高三一轮复习——一般论述类文本阅读(实用课件)

1、一般论述类文本一般论述类文本阅读阅读（社科文社科文阅读阅读） 高考现代文阅读复习（必考）高考现代文阅读复习（必考）选材范围 论述类文本阅读论述类文本阅读 【原大纲原大纲】 必考内容及相应的能力层级如下：必考内容及相应的能力层级如下： （一）现代文阅读（一）现代文阅读 阅读一般论述类文章。阅读一般论述类文章。 【新大纲新大纲】 (一一)论述类文本阅读论述类文本阅读 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性阅读论述类文本，应注

2、重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。 【分析分析】新大纲取消了原有了新大纲取消了原有了“必考内容必考内容”等表述，去掉了等表述，去掉了“阅读一般论阅读一般论述类文章述类文章”这一宽泛模糊的说明，取而代之的是增补了对于论述类文本的这一宽泛模糊的说明，取而代之的是增补了对于论述类文本的详细考查说明详细考查说明83个字。这个变化是为了和之前大纲后面的选考文本的考查个字。这个变化是为了和之前大纲后面的选考文本的考查说明进行对等。之前的实用类和文学类阅读均有较为详细的考查说明。这说明进行对等。之前的实用类和文学类阅读均有较为详细的考查说明。这

3、一巨大的变化说明了，一巨大的变化说明了，高考命题组对于现代文考查的目的性和功能性有了高考命题组对于现代文考查的目的性和功能性有了更加深刻的理解，也提醒了我们更加深刻的理解，也提醒了我们，需要对，需要对“政论文、学术论文、时评、书评政论文、学术论文、时评、书评”这类准确界定的文体有所准备，备考更有针对性。这类准确界定的文体有所准备，备考更有针对性。“论述类文本”的四步解题法： n泛读全文泛读全文审读题干审读题干找信息区间找信息区间文题比对。文题比对。n简称：读简称：读审审找找比。比。n现代文阅读的选择题，在现代文阅读的选择题，在设置错误选项设置错误选项时，往往运时，往往运用用“似是而非似是而非”

4、的手法，的手法，即在语言即在语言形式上靠近文本形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离原句，而在表达意义上与原句悖离。1 1、注意文本的、注意文本的题目题目，弄清文本的，弄清文本的话题话题，找到文本要告，找到文本要告诉我们诉我们哪一句话哪一句话。2 2、注意文本中的、注意文本中的关键词语关键词语，弄清各句话之间的关系，弄清各句话之间的关系，有没有首括段、小结段、首括句、小结句、中心句、有没有首括段、小结段、首括句、小结句、中心句、过渡句、起重要作用的关联词语等等。找到核心的过渡句、起重要作用的关联词语等等。找到核心的一句话一句话3 3、注意大致标一下、注意大致标一下段意段意，以利下面确定搜

5、索区域，以利下面确定搜索区域4 4、去掉文本中作为材料的内容去掉文本中作为材料的内容，挖掘出所要论证的话。，挖掘出所要论证的话。第一步第一步 读读速读文本速读文本第一段：第一段： 人类正面临着全球变暖的挑战。联合国的一份报告向人类正面临着全球变暖的挑战。联合国的一份报告向我们描述了气候变化产生的灾难性后果：森林消失和沙漠我们描述了气候变化产生的灾难性后果：森林消失和沙漠扩大，将使非洲成为受影响最广的地区；热带流行的疟疾扩大，将使非洲成为受影响最广的地区；热带流行的疟疾和寄生虫病将向北蔓延，使欧洲出现流行病；地中海地区和寄生虫病将向北蔓延，使欧洲出现流行病；地中海地区由于严重缺水会半沙漠化，滑雪

6、运动在欧洲将荡然无存；由于严重缺水会半沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存；在英国，肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，东部的某些地在英国，肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，东部的某些地方可能变得过于干旱而无法种植各类作物。另外，一些河方可能变得过于干旱而无法种植各类作物。另外，一些河流水量将大大减少甚至干涸，饮用水源遭到破坏；昔日绕流水量将大大减少甚至干涸，饮用水源遭到破坏；昔日绕道而行的台风将频频袭击日本，致使短时间内大量降水，道而行的台风将频频袭击日本，致使短时间内大量降水，洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。而最为严重洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。而最为严重的影响，将是地球上数以百万计

