《变色龙》同步练习

1、.?变色龙?同步练习目的·兴趣一、你见过真正的变色龙吗?用自己的话，把这种小动物的特点告诉同学们：课文以“变色龙为题，是运用了 修辞方法。二、?变色龙?是 国作家契诃夫早期创作的一篇挖苦小说，通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、 、 、 的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断，表现锋利重大社会问题以小见大，是契诃夫短篇小说的独到之处。他的代表作有小说? ?、剧本? ?等。三、小说是一种叙事性文学，以 形象塑造为中心，通过完好的故事 和详细的 描写，广泛地多方面地反映社会生活，使读者在审美愉悦中获得教益。积累·运用四、给加点的字注音魁梧 洋溢 径自 胚子

2、筛 无赖 调解 戳到 逮到 畜生 盛满 恫吓 逮捕 畜牧 旺盛 吓唬 五、就你的理解，说出以下词语的意思无精打采： 。异想天开： 。径自： 。伶俐： 。荒唐： 。感悟·探究六、采取表演或分角色朗读的形式熟悉课文，理解人物形象，小组合作完成下面各题1、整体感知：小说主要写了一件什么事?我来概括： 。2、你能找出第一段中写社会环境的语句吗?用了什么修辞方法?分析这些语句的作用。我找到的语句有： 。修辞方法： 。作用： 。3、奥楚蔑洛夫变化的根据是 。4、课内语段阅读：“嗯!不错奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错这是谁家的狗?我绝不轻易放过这件事!我要拿点颜色出来给

3、那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，如今就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿!叶尔德林，警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来!这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖!这多半是条疯狗请问，这到底是谁家的狗?“这好似是席加洛夫将军家的狗。人群里有人说。“席加洛夫将军?哦!叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的?奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头?它是那么小;你呢，却长得这么魁梧!你那手指头一定是给小

4、钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿! 上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是 A、比照B、铺垫C、反衬D、象征 文段所用的刻画人物的主要方法是 A、外貌描写B、行动描写C、对话描写D、心理描写 第1段中“严厉地说、“咳了一声、“拧起眉头，刻画出一个 的形象;“绝不轻易放过、“拿点颜色出来、“管管、“好好教训，刻画了一个 的形象;“打个报告、“把它弄死、“马上去办，刻画了一个 的形象。 “我要拿点颜色出来这个“颜色的意思是： 。 蔑洛夫为什么要脱大衣?这个细节描写的作用是什么?我的理解： 。 以上文为例，谈谈这篇小说在人物刻画上的特

5、点。我认为： 。 从上文可见，奥楚蔑洛夫这个人的性格特点是： 。拓展·升华七、课外阅读契诃夫的其他经典名篇，如?小公务员之死?装在套子里的人?万卡?等，写出阅读心得，并与同学互相交流。参考答案一、变色龙是一种蜥蜴，皮肤的颜色可以随着环境颜色的改变而改变。 比喻二、俄 媚上欺下 见风使舵 趋炎附势 ?装在套子里的人? ?万尼亚舅舅?三、人物 情节 环境六、采取表演或分角色朗读的形式熟悉课文，理解人物形象，小组合作完成下面各题1、警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件。2、“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有拟人、比喻环境描写，反映了当时市面萧条冷清，暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，所以整个社会死气沉沉。3、狗的主人是谁。4、课内语段阅读： A C 装腔作势，官气十足，盛气凌人的警官老爷。貌似公正、严于执法，实那么专横、粗野的审讯官。居高临下、八面威风的上司。 指显示给人看的厉害的脸色或行动。 掩盖他因为害怕得罪将军而惊慌不安和出尔反尔的狼狈相;有意拖延时间想对