班级管理与人才培养模式研究

1、班级管理论文班级管理与学生培养模式研究学校：贵阳市师范学校附属实验小学教师：冯雁林班级管理与学生培养模式研究班级是由学生个体组成的,学校又是以班级为单位构成的,何谓班级管理,本人认为,就是在以学生为个体组成的班级中,让教育学生的这项工作能顺利进行。既然是教育学生，教什么？怎么教？这是摆在每一个教育工作者眼前的事情，我们教育管理的对象，是一个活生生的、在人生的成长道路上正在匍匐前进的不成熟的人，因而，教什么？就是教人与社会全面发展所需要的知识、技能、品德、个人的体质。然而，在今天，当分数成为衡量一个学生好坏的唯一标准时，我们在教育学生的过程中往往忽略了学生身上具备的其它素质，这和教育是相悖而驰的

2、。其实，教育学生，就是去发掘他们身上具备的某方面的潜能、去发现他们身上某方面的闪光点，诸如：爱心、责任心、耐心、乐于助人等等，有了这些闪光点，他们将来就可能成为爱心型的人、有责任心型的人、乐于助人型的人等等。知道了教什么？接下来怎么教？根据学生的实际，根据不同学生的禀性，根据不同学生的起点，尽可能的去发现他们不同的先天的潜能，教师在这里扮演着领导者、引领者、服务者的角色，当然，更要做好一个监督者的角色。在学生每天的学习、生活中，让他们找准自己的位置，干自己能干的事情，在自己能干的事情中一步一步的高高兴兴的品尝到成功的快乐，这种快乐不仅仅只来自于学习，也来自于品行方面、技能方面、个人的体质方面。

3、在我每天所从事的班级管理工作中，我的对象都是一些有着一定思想、一定个性、一定自尊心的学生群体，我努力营造和谐、宽松、民主、快乐的环境，让我的学生快乐成长，在伴随他们成长的过程中，从他们点滴的行为中让我看到他们身上足以让人感动的闪光点。案例一：培养有责任心的学生班级的管理无非就是管理者与被管理者之间的事情，班上有许多琐碎的事，我尽量让每一个学生都能有点事干，比如：调皮的殷豪负责检查教室的桌椅是否整齐；不爱说话的冯玉翔负责检查值勤的同学是否到岗；大大咧咧的文健负责每天给饮水机打扫卫生；每个学生都分给他一些事做，而且这些事都是他们能做的，也是他们主动承包的，这样一来，他们会发现，原来我很能干，我也能

4、为班级做事，自然而然的就跟班级拉近了距离。我经常都对学生讲，在班上，人人都是管理者，人人都是被管理者。大家在管理的过程中品尝到了管理的辛苦，但也同时学会了尊重他人，学会了做为一个学生在班级中应该遵守的规则。学生对班级的责任感、对集体的责任心就是在自己对班级所做的点点滴滴的小事中培养起来的。案例二：培养有爱心的学生 爱是一种奉献，爱是一种付出。作为一名教师，对学生应具备一颗慈母般的爱心，然而，更重要的是把这种爱心传递给自己的学生。刁鹏成是一名残疾人，刚来班上时，我每天放学给他收拾书包，护送他到校门口，课间十分钟，帮他整理文具，做好上课的准备，时间长了，我的行动感染了班上一部分同学，他们和我一起去

5、帮助刁鹏成，时间更长一些，班上同学干脆自己排起值日帮助刁鹏成。看着这些在父母手中呵护长大的独生子女，在用自己的实际行动谱写出爱的奉献，我的眼眶不觉湿润了。案例三：培养对别人尊重的学生我曾对学生们讲过这样一个故事：一对母女正在等车，小小的女儿正在给妈妈讲幼儿园的事情，而妈妈也正在认真的听着，这时，车来了，妈妈俯下身子轻声对孩子说：“好孩子，一会儿再给妈妈讲，好吗？”孩子郑重地点了一下头，在不经意间，母亲尊重了孩子，孩子也在母亲充满爱的语气及柔美的礼仪中学会了春风化雨般的文明。孩子们认真地倾听着，我趁机说道：“如果妈妈粗暴的打断孩子，妈妈的行为就会让孩子扫兴而沮丧。在我们周围，如果我们经常用粗暴的

6、、教训的、不友好的语气同别人说话，久而久之，这种缺点或毛病就会不露声色的传递给同学。这种粗鲁的性格会让我们的生活中增添许多气急败坏的同学，就会给我们平和友善的同学关系埋下烦恼。”故事听完后，教室里多了些微笑，多了些友善，多了些理解。案例四：培养有上进心的学生我所说的培养有上进心的学生，主要是针对部分落后生而言，落后生固然落后，但他背后必然有不容易的地方，杨迪，是班上的落后生之一，由于父母都不在身边，本人又不太自觉，在学习上处于劣势。了解她的情况后，我对她说：“你真不容易，父母不在身边，既要照顾自己，还要学习，老师在你身上看到了你的自立自强。”一番话，让她一下子和我走近了许多，以后，她身上少了些孤独、抵触；多了些勤奋、努力。对落后生，我常常对他们说：“和优等生比起来，虽然我们很弱，还有一定距离，但我们起点低，不能因为这些就自暴自弃，我们要正视自己的不足，要从很低的起点上，一步一步向前挪，大事做不好，先从小事做起，定好短期目标，争取做到。”如果落后生能找准自己的位置，能找到自己的起点，能达到自己预定的目标，他们也会在自己成长的道路上品尝到收获的喜悦和快乐。在班级管理中，我学会了很多，也收获了很多，也感动了很多，注重学