新人教版九年级物理上册17.2欧姆定律教案4

1、欧姆定律教学目标知识与技能1、通过实验探究电压、电流和电阻的关系。理解 欧姆定律，并能进行简单计算。2、使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体 两端的电压和其中的电流。3、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。与力法(1)通过计算，学会解答电学计算题的一般方法， 培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学 问题的良好习惯(2)根据实验现象体会等效电阻的含义，了解等 效的研究方法。情感态度与价值观1、重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。2、通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身于科 学，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性重点掌握欧姆定律,会用欧姆定律分析电路问题, 进行电路计 算

2、。难点运用欧姆定律分析解决问题关键通过自主学习完成学习任务教法、学法自主学习，探究法课型新授课教学准备小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器教学流程教师活动学生活动二次备课学生回答教师所提 由的问题，从而进入 新课学生阅读。学习目标了解本节课所学的内容、自主1、知识回顾复习：学习通过上节课探究实验的学习，我们得到了 电阻上的电流跟两端电 压的什么关系？1 .研究电流与电压的关系时，你得到了什么结论？2 .研究电流与电阻的关系时，你得到了什 么结论？这个结论其实在十八世纪初期德国的物理学. 家欧姆通过大量的实验 归纳得由了，人们为了 纪念他就把这个结论称 为欧姆定律。由示课题2、由

3、示学习目标一、学习目标（多媒体 由示）1理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。2能根据欧姆定律以及 电路的特点，得由串并 联电路中电阻的关系。3通过计算，学会解.答 电学计算题的一般方 法，培养逻辑思维能力， 培.养解答电学问题的良 好习惯。生示自学提纲1.欧姆定律的内容是： N欧姆定律的公式是 推导公式：3各物理量的单位分别 是：4、多媒体由示例题，请 学生讨论、板演，纠正 错误。自主探究：阅读教材第26页， 思考下列问题：1.欧姆定律的内容阅读提纲，思考、讨 论、猜想学生阅读例1,分析 该题知道什么？求 什么？应该用什么 公式学生阅读例2, 分析该题知道什 么？求什么？应该 用什么公

4、式？是什么?导体中的电流，跟导 体两端的电压成正比， 跟导体的电阻成反比。2.欧姆定律的表达 式怎样？各个物理量的 单位是什么？组织学生自学学生自学得由结论：1.欧姆定律的内容 是：导体中的电流， 跟导体两端的电压 成正比，跟导体的电阻成反比2一欧姆定律的公式 是I=U/R。（说明欧姆 定律中的电流、电压 和电阻这三个量是对同一段导体、同一 时刻而言的，即“同 一性” “同时性”） 推导公式：U=IR ;R=U/I各物理量的单位分别是：I电流安培（A）,U电压伏特（VR电阻欧姆（Q）二、自学反馈1、汇报或检测2、组内交流，培优补差学生小组内进行检 验学习情况，思考、 互相交流，谈收获、 体会，

5、由组长进行汇 报在小组内以优带差， 争取每个学生都能 完成目标的要求三、质疑精讲1、学生质疑，师生共同解疑2、教师横向拓展和纵向挖掘一、利用欧姆定律解决问题要注意以下几占八、（1）欧姆定律中的I、U R都是指同一导体或同一段电路上对应的 物理量。同时欧姆定律 中三个物理量具有同时 性。(2)由欧姆定律的 变形公式为 U=IR、R=Uro(3)欧姆定律中各 物理量的单位必须统O二、解题规范：(1)、画由简易电路图， 在图上标由已知量、未 知量。(2)、写生已知， 单位(3)、先写由公式，再 代入数据和单位，最后 得结果。(4)、解题过程要有必 要的文字说明(所求量 的依据或是所求的量是 什么解题过程四、总结提高三、达标测试1 .欧姆定律是一国物理学家在19世纪初期经过大量实验得 由的，它的内容是导体中的电流，跟导体成正比，跟导体的成反比。该定律用公式表小为O .2 .根据欧姆定律1=，卜列说法正确的R是（）A.通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小B.导体两端的电压越高，这段导体的电学生完成习题阻就越大C.导体的电阻与 电压成正比，与电流成 反比D.导体两端的电压越高，通过这段导体中的电流就越大3.把一个3Q的电阻和一个6Q的电阻并联在 电路中（图7.2-3）,电源电压为3V,则电路中 的电流为多大？电路中的总电阻是多大？T 一 Ai h 11- & h I-l USit图