7、的人由于海岸线受侵蚀、的影响，将是地球上数以百万计的人由于海岸线受侵蚀、海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。第一句是统领句！下面的无第一句是统领句！下面的无非都是材料而已！非都是材料而已！话题是话题是“全球变暖全球变暖”注意标示词语注意标示词语 把握文本大意，能够回答以下三问：把握文本大意，能够回答以下三问： 第一问：全文围绕什么？第一问：全文围绕什么？ 也就是话题是什么也就是话题是什么 第二问：每段在说什么？第二问：每段在说什么？ 也就是标注一下段意也就是标注一下段意 第三问：作者主张什么？第三问：作者主张什么？ 也就是主要观点是什么也就是主要

8、观点是什么一般论述类文本大致结构：一般论述类文本大致结构：提出问题（引论）提出问题（引论）分析问题（本论分析问题（本论解决问题（结论）解决问题（结论）建议：建议：边读边画出关键词句边读边画出关键词句n1、有助于理解文章内容、提示信息的词语、有助于理解文章内容、提示信息的词语n（1）年代时间、数据及其概括语。如：多数、）年代时间、数据及其概括语。如：多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词语。仅仅等表范围的词语。n（2）重要的修饰限制词语。如：基本、根本、）重要的修饰限制词语。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表示程度的

9、词语。重要、最、十分、非常、总共等表示程度的词语。n（3）已然未然。如：迄今为止，到目前为止，）已然未然。如：迄今为止，到目前为止，现在所见的等表时间的词语。现在所见的等表时间的词语。n（4）或然必然。如：如果、可能、也许、一定、）或然必然。如：如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语。必然等表判断的词语。2、有助于理清文章思路，避免逻、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语辑错误的词语n（1）因果（因为、因此）因果（因为、因此的原因是、因而、的原因是、因而、由于、从而）。由于、从而）。n（2）转折（但是、反而、其实、实际上）。）转折（但是、反而、其实、实际上）。n（3）并列或递进（也、又、

10、不再是）并列或递进（也、又、不再是而而是是、不仅、不仅还还）。）。n（4）分类分层（首先、其次、）分类分层（首先、其次、“：”等等）等等）n（5）举例子（例如、如、人名）。）举例子（例如、如、人名）。第二步第二步审审审读题干，圈定答题区间审读题干，圈定答题区间n 明确题干要求及陈述对象。明确题干要求及陈述对象。n（1）选择）选择“正确的正确的”还是还是“错误的错误的”。n（2）选择）选择“符合符合”的还是的还是“不符合不符合”的。的。n（3）选择）选择“属于属于”的还是的还是“不属于不属于”的。的。 n（4）是理解题还是分析概括题。）是理解题还是分析概括题。第三步第三步找找扣住问题，细心查找信

11、息扣住问题，细心查找信息n找找区位区位。即阅读每一选项，并从原文中找到相对。即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位。应的区位。n基本方法：基本方法： 围绕每一个选项内容查围绕每一个选项内容查找出文中相对应的语句找出文中相对应的语句，然后筛选出与选项相关的有效信息，并在筛选然后筛选出与选项相关的有效信息，并在筛选出的信息前出的信息前标明题号及选项号标明题号及选项号，例如与，例如与3题题A项项对应的原文就在该原文前加上对应的原文就在该原文前加上“3A”，依此类推，依此类推，这样标记筛选出的原文，在将选项与原文信息这样标记筛选出的原文，在将选项与原文信息进行比较时就可以快捷地寻找到原文信息，节进

