六年级英语上册Unit7ThanksgivingPartA教学设计1-闽教版

1、Unit 7 Thanksgiving Part A教学设计教学目标语言知识目标1 .学习单词：Thanksgiving， American， invite ， join 等。2 . 学习句子：What s the date today ?It s-.3 .学唱歌曲： Happy Thanksgiving to You!4 .学习大凡疑问句的基本语调。5 .功能：谈论节日。语言技能目标1 . 能用英语说出各种节日的时间。2 .能用所学语言谈论和描述感恩节。3 .能就节日的话题开展简单的交流。情感态度教育学生要心存感恩，用一颗感恩的心面对生活。文化意识了解感恩节的由来及感恩节的一些风俗习惯。教具

2、准备1 .单词卡片：Thanksgiving， American， invite ， join 等。2 .各种节日图片。3 .录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1 . 师生互致问候。2 .师生解放对话：How are you?What s the date today?What s your favorite holiday?Step 2 Review1 . 复习一些节日名称及这些节日的时间。（ 1）分别出示 “教师节 ”“国庆节 ”和 “圣诞节 ” 的图片，提出问题： “What holiday is it？ When is it？ ”请学生回答。（ 2）最后出示“

3、春节 ” 的图片并贴在黑板上，教师提出下面两个问题：When is the Spring Festival?What is the Spring Festival?根据学生的回答，教师在图片旁并列写出It s in January or Febru舌ByIt ' s aChinese holiday 两个句子。2 .揭示课题。（ 1）教师出示 “感恩节 ”的图片并贴在黑板上，告诉学生，这是西方一个很 严重的节日Thanksgiving （感恩节）。（ 2）揭示并板书课题：Unit 7 Thanksgiving Part A。(3)教学单词Thanksgiving,告诉学生Thanksg

4、iving是一个复合词，由 thanks和giving组成。教师简单告诉学生一些有关感恩节的知识，并鼓励学生 用一颗感恩的心面对生活。Step 3 Presentation(一)初步感知课文，了解感恩节的时间等信息。1 .教师提出问题：“ What isThanksgivin？gWhen is it?”2 .请学生带着这两个问题自读课文，找出答案。3 .教师在“感恩节 ”的图片旁写出答案： It s an American holiday. The lastThursday of November.4 .教学单词American和两个句子。( 1)出示单词卡片 American 并教学，然后学

5、说下列句子：It s an American holiday.Ben is an American boy.Sally is an American girl.( 2)区另U American和the USA的用法，如：Sally is from the USA.She s an American girl.( 3)教师出示一本日历，翻到 11 月份，请一位学生根据句子The lastThursday of November在日历上画出感恩节的详尽日期。( 4)教师指着日历，引导学生边数边说： The first /second/ - the last Thursday of November

6、. (5)根据黑板上的两幅图，教师与学生之间开展对话活 动，如：A： What is the Spring Festival? A： What is Thanksgiving?B： It s a Chinese holida：y.IBt s an American holiday.A： When is it? A： When is it?B： It s in January or Februar：y.TBhe last Thursday of November（二）再读课文，学习感恩节一些活动的表达法。1 . 谈话导入。教师问：What date is today?得到答复后，教师说:“Yes

7、. It ' s .Thanksgivingis coming. Weknow Sally is from the USA. She s an American girl. How does hespend Thanksgiving? ”2 .教师播放课文录音或CD-ROM学生边听边小声跟读，并找出答案。3 .学习新句型和单词。（ 1）根据学生找出的答案，在“感恩节 ” 图片下方贴出 “盛大的家庭晚宴 ” 的图片，并板书have a big family dinner,然后请学生说一说自己找到的答案。（ 2）出示“邀请朋友 ”的图片，贴在黑板上，教学 invite ， invitefr

8、iends 和join, joinus, 并板书 invite friends to join us.（3）学习句子：We also invite friends to join us引导学生说一些相关的句 子，如：We ll have a party. We can inivte our parents to join us.We ll have a class meeting. We can inviteour teachers to join us.We ll go to the park. We can invite XXX to join us. （三）巩固练习。1 .教师播放课文录

9、音或CD-ROk至三遍，学生模仿跟读。2 .请学生分角色读一读对话内容。3 .请学生根据板书设计复述课文内容，如： Thanksgiving is an Americanholiday. It s on the lastThursday of November. On Thanksgivin，gtDheay have a big family dinner and invite friends tojoin them.4 . 完成课本第 51 页的 Ask and answer.（ 1）教师在黑板上写下日期，如： March 12， October 1， September 10， Decem

10、ber 25， Januaryor February， June 1 等，与学生对话： “ What se tdhate? It ' s"（ 2）教师出示节日卡片，请学生将其贴在相应的日期旁边。（ 3）根据节日图片与日期，同桌合作，完成Ask and answer.5 .欣赏歌曲： Happy Thanksgiving to You！（四）语音学习。1 .请学生打开课本第 51页，教师播放 Listen and learn the English sound®分 的录音，学生听音模仿。2 .教师告诉学生，在英语中大凡疑问句的基本语调是升调，表示询问。3 .教师示范，

11、学生跟读。4 .请学生用大凡疑问句的基本语调说一些句子，如： AreyouSally?Isitadog?Doyoulikegrapes?等。Step 4 Extension综合活动：谈论我最喜欢的节日。1 . 教师示范：教师指着黑板上自己最喜欢的节日图片说：“TheSpringFestivalismyfavoriteholiday. It s in January or February. At the SpFestival， we have a big family dinner at homeor in a restaurant. We make rice cakes and dumplings. We watch the Spring Festival Party on TV.We wear new clothes.Children can get some New Year '