看菊花教学设计

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!看菊花教学设计导读： 8看菊花教学目标：知识目标：学会本课生字，理解生字组成的词语。能力目标：理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花 好看，更因为它有不后寒冷的精神。情感目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，会背二、三自然 段。教学重点：识字写字、有感情地朗读、背诵课文。教学难点：有感情地背诵课文。教学准备：投影片、生字卡片、小黑板教学时间：两课时板书设计：教学后记：第一课时目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有 感情地朗读课文。教学环节教师活动学生活动修改备注一、导入新课，揭示课题1、小朋友，秋天到了，公园里的菊花 开得可美了

2、，今天，我们就和文中的小朋友一起去看一看。2、板书： 看菊花。二、初读指导1、范读课文。2、学生练读课文。（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。（2）画出不认识、不理解的字词。（3）用学过的方法自学田字格中的生字，会读田字格上面的生字。3、检查自学效果。（1）出示词语：看菊花爸爸妈妈紫红开放 舍不得不怕冷离去许多一点儿也很话（2） 了解词语掌握情况，重点理解下列词语：舍不得深秋一点 儿迎着4、各自轻声试读课文。5、分自然段指名读课文，相机正音。 6、自读，想想每个自然段写了什么，交流指名读，指点学生从平、翘舌音，前后鼻音，一字多音等方面区分加点字读音的异同。齐读生字词轻声试读课文。

3、分自然段指名读课文。三、指导书写1、认识新笔画。横折提，集体书空。2、分析字形，指导书写。（1）自学第二题，练习书空，指名练习。（2）提示注意点。许，话，很，看。3、学生描红练写。认识新笔画。集体书空。自学第二题，练习书空，指名练习。描红练写。8看菊花（第二课时）教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、理解课 文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不后 寒冷的精神。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背二、三自然段。教学环节教师活动学生活动修改备注一、复习。1、认读生字。2、照课文填空。星期（）（）晨，（）（）（）（）带我（）（）（）看菊花。认读生字。照课文填空

4、。二、学习第一自然段。1、指名读。2、这段告诉了我们是什么时候？有谁？到那里看菊花3、指导朗读：爸爸妈妈和“我”去看菊花，“我”心里怎样？ 我们高高兴兴地读好它。指名读。三、学习第二自然段。1、过渡：小朋友，公园里的菊花好看吗？ （启发学生看图说说菊花的颜色、形态、长势）2、分句朗读课文。3、分名朗读理解：（出示句子）第一句指名 朗读后，启发学生说说“好看极了”就是特别好看，非常好看。第二 句过渡：菊花怎样好看呢？引读一一（1）菊花的颜色好看吗？教师 指图描述。（2）菊花开和多吗？教师指图描述。分句朗读课文。学生接着读。学生接着读学生齐读第二自然段，尝试背诵。四、学习第三自然段。过渡：看到美丽

5、的菊花在公园里开得这么 旺盛，爸爸喜爱吗？他是怎么说的？ 1、指名读。2、出示句子“大家都很喜爱它”，引读一一（1）看花的人们怎 样喜爱它？学生回应上文朗读。（2）为什么这们喜爱它呢？出示句 子，朗读理解：它们正迎着深秋的寒风开放呢。不冷了，许多花谢了， 可菊花一点儿也不怕冷。指名读。学生回应上文朗读。理解句子齐读第三自然段，尝试背诵。五、学习第四自然段。1、指名读。2、朗读比较。菊花好看极了。菊花更好看了。设问：为什么觉 得菊花更好看了呢？ （ 1）菊花长得好看。引读第二自然段中的有关 句子。（2）菊花不但长得好看，而且不怕冷。引读第二、三自然段 中的有关句子3、小结：看到盛开的菊花，觉得好看极了；听了爸爸的话，又 知道菊花一点儿也不怕冷，所以“我”就觉得菊花更好看了。指名读。朗读比较。六、指导写字。1、认读“放、很、不、也” 4个生字。2、