12、行比较时就可以快捷地寻找到原文信息，节省了答题时间，提高了解题速度省了答题时间，提高了解题速度第四步第四步比比文题比对，筛选判断信息文题比对，筛选判断信息将题目将题目中四个选项内容中四个选项内容与筛选出的与筛选出的原文信息比较，原文信息比较，仔细找出选项与仔细找出选项与原文信息在表达上的差异处原文信息在表达上的差异处-13-考点掌握一般论述类文章的六个命题角度对于一般论述类文章阅读考查对于一般论述类文章阅读考查,考试说明给考试说明给出了六个命题角度出了六个命题角度:理解文中重要概念的含义理解文中重要概念的含义;理解理解文中重要句子的含意文中重要句子的含意;筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信

13、息;分析分析文章结构文章结构,把握文章思路把握文章思路;归纳内容要点归纳内容要点,概括中心意概括中心意思思;分析概括作者在文中的观点态度。分析概括作者在文中的观点态度。虽然近几年虽然近几年课标卷的考查点有所侧重课标卷的考查点有所侧重,但基于考点轮番覆盖的但基于考点轮番覆盖的命题特点命题特点,全面掌握这些命题角度十分必要。全面掌握这些命题角度十分必要。 考点解读考点解读1理解理解 B（1）理解）理解文中文中重要概念的重要概念的含义含义（2）理解）理解文中文中重要句子的重要句子的含意含意2分析综合分析综合 C（1）筛选并整合）筛选并整合文中文中的信息的信息（2）分析）分析文章结构文章结构，把握，把

14、握文章思路文章思路（3）归纳）归纳内容要点内容要点，概括，概括中心中心意思意思（4）分析概括作者在）分析概括作者在文中文中的观点态度的观点态度3.分值分值9分分 考点可以简单地这样记考点可以简单地这样记: 理解、筛选、理解、筛选、(分析分析)概括概括-16-一、理解文中重要概念的含义一、理解文中重要概念的含义“文中重要概念文中重要概念”,多指与整体文意密切相关或是文章重点论述多指与整体文意密切相关或是文章重点论述的的“概念性概念性”词语词语,对其能否准确理解直接影响到对文意的把握。对其能否准确理解直接影响到对文意的把握。历历年高考年高考,一般的命题原则是一般的命题原则是“尽量使考生能够利用文中

15、语句作为答尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料题的基本材料”,因此因此,对概念内涵的理解必须依据文本对概念内涵的理解必须依据文本,绝不能脱离绝不能脱离文本。文本。【常见设问方式】【常见设问方式】下列对文中下列对文中“”的理解的理解,不正确不正确(或正确或正确)的一项是的一项是下列关于下列关于“”概念的理解概念的理解,不符合不符合(或符合或符合)作者观点作者观点(或文或文意意)的一项是的一项是-17-二、理解文中重要句子的含意二、理解文中重要句子的含意在一般论述类文章中在一般论述类文章中,“重要句子重要句子”是指能够表达作者所持的观是指能够表达作者所持的观点或者概括文章某一局部内容要点的

16、句子点或者概括文章某一局部内容要点的句子,以及结构比较复杂且能以及结构比较复杂且能表达作者写作意图的句子。表达作者写作意图的句子。主要包括以下几种主要包括以下几种:从内容上说从内容上说,指指那些内涵比较丰富而且具有指示性或引导性的语句那些内涵比较丰富而且具有指示性或引导性的语句,或者能揭示文或者能揭示文章主旨、概括段意的句子章主旨、概括段意的句子;从结构上说从结构上说,指能领起下文或收束上指能领起下文或收束上文的句子文的句子,或起承上启下作用的过渡句或起承上启下作用的过渡句;从位置上说从位置上说,指段首的观指段首的观点性、提示性或引领性的句子点性、提示性或引领性的句子,段末的总结性的句子。段末

17、的总结性的句子。“理解文中理解文中重要句子的含义重要句子的含义”指在具体的语境中分析句意及其作用。指在具体的语境中分析句意及其作用。【常见设问方式】【常见设问方式】下列对下列对“”一句的理解一句的理解,不正确不正确(或不准确或不准确)的一项是的一项是下列理解下列理解,不符合不符合(或符合或符合)原文意思的一项是原文意思的一项是 “理解理解 ” 理解文中重要理解文中重要词语词语的含义的含义 理解文中重要理解文中重要句子句子的含意的含意 先要知道考查的是理解，才能知道对应先要知道考查的是理解，才能知道对应的解题思路是什么。的解题思路是什么。 词语词语（概念）的理解常常设错在概念）的理解常常设错在“

