中的声音都是连续变化的, 称之为模拟量。2、数字计算机只能处理数字量，因此，必须将自然界中 存在的模拟量转化称数字量。3、模拟量声音转化为数字量的第一步：建立坐标系，横 坐标表示时间，纵坐标表示压力，我们也可以用电压来表示。4、第一个步骤：采样，就是提取合适的采样点5、第二个步骤：离散。将原有的模拟声波取消，信息点 离散6、

29、量化过程，将不在整数上的点整数化7、讨论：如果需要更多的原有声音信息保存下来，可以 采取哪些手段和方法？讲过讨论：采样频率的提高，可以保留更多的原有信息， 文件体积会增大量化位数的增加，可以保留更多的信息。8、二进制数位的增加，实现了更多数据信息的保留。例 如sos信号的数字化表示9、声音试听分别听不同采样频率、不同量化深度的同一段音乐， 找出还原效果最好的一个。10、师生共同探讨原因：1）、自然界中存在的是模拟化的声音，是一个连续变化的量，具有连续的波形。2）、数字计算机只能处理二进制数值。3）、如何将模拟量转化成二进制数值。数字化声音的二个过程：采样，量化。4）、影响声音数字化的因素，采样

30、频率，量化深度5）、采样频率、量化深度都是越大越好吗？11、计算机处理声音转化的设备一一声卡、数字声音的获取方法二：midi设备输入13、识别计算机中的声音格式文件：1）具有相同的图标2）使用相同的播放器播放3）具有相同的后缀名14压缩文件的构成15数字音频的常用编码有三种：波形编码、参数编码和混合编码四、课堂总结数字化的一般过程数字化过程种的技术参数：采样频率和量化位数。五、布置作业：准备一段 mp3音乐，结合自己的录音，制作一段配乐录音。六、教学反思：这节课内容相对比较独立， 概念比较多，但是大多数学生似乎都还能接受。特别是关于模拟到数字的“数模转换”概念， 基本 都能接受。第二节数字化声

31、音录制一、教学目标：1、掌握录制工具-录音机的功能设置。2、掌握声首的录制。3、保存声首文件。二、重点、难点：声音的录制三、教学过程：1、导入：录制声音的方式很多，随着多媒体技术的发展，使用个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择，这样做不但成本低，而且同样能做出声音效果较好的作品。2、认识录制数字化声音软件：录制数字化声音的软件很多，如 cool edit pro , gold wave , 超级解霸等， 但是 windows 系统自身也带有“录音机”这一方便快捷的工具。3、实践：录音过程：第一步：打开"录音机"，然后双击任务栏右侧声音控制图标,打开“音量控制”对话框，执行

32、"选项/属性"菜单项，出现“属性" 对话框，选中"录音"单选按钮，同时选中“麦克风"复选按钮，单 击"确定"按钮。第二步：保持环境安静，单击"录音"按钮，然后对着麦克风 朗诵（朗诵内容为课本 p10"春"），完成后单击"停止"按钮。 34567891011第一节数字化声音播放一、教学目标1、了解声音数字化过程2、影响数字化声音的两个要素3、理解声音数字化的表示方法二、重点、难点模拟声音与数字声音的转化三、教学过程1、导入：自然界的声音：自然中的声音都是连续

33、变化的，称之为模拟量。2、数字计算机只能处理数字量，因此，必须将自然界中存在的模拟量转化称数字量。3、模拟量声音转化为数字量的第一步：建立坐标系，横 坐标表示时间，纵坐标表示压力，我们也可以用电压来表示。4、第一个步骤：采样，就是提取合适的采样点5、第二个步骤：离散。将原有的模拟声波取消，信息点离散6、量化过程，将不在整数上的点整数化7、讨论：如果需要更多的原有声音信息保存下来，可以采取哪些手段和方法？讲过讨论：采样频率的提高，可以保留更多的原有信息，文件体积会增大量化位数的增加，可以保留更多的信息。8、二进制数位的增加，实现了更多数据信息的保留。例如sos信号的数字化表示9、声音试听分别听不

34、同采样频率、不同量化深度的同一段音乐， 找出 还原效果最好的一个。10、师生共同探讨原因：1）、自然界中存在的是模拟化的声音，是一个连续变化的量，具有连续的波形。2）、数字计算机只能处理二进制数值。3）、如何将模拟量转化成二进制数值。数字化声音的二个过程：采样，量化。4）、影响声音数字化的因素，采样频率，量化深度5）、采样频率、量化深度都是越大越好吗？11、计算机处理声音转化的设备一一声卡、数字声音的获取方法二： midi设备输入13、识别计算机中的声音格式文件：1）具有相同的图标2）使用相同的播放器播放3）具有相同的后缀名14压缩文件的构成15数字音频的常用编码有三种：波形编码、参数编码和混

