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文档简介

1、 团结 责任 荣誉 四（三）班精神面貌变化案例分析案例背景：我校是典型的农民工子弟学校，学生行为习惯散漫、责任意识较弱、缺乏班级荣誉感。但是，随着我校与石河子市第五中学第三学区的形成，在教育资源共享、学区均衡发展的机遇下，五中先进的教育管理理念逐步渗透到我校，我校的班级管理水平有了很大提高，学生的面貌也发生了很大改观。案例课题：从四（三）班学生精神面貌看班级团结、责任、荣誉意识的增强。案例分析：1、曾经，最让我心烦的便是我们班学生的精神面貌。班级没有凝聚力，同学们犹如一盘散沙。没有良好的行为习惯，缺乏责任意识，缺乏班级荣誉感。班级每天发生的大事小事常常使我忙的焦头烂额，不知所措。 2、我校与五

2、中第三学区形成后，作为班主任，听取了五中老师在班级管理中的一些经验和管理方法，我将这些方法逐渐运用到班级管理过程中，培养同学们的团结、责任和荣誉意识；用欣赏的眼光看学生，挖掘农民工子女身上的闪光点，公平的对待每一位学生；多与学生谈话，多与家长沟通，为学生取得的每一次进步而喝彩。经过一段时间后，同学们的精神面貌发生了很大改观，在学习生活中团结互助，认真做好自己的小工作，一起为班级荣誉共同奋斗。在与五中联合举办的运动会上，同学们表现突出、勇创佳绩；在学校，多次获得班级流动红旗，受到表彰。这些成绩又激励同学们不断向前。 3、同学们学习生活的图片。 大家一起完成的板报“缅怀先烈爱国魂，幸福不忘英雄史”李思育、马俊杰团结合作，精心绘制六一儿童节板报。同学们放学后，利用课余时间，班长为成绩差的同学马新兰讲解英语。认真的样子，是不是像个小老师？值日的同学一丝不苟，将班级打扫的干干净净，因为这里就是我们共同的家。“感恩母亲，用心回报”主题班会上，刘梦媛在做精彩的演讲报告，表达自己对母亲的那份感激之情。案例总结：总之，第三学区的形成，我校与五中的不断融合，不仅使学校的管理水平上了一个新台阶，也使班级管理水平不断提高。作为班主任的我受益匪浅，作为二十一中的孩子们精神面貌不断改观。虽然这些只是同学们生活学习中的小细节，但是从这些小小的细节上，我却看到了孩子们的进步与成长，一种班

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