18、偷偷换概念换概念”或或“扩大范围扩大范围”“”“缩小范缩小范围围”“”“答非所问答非所问”等等上。等等上。 句子的理解常常设错在句子的理解常常设错在“正误倒置正误倒置”或或“张冠李戴张冠李戴”“”“无中生有无中生有” “答非所问答非所问”上。上。要特别注意要特别注意“答非所问答非所问” 和和“无中生有无中生有” “理解题理解题”的解题思路是的解题思路是 “原文有根据，原是那样说原文有根据，原是那样说”考查考查“理解理解”的题是傻瓜题的题是傻瓜题这类题，就是要与文本对照解决这类题，就是要与文本对照解决-21-三、筛选并整合文中的信息三、筛选并整合文中的信息对一般论述类文章来说对一般论述类文章来说

19、,“筛选并整合信息筛选并整合信息”主要考查考生辨别、主要考查考生辨别、筛选并整合重要信息的能力。筛选并整合重要信息的能力。其中其中,“信息信息”主要指文中介绍的最新主要指文中介绍的最新知识以及对这些知识进行阐释的语言材料和作者观点等。知识以及对这些知识进行阐释的语言材料和作者观点等。“筛选筛选”即根据阅读要求搜寻、辨别、提取文中的有关信息。即根据阅读要求搜寻、辨别、提取文中的有关信息。“整合整合”就是就是对筛选出的信息进行转换、概括、组合等再加工对筛选出的信息进行转换、概括、组合等再加工,使之符合题目要使之符合题目要求。求。【常见设问方式】【常见设问方式】下列表述的内容下列表述的内容,不属于不

20、属于“”的一项是的一项是下列各项下列各项,不属于不属于(属于属于)分析分析“”原因原因(或根据或根据)的一项是的一项是下面的题干表示出考查的是下面的题干表示出考查的是筛选筛选1、下面四项中，、下面四项中，都属于都属于光脑的结构部件的一项是光脑的结构部件的一项是2、不属于不属于第三自然段所解说的光脑计算或通讯的第三自然段所解说的光脑计算或通讯的特征的一项是特征的一项是3、能作为能作为海浪气泡海浪气泡“对整个地球的气候有着深远对整个地球的气候有着深远的影响的影响”这一结论依据的一项是这一结论依据的一项是4、下面的说法，、下面的说法，哪一项是哪一项是孟德尔的主要研究成果？孟德尔的主要研究成果？ 筛选

21、题的解题思路的关键是筛选题的解题思路的关键是 看准看准“区别点区别点”1、借助文本的、借助文本的标示词语标示词语来帮助判断来帮助判断2、借助题干的、借助题干的关键词语关键词语来帮助判断来帮助判断3、借助问题、借助问题涉及的区域涉及的区域来帮助判断来帮助判断根据文意，根据文意，属于属于白鹤梁急需保护的理由的一项是白鹤梁急需保护的理由的一项是A白鹤梁上的石鱼和诗文碑刻所记载的水文资白鹤梁上的石鱼和诗文碑刻所记载的水文资料可能会遗失。料可能会遗失。B白鹤梁表层砂岩下的泥质岩容易被水淘空，白鹤梁表层砂岩下的泥质岩容易被水淘空，悬空的岩体容易蹦落或翻转。悬空的岩体容易蹦落或翻转。C由于风化、船只撞击等因

22、素，白鹤梁已经出由于风化、船只撞击等因素，白鹤梁已经出现一些环境地质灾害。现一些环境地质灾害。D白鹤梁将会承受不住三峡工程完工后高水位白鹤梁将会承受不住三峡工程完工后高水位所造成的强大水压。所造成的强大水压。抓住题干关键词抓住题干关键词的意识的意识 看好这道题的类型是看好这道题的类型是筛选筛选。 筛选的实质是筛选的实质是“属于不属于属于不属于” 判断判断“属于不属于属于不属于”的关键的关键 是是“急急”这个关键词这个关键词。 可见抓关键词是多么重要！可见抓关键词是多么重要！首先要知道这道题在考查首先要知道这道题在考查筛选筛选D-25-四、分析文章结构四、分析文章结构,把握文章思路把握文章思路“

