小学语文教学过程存在问题及对策

1、小学语文教学过程存在问题及对策【摘要】中国文化能够建立起来的主要原因是汉字的发展和传承, 汉字的学习来源于语文，这就是为什么语文课程的学习在教育教育质 量中起着重要作用。对于学生素质的发展，小学是学生学习汉字和文 化素养的关键阶段，随着我国新课程改革的不断深入，小学的语文学 习内容和指导方针存在诸多问题，并针对这些问题进行了相应的分析 和采取相应的措施。【关键词】小学语文;教学内容;问题;对策小学语文教育是学生启蒙，语感和逻辑能力形成的关键阶段。只 有小学学习了语文，才能为以后的学习奠定坚实的基础。中国一直非 常重视语文教学，因此我们在进行新课程改革过程中，应该不断对语 文进行完善，但也会出现

2、很多问题。因此，在改革的过程中，应积极 调动学生学习语文的积极性，促进学生思维逻辑的发展，充分发挥想 象空间，提高创新能力，从而促进学生综合素质的提高。一、小学语文教学存在的问题1 .语文课本内容脱离实际生活语文的教学与现实生活是密不可分的。目前大多数教科书虽然内 容丰富且多样化，但却与现实生活脱节。在课堂上，教师解释的知识 是基于教科书的内容。没有与现实生活融为一体，在一定程度上降低 了学生在语言学习中的积极性和兴趣。对于教科书中的解释，教师只 会说出中心思想是什么，小学生仍然是处于无知和朦胧的状态，他们 无法理解文章中的内涵，这是因为教师没有把实际生活结合起来进行 教学，导致学生不理解文章

3、的主要目的和意义，这降低了学生学习语 言的信心和热情，对学生的成长教育没有多大用处。2 .教学内容比较单一老师没有改变传统的教学方法，讲座内容比较单一，没有多样化。 新课程改革后，语文教学内容强调以学生为主体，以教师为辅的课堂 教学。然而，大多数教师习惯于使用传统的课堂方法，这种方法在短 时间内无法改变。有些教师在教学内容上做到了调整，但没有从根本 上解决问题，所以效果不理想，教学质量不高，导致学生学习动力不 足，不愿意与教师进行互动，课堂气氛不活跃，导致教学效果不佳。 此外，小学生年龄较小，精神状况不健全，因此单一的教学模式不适 合他们目前的学习，这会降低学生的想象思维，降低他们学习语文的

4、兴趣，这不利于思维的发展。3 .学生独立学习力差大多数语文教师的教学模式主要基于课堂讲授。教师要将教学大 纲内容详细地讲授给学生，以便学生能够理解阅读题，以便在考试中 应对阅读题，并将学生当作机器来灌输，严重妨碍学生能力发展，大 大限制了学生独立思考的能力。在课堂上，教师经常向学生提出很多 问题，他们都会问学生我讲的内容是吗？ 对吗等等这些问题，这 限制了学生独立思考的能力，限制了学生的想象思维的发展，教师问 的问题有点随意性，没有根据学生的个性发展，提的问题没有针对性, 大大降低了学生的想象空间，使课堂氛围不活跃，降低了学生学习知 识的质量，降低了学生的独立学习能力。在解释试卷或课外练习时,

5、教师喜欢按照标准答案，一对一地解答和分析内容，这严重阻碍了学 生的个性发展和创造性发展，降低了学生学习的主动性。教师不喜欢 学生提出他们认为在课堂上很奇怪的问题。他们喜欢学生根据自己的 想法来思考问题。这对学生的思维想象力有很大的限制，降低了学生 对语文的热情和好奇心。4 .缺乏语感逻辑的培养语文的学习与语言和逻辑的培养是分不开的。它们是语文的重要 组成部分。语感和逻辑可以帮助学生在阅读文本时理解作者的意图, 并能清楚地理解文章的意义，让学生理解语文学习的本质，语言和逻 辑的培养可以增强学生的思维能力。然而，教师只注重对教科书内容 的分析，单词和句子的听写，以及向学生传授考试的应对方法。他们

