(word完整版)四年级句子训练营

1、句子训练营缩句首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的 主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如: 曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。1 .平静的江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。2 .那是许多株茂盛的榕树。3 .我们划着船到一个朋友的家乡去。4 .我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。5 .我们在河边的大树下发现了几只小船。6 .巨人孤独地度过了漫长的严冬。7 .附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气。8 .这是一只踱着方步、吃相讲究的鹅。9 .搭石，构成了家乡的一道风景。10 .大家只用关切的目光默默地

2、看着他。11 .你应该是一个能与人和睦相处、平等交流，甚至能帮助同学的人。12 .孩子们高兴地跑进草翠花开的花园。13 .山民几句朴素的话包含着意味深长的哲理。14 .语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。15 .同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。二、扩句首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高 兴兴地）去（新华电影院）看电影。1 .野花开放。2 .教室里传出歌声。3 .花园成了乐园。4 .河岸属于白公鹅。5 .孩子们做游戏。6 .大家都望着卡罗纳。7 .我们看球赛。

3、8 .泉水流去。9 .我把表情送给你。10 .老木匠做了个木偶。三、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句 子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。1 .昨天是我的眼睛骗了我。2 .雨水打湿了我的衣服。3 . 一阵狂风刮倒了路旁的那棵高树4 .我们的掌声吓得画眉鸟兴奋地叫着。5 .喧闹声吵醒了巨人。6 .他拿走了我的课本。7 .小林给希望小学捐了钱。8 .哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物9 .我们打消了这个念头。10 .小狗吃完了地上所有的骨头。四、陈述句和反问句：转换特点：陈述句 反问句（肯定）-（否定）（否

4、定）-（肯定）改为反问句：1 .钱塘江大潮是伟大的奇观。2 .昨天是我的眼睛骗了我。3 .没有孩子的地方就没有春天。4 .那血脉亲情，如同生命的火种，我们不能忘怀。5 .随着科技的进步，人类飞入太空不会是神话。6 .这是中国的土地。7 .在外国租界里，谁也不敢怎样。8 .我不会忘了你的恩情。五、用关联词把句子连成一句话。1 .天气越来越冷。小松鼠在准备过冬的食物。2 .蟋蟀的工具是那样柔弱。人们对它的劳动成果感到惊奇。3 .巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。4 .小木偶只会笑。老婆婆认为小木偶撒谎。5 .小红没有按时回家。妈妈很担心。6 .天下着大雨。他按时到达指定地点。六、修改

5、病句1）句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。2）用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。缺乏”用得不恰当，应改为 缺少”。3）搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。穿”与帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子4）词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。5）前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。片金黄”与五彩缤纷”相矛盾，应把 五彩缤纷”去掉。6）重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。成绩最优秀”和功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个

6、。7）不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把 霞光”改为阳光1 .北京的秋天是一个美丽的地方02 .我家房顶上差不多满是爬山虎。3 .你们做了一件好事，我们感动你们。4 .观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。5 .看了这本书，很受教育。6 .他的一双小手几乎完全冻僵了。7 .我每天晚上都收听广播和电视。8 .我认真检查了各科作业。9 .桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。10 .她是一位谦虚、美丽、漂亮的姑娘。七、改为比喻句1 .湖面很平静2 .一颗颗星星很亮。3 .浪潮浩浩荡荡地奔涌过来。4 .洞庭湖的水真绿啊！八、改为拟人句1 .小草迎风摆动。2 .两只小鸟在枝头上叫。3 .一阵风吹