23、分析文章结构分析文章结构,把握文章思路把握文章思路”是指对文章结构进行分析是指对文章结构进行分析,并在并在理解观点和材料之间的关系、分析段落层次之间的关系的基础上理解观点和材料之间的关系、分析段落层次之间的关系的基础上理清行文的思路。理清行文的思路。“分析文章结构分析文章结构”与与“把握文章思路把握文章思路”其实是一个其实是一个问题的不同侧面。文章思路问题的不同侧面。文章思路,指的是作者为使表达的思想内容能够指的是作者为使表达的思想内容能够成为一个严密的整体成为一个严密的整体,而选择的由此及彼表达思想的路径、脉络而选择的由此及彼表达思想的路径、脉络;文章结构文章结构,是思路外在形式的表现是思路

24、外在形式的表现,指的是对材料的组织及安排方指的是对材料的组织及安排方法。法。【常见设问方式】【常见设问方式】下面对文章思路的分析下面对文章思路的分析,正确正确(不正确不正确)的一项是的一项是 -26-五、归纳内容要点五、归纳内容要点,概括中心意思概括中心意思“内容要点内容要点”,是指文本局部或整体的主要内容是指文本局部或整体的主要内容;“中心意思中心意思”,是指是指文本局部或整体所表达的思想观点文本局部或整体所表达的思想观点,即作者对所论述的社会现象所即作者对所论述的社会现象所持的观点和看法。持的观点和看法。“归纳内容要点归纳内容要点”,侧重考查考生对语段乃至整个侧重考查考生对语段乃至整个文本

25、进行总结与把握文本进行总结与把握;“概括中心意思概括中心意思”,侧重考查考生能否着眼文侧重考查考生能否着眼文本本,整体驾驭文本整体驾驭文本,通过理清文本内部的相互关系来抓住文本最主通过理清文本内部的相互关系来抓住文本最主要、最本质的东西。要、最本质的东西。【常见设问方式】【常见设问方式】下列对原文有关内容的分析和概括下列对原文有关内容的分析和概括,不正确不正确(或正确或正确)的一项是的一项是-27-六、分析概括作者在文中的观点态度六、分析概括作者在文中的观点态度作者的观点和态度的表述作者的观点和态度的表述,有的直接有的直接,有的间接有的间接,有的集中有的集中,有的分有的分散散,阅读时应能加以分

26、析概括阅读时应能加以分析概括,分辨作者对所说事物的态度是赞扬分辨作者对所说事物的态度是赞扬还是批评还是批评,是完全支持还是有一定保留。是完全支持还是有一定保留。【常见设问方式】【常见设问方式】下列对原文中作者观点的概括下列对原文中作者观点的概括,不正确不正确(或正确或正确)的一项是的一项是“分析、概括分析、概括”1、先弄清、先弄清概括概括与与归纳归纳的区别的区别 概括，主要考对要点的概括，主要考对要点的抽象抽象 归纳，主要考对要点的归纳，主要考对要点的抽取抽取2、概括题的解题思路是、概括题的解题思路是 找准概括的找准概括的区域区域 借助借助抽取与抽象抽取与抽象 经过经过整合整合来表达来表达根据

27、信息产业部在新闻发布会上所传出信息的要点根据信息产业部在新闻发布会上所传出信息的要点（包括价格变动状况），拟一条一句话新闻（包括价格变动状况），拟一条一句话新闻。今年今年2 2月月2828日上午，信息产业部召开的新闻发布会日上午，信息产业部召开的新闻发布会上传出信息：从上传出信息：从3 3月月 1 1日起，在基本不增加用户日起，在基本不增加用户负担的前提下，电话通话费每三分钟低于负担的前提下，电话通话费每三分钟低于0 01 61 6元的，调整到元的，调整到0 01616元；高于元；高于0 02222元的，降到元的，降到0 02222元。固定电话初装费指导性标准降为元。固定电话初装费指导性标准降