6、忽视了学生在教学内容中语言和逻辑感的培养，极大地限制了学生的 思维逻辑和语言表达能力，导致语文基础薄弱。5 .缺乏开放性的作业内容当教师为学生安排作业时，这些都是与课堂知识和书本相关的练 习，工作量非常大。这种单一的学习形式不仅不会促使学生按顺序巩 固所学知识，这还阻碍了学生的能力和创造力的发展，导致学生不喜 欢语文，最后只是应付做作业和应付老师检查。语文教学的主旨在于 为社会培养全面发展的高素质人才，但老师却限制了学生的不同思维 方式，要求学生按统一的标准来评价语文水平的高低，这样非常不利 于学生语文水平的提高，大大降低了教学质量，影响学生的整体素质。二、小学语文教学中存在问题的对策1 .教

7、材内容与生活的融合需要加强目前的课程内容脱离实际情况，在选择课程内容时，应该根据小 学生的年龄段特点，选择适合他们年龄段的书籍，并能够跟生活息息 相关的阅读材料，让小学生在充满生活气息的阅读氛围中学习语文, 培养语文的兴趣。充满生活气息的阅读材料能够让学生更好的理解所 讲的内容，培养对生活的热爱。小学生通过阅读，提高他们的思维水 平，提高教学质量。2 .教学方式和教学手段需要丰富教学内容的多样化是提高教学质量的重要手段。随着中国信息技 术的不断发展，教师可以利用视频和音频等多媒体技术，营造活跃的 课堂氛围来提高学生的学习热情。为培养学生学习语文的兴趣，教师 还可以在课堂上介绍生活和自然的内容，

8、让学生感受到语文的真正含 义和丰富的教学内容，这有助于培养学生对语文的兴趣和学生想象能 力的培养。3 .通过学生主体性的发展，来促进全面发展在课堂上，教师教学和学生参与都是一体化的。如果学生不与教 师讲课合作，很难完成教学内容。教师应从教材内容入手，引导学生 进行想象，为学生创造独立思考和创新的空间，让学生有自由思考的 能力。在实践中，教师不能限制学生的想法，鼓励学生多想象，让学 生敢于向老师提问，提高学生学习的乐趣，提高学生的语言水平，从 而提高语文的教学质量。4 .语感和逻辑的培养需要加强语感和逻辑不仅是语文学习的重要组成部分，也是学生思维能力 的高低表现，这就是教师应该在语言和逻辑上加强

9、锻炼的原因。当教 师在课堂上时，学生可以在角色扮演来阅读课本内容，让学生从作者 的角度思考问题，通过阅读来培养学生的语感和逻辑。通过营造轻松 愉快的学习氛围，来改善课堂教学，从而提高课堂教学质量。5 .实施作业的开放性在做作业时，教师应该打破课堂内外，学校及其家庭之间的界限， 让作业开放化，不能只局限于课堂所学的内容，应该对生活中的内容 有所涉猎。通过开放性的作业，来培养学生的创新能力，促进学生个 人发展，从而提高学生的整体素质。三、总结小学语文教学在学生学习生涯中起着重要作用，因此，教学内容 中的问题需要得到及时更改，需要努力培养学生对语文的兴趣和学习 的热情，增强学生的自主性，充分发挥他们的想象力。通过不断提高 思维和创新能力，来促进学生语文素养的提高，从而促进学生综合素 质的发展。参考文献：1张南.当前小学语文教学中存在的问题分析及对策研究几教育 科学,2016,(12):49.吴爱萍.探究当前小学语文教学存在的问题及对策J.中国校外 教育,2016,(32):58.上官霞.浅析当前小学语文教学中存在的问题及对策J.开心,2017,(08):52