Intheclassroom方位词教案

1、In the classroom part3 教案一、教学目标：知识目标1 .能听说读写介词 in/on/under/in front of/behind2 .掌握句型“Where is the?，并能结合物品方位回答 “It ' s in/on/under/in front of/behind the 。”技能目标根据图画、情景能进行简单的英语交流。情感目标1、培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心；2、培养观察能力和主动学习以及合作交流能力；二、结合教学目标的要求，我把重难点确定为：重点：能听说读写介词 in/on/under/in front of/behind难点：能运用

2、“Whereis the？句型提问，并能结合物品方位运用“在'in/on/under/in front of/behind the .回答。 “三、突破方法为了突破这堂课的重、难点，我根据小学生好奇、好胜、好动、好 表现等特点，主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线， 让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作、游戏等 多法并用的方式组织教学，从而促进英语实际运用能力的提高。四、教学准备：盒子一个，可粘贴球卡片，幻灯片五、教学过程（一）猜谜导入It likes a big box. In it there are many students.We can lea

3、rn knowledge in it. What is it?用猜谜的方式引出所学内容in the classroom （简单的猜谜游戏既能感染学生，调动情绪，又能激发学习的兴趣；谜底又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。）（二）单词复习1、出示一张教室图片，请同学说出其中物品的名称T: What' s th is S: It ' s a light.（依次说出 curtain、 window、 table、 chair、 floor、 door、 board）2、practice：将单词和图片相匹配（三）方位词学习1、出示box和ball2、根据box和ball的不同方位，依次

4、学习方位词in/on/under/in frontof/behind®7|如：尸T:球在哪里呀？S: on the box出示实物盒子，请同学根据方位词将球放在盒子的正确位子上3、games听指令，做动作Put your hands on/in/under your tablePut your pencil behind/in front of your book 4、let s chant on,on,on the box in,in,in the box under,under,under front,front,in front of behind,behind,behind（

5、四）句型学习通过可爱的小老鼠在于盒子玩的时候的不同方位来学习用“Whereis the？并用" “It ' s in/on/under/in front of/behind th甸型做出相应回答 ”（五）句型练习1、出示一张房间图片，请同学与同桌用“Whereis the.?和“It ' sin/on/under/in front of/behind the .句型进行问答练习2、Game：记忆大挑战将房间中物品变没，请同学根据记忆回答“Where is the条练匀方位词的使用。3、listen and number（六）总结我们今天学习了 5个方位词，分别是in/on/under/in front of/behind还学习了如何提问并回答某物在哪里，学要用到“Where is the刷"'It ' s