28、为500500元元至至10001000元，移动电话入网费指导性标准降为元，移动电话入网费指导性标准降为500500元至元至 15001500元；住宅用户同址安装两部以上电话，元；住宅用户同址安装两部以上电话，从第二部起不再收取初装费。与电信收费标准进从第二部起不再收取初装费。与电信收费标准进行结构性调整的同时，邮资也进行了调整：平信、行结构性调整的同时，邮资也进行了调整：平信、印刷品今后按本埠与外埠区别收费，不超重的本印刷品今后按本埠与外埠区别收费，不超重的本埠平信由每埠平信由每2020克克0 05050元提高到元提高到0 06060元，外埠由元，外埠由每每2020克克0 05050元提高到元

29、提高到0 08080元元（不超过（不超过2222个字）个字）今年今年2 2月月2828日上午，信息产业部召开的新闻发布日上午，信息产业部召开的新闻发布会上传出信息：会上传出信息：从从3 3月月 1 1日起日起，在基本不增加，在基本不增加用户负担的前提下，用户负担的前提下，电话通话费电话通话费每三分钟低于每三分钟低于0 01 61 6元的，调整到元的，调整到0 01616元；高于元；高于0 02222元的，元的，降到降到0 02222元。元。固定电话初装费固定电话初装费指导性标准降指导性标准降为为500500元至元至10001000元，元，移动电话入网费移动电话入网费指导性标指导性标准降为准降为

30、500500元至元至 15001500元；住宅用户同址安装两元；住宅用户同址安装两部以上电话，从第二部起不再收取初装费。与部以上电话，从第二部起不再收取初装费。与电信收费标准电信收费标准进行结构性调整的同时，进行结构性调整的同时，邮资也邮资也进行了调整进行了调整：平信、印刷品今后按本埠与外埠：平信、印刷品今后按本埠与外埠区别收费，不超重的本埠平信由每区别收费，不超重的本埠平信由每2020克克0 05050元提高到元提高到0 06060元，外埠由每元，外埠由每2020克克0 05050元提高元提高到到0 08080元（不超过元（不超过2222个字）个字）要弄清每方面信息的概括意思，分别是要弄清每

31、方面信息的概括意思，分别是“3月月1日日”，“电信费和邮资电信费和邮资”，“价格有降有升价格有降有升”。整合一下表达出。整合一下表达出来就是：来就是： 电信费、邮资电信费、邮资3月月1日起调价，价日起调价，价格有降有升。格有降有升。 或：或：3 3月月1 1日起邮资上调，电信费有升有降。日起邮资上调，电信费有升有降。抽取抽取抽象抽象 “推推 断断” “推断题推断题”的解题突破口是的解题突破口是 “ “原文有根据，未必这么说原文有根据，未必这么说” （注意不要与理解题的解题思路混淆）（注意不要与理解题的解题思路混淆）词语理解身旁找，词语理解身旁找，句子理解局部找，句子理解局部找，筛选信息全篇找，

32、筛选信息全篇找，推断不是必须找。推断不是必须找。搜索区域很重要，搜索区域很重要，一找一比就知道。一找一比就知道。考点小结：考点小结：（命题陷阱）（命题陷阱）1、以偏概全、以偏概全 即以部分替代整体，以局部替代全局，以即以部分替代整体，以局部替代全局，以个别替代一般，从而使考生作出错误的判断。个别替代一般，从而使考生作出错误的判断。（选项范围扩大）（选项范围扩大）特别注意特别注意重要词语前边的重要词语前边的修饰与限制词修饰与限制词，例如，例如“一些一些”“”“有些有些”“”“几几乎乎”“”“除除之外之外”“”“到到为止为止”“”“绝大绝大多数多数”“”“有时有时” “” “全都全都”“”“全部全