35、合编码四、课堂总结数字化的一般过程数字化过程种的技术参数：采样频率和量化位数。五、布置作业：准备一段 mp3音乐，结合自己的录音，制作一段配乐录音。六、教学反思：这节课内容相对比较独立， 概念比较多，但是大多数学生似乎都还能接受。特别是关于模拟到数字的“数模转换”概念， 基本 都能接受。第二节数字化声音录制一、教学目标：1、掌握录制工具-录音机的功能设置。2、掌握声首的录制。3、保存声首文件。、重点、难点：声音的录制三、教学过程：1、导入：录制声音的方式很多，随着多媒体技术的发展，使 用个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择，这样做不但成本低，而且同样能做出声音效果较好的作品。2、认识录制数字

36、化声音软件：录制数字化声音的软件很多，如 cool edit pro , gold wave , 超级解霸等， 但是 windows 系 统自身也带有“录音机”这一方便快捷的工具。3、实践：录音过程：第一步：打开"录音机"，然后双击任务栏右侧声音控制图标， 打开“音量控制”对话框，执行"选项/属性"菜单项，出现“属性" 对话框，选中"录音"单选按钮，同时选中“麦克风"复选按钮，单 击"确定"按钮。第二步：保持环境安静，单击"录音"按钮，然后对着麦克风 朗诵（朗诵内容为课本 p

37、10"春"），完成后单击"停止"按钮。 34567891011第一节数字化声音播放一、教学目标1、了解声音数字化过程2、影响数字化声音的两个要素3、理解声音数字化的表示方法、重点、难点模拟声音与数字声音的转化三、教学过程1、导入：自然界的声音：自然中的声音都是连续变化的,称之为模拟量。2、数字计算机只能处理数字量，因此，必须将自然界中存在的模拟量转化称数字量。3、模拟量声音转化为数字量的第一步：建立坐标系，横坐标表示时间，纵坐标表示压力，我们也可以用电压来表示。4、第一个步骤：采样，就是提取合适的采样点5、第二个步骤：离散。将原有的模拟声波取消，信息点离

38、散6、量化过程，将不在整数上的点整数化7、讨论：如果需要更多的原有声音信息保存下来，可以采取哪些手段和方法？讲过讨论：采样频率的提高，可以保留更多的原有信息，文件体积会增大量化位数的增加，可以保留更多的信息。8、二进制数位的增加，实现了更多数据信息的保留。例如sos信号的数字化表示9、声音试听分别听不同采样频率、不同量化深度的同一段音乐， 找出 还原效果最好的一个。10、师生共同探讨原因：1）、自然界中存在的是模拟化的声音， 是一个连续变化的量，具有连续的波形。2）、数字计算机只能处理二进制数值。3）、如何将模拟量转化成二进制数值。数字化声音的二个过程：采样，量化。4）、影响声音数字化的因素，

39、采样频率，量化深度5）、采样频率、量化深度都是越大越好吗？11、计算机处理声音转化的设备一一声卡、数字声音的获取方法二：midi设备输入13、识别计算机中的声音格式文件：1）具有相同的图标2）使用相同的播放器播放3）具有相同的后缀名14压缩文件的构成15数字音频的常用编码有三种：波形编码、参数编码和混合编码四、课堂总结数字化的一般过程数字化过程种的技术参数：采样频率和量化位数。五、布置作业：准备一段 mp3音乐，结合自己的录音，制 作一段配乐录音。六、教学反思：这节课内容相对比较独立， 概念比较多，但是大多数学生似乎 都还能接受。特别是关于模拟到数字的“数模转换”概念， 基本 都能接受。第二节

40、数字化声音录制一、教学目标：1、掌握录制工具-录音机的功能设置。2、掌握声首的录制。3、保存声首文件。二、重点、难点：声音的录制三、教学过程：1、导入：录制声音的方式很多，随着多媒体技术的发展，使 用个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择，这样做不但成本低，而且同样能做出声音效果较好的作品。2、认识录制数字化声音软件：录制数字化声音的软件很多， 如 cool edit pro , gold wave , 超级解霸等， 但是 windows 系 统自身也带有“录音机”这一方便快捷的工具。3、实践：录音过程：第一步：打开"录音机"，然后双击任务栏右侧声音控制图标，打开“音量控制”对话框，执行"选项/属性"菜单项，出现“属性" 对话框，选中"录音"单选按钮，同时选中“麦克风"复选按钮，单 击"确定"按钮。第二步：保持环境安静，单击"录音"按钮，然后对着麦克风 朗诵（朗诵内容为课本 p10"春"），完成后单击"停止"按钮。34567891011