33、部”等。等。例例1 1【对应文段】【对应文段】东汉中期后，社会风气转变，东汉中期后，社会风气转变，文明程度提高，思想更为自由，人们不满足于文明程度提高，思想更为自由，人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧，掷彩行棋的非公平的竞智斗巧， 围棋围棋更加受到更加受到人们的喜爱和重视，而曾经盛极一时的博累棋人们的喜爱和重视，而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱，到唐代时完全消亡了。逐步走向衰弱，到唐代时完全消亡了。【试题】【试题】关于围棋的起源和发展，下列说法正确的关于围棋的起源和发展，下列说法正确的一项是（一项是（ ）（山东卷第）（山东卷第1 1题）题）C. C. 围棋有一个漫长的发展过程，西汉时受社

34、会环境影围棋有一个漫长的发展过程，西汉时受社会环境影响而广泛流行，东汉时已响而广泛流行，东汉时已深受深受人们的喜爱和重视。人们的喜爱和重视。 2、改变范围、改变范围n命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大或缩小事物实有的能力、功能和效用。n做题时，应注意表示程度范围的关键词语：一些、某些、凡是、几乎、全部、大多、到为止、除之外等。 在古代战争中，出现了用于军旅之中激励在古代战争中，出现了用于军旅之中激励将士冲锋陷阵的鼓吹乐。鼓吹乐是一种以吹管将士冲锋陷阵的鼓吹乐。鼓吹乐是一种以吹管乐器和打击乐器为主兼有歌唱的器乐合奏形式。乐器和打击乐器为主兼有歌唱的器乐合奏形式。在西汉，根据

35、乐器配置和用乐场合的不同，其在西汉，根据乐器配置和用乐场合的不同，其中横吹是军中马上所奏的乐歌。中横吹是军中马上所奏的乐歌。1 1、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）。）。C.C.古代乐舞实际是以吹管乐器和打击乐器为主兼有歌古代乐舞实际是以吹管乐器和打击乐器为主兼有歌唱的器乐合奏形式。唱的器乐合奏形式。 3、张冠李戴、张冠李戴 例例2 2【对应文段】【对应文段】到魏晋时人们对到魏晋时人们对“艺艺”有了有了崭新的认识，突破了儒家历来只重崭新的认识，突破了儒家历来只重“六艺六艺”的传的传统，把围棋纳入统，把围棋纳入“艺艺”的范围，围棋登入的范围，

36、围棋登入“国艺国艺”的殿堂。的殿堂。【试题】【试题】关于围棋的起源和发展，下列说法正确关于围棋的起源和发展，下列说法正确的一项是（的一项是（ ）（山东卷第）（山东卷第1 1题）题）D.D.魏晋时人们对魏晋时人们对“艺艺”产生了新的看法，儒家对产生了新的看法，儒家对围棋也有了进一步的认识，围棋登入围棋也有了进一步的认识，围棋登入 “ “国艺国艺”的殿堂。的殿堂。4、无中生有、无中生有 例例3 3【对应文段】【对应文段】对围棋，不能神化，也不能矮化。对围棋，不能神化，也不能矮化。正确认识围棋价值的出发点，应当是正确认识围棋价值的出发点，应当是“国艺价值观国艺价值观”。所谓所谓“国艺国艺”，就是与国

37、家民族有深厚渊源，上升到，就是与国家民族有深厚渊源，上升到国家层面，能够反映民族精神需求的艺术和技能形式国家层面，能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。【试题】【试题】下列理解和分析符合原文内容的一项是（下列理解和分析符合原文内容的一项是（ ）（山东卷第（山东卷第3 3题）题） D. D.对围棋进行神化和矮化都是不对的，只要把对围棋进行神化和矮化都是不对的，只要把“国艺国艺价值观价值观”作为认识围棋价值的出发点，就能正确认识作为认识围棋价值的出发点，就能正确认识围棋的围棋的“国艺国艺”地位。地位。 5、因果混乱、因果混乱 例例4 4【对应文段】【对应文段】惰性的传统使我们把晋惰性的传统使我们把

38、晋唐的传统简化为一个形式套路，一个抽唐的传统简化为一个形式套路，一个抽去了内涵的外壳，这真荒谬。所以一定去了内涵的外壳，这真荒谬。所以一定要回归，回到晋唐，继承优秀的传统。要回归，回到晋唐，继承优秀的传统。【试题】【试题】对晋唐画风的理解，下列表述正确对晋唐画风的理解，下列表述正确的一项是（的一项是（ ) )（20112011山东第山东第2 2题）题） D.“ D.“惰性惰性”使晋唐的传统简化为一个形成套路，使晋唐的传统简化为一个形成套路，因此晋唐画风在很大程度上与西方绘画风格因此晋唐画风在很大程度上与西方绘画风格相通。相通。6、偷换概念、偷换概念n将一些貌似一样的概念进行偷换，实际上改变了概

39、念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵。-46-1.偷换概念。偷换概念。命题者在解释概念命题者在解释概念,或转述文意时或转述文意时,故意弄错对象故意弄错对象,或暗中将两个概念的属性、作用、发展趋势等进行了调换或混淆或暗中将两个概念的属性、作用、发展趋势等进行了调换或混淆,从而迷惑考生。从而迷惑考生。 7 7、主次颠倒、主次颠倒 例例5 5【对应文段】到宋代【对应文段】到宋代在这种情况下，在这种情况下，“茶马互市茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的

40、安家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。全。 【试题】下列关于【试题】下列关于“茶马古道茶马古道”的表述，错误的表述，错误的一项是（的一项是（ ）（全国卷第）（全国卷第7 7题）题）B.B.在宋代，在宋代，“茶马古道茶马古道”上的巨额茶利收入上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。是当时全国军费的主要来源。 一是一是已然说成未然已然说成未然。忽视原文中。忽视原文中“已经已经如此如此”等修饰语，把原文中既成事实说成等修饰语，把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。二是尚未确定或还未实现的事情。二是未然说未然说成已然成已然。忽视原文中。忽视原文中“将来如此将来如此”等修饰等修饰语，把

41、原文中尚未确定或还未实现的事情语，把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。说成既成事实。 三是三是混淆时间混淆时间。在事物、。在事物、现象产生的时间上设置干扰，把现象产生的时间上设置干扰，把“先期先期”表述为表述为“后期后期”，“先期或后期先期或后期”表述为表述为“先期和后期先期和后期”等等8 8、时态混乱、时态混乱例例6 6【对应文段】（【对应文段】（20122012江西）利用磁共振进江西）利用磁共振进行的研究似乎可以证实以下的假设：对于正常行的研究似乎可以证实以下的假设：对于正常人来说，当看到数字和字母时，大脑中与形状人来说，当看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的平层区域就会被激

42、活。但如果是一处理相关的平层区域就会被激活。但如果是一位拥有联觉能力的人，除了上述区域外，与颜位拥有联觉能力的人，除了上述区域外，与颜色认知相关的色认知相关的V4V4区域也同时被激活。区域也同时被激活。【试题】【试题】C.C.利用磁共振进行的研究已经证实：拥利用磁共振进行的研究已经证实：拥有联觉能力的人，除了看到数字和字母时，大有联觉能力的人，除了看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活外，脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的与颜色认知相关的V4V4区域也同时被激活。区域也同时被激活。9 9、混淆关系、混淆关系如条件如条件例例7 7【对应文段】从东汉中后期到

43、魏晋时期，【对应文段】从东汉中后期到魏晋时期，人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技。并把它纳入儒士必备的艺技。 【试题【试题】对围棋价值和地位的认识，下列表述对围棋价值和地位的认识，下列表述不正确的一项是（不正确的一项是（20122012山东第山东第2 2题）题） C C自人们从生命意义上认识围棋的价值，把自人们从生命意义上认识围棋的价值，把它作为自觉的艺术追求后，围棋就成为儒士必它作为自觉的艺术追求后，围棋就成为儒士必备的技艺。备的技艺。对应文段

44、】围棋起源于中国，是黄河文明的对应文段】围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋特征。围棋极可能极可能源自上古时期的结绳而治、河源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。明的源头相符。 【试题】关于围棋的起源和发展，下列说法正确【试题】关于围棋的起源和发展，下列说法正确的一项是（的一项是（ ）（）（20122012山东第山东第1 1题）题）A. A. 围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基周易八卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。因和特征。 10、随意夸大、随意夸大例例8 8【对应文段】