一年级看图写话总

1、看图写话技法?看图说话写话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整?写作格式：每小节开头空两格?学会正确运用标点符号?顺口溜：? 1.一看环境和人物，二看动作和表情。? 2. 一丝一毫看得准，融入生活来想像。? 3.原因经过加结果，事情过程才完成。? 4.口头说通莫忘记，时间地点要说清。? 5.心理想法和语言，二者一样不能丢。?要点：1、时间（根据图意为图选一个合理的时间）? 2、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）? 3、谁在什么地方干什么（这是看图写话中最重要的一点）?谁（人）：穿的、样子?（1）他是怎么做的?他会做些什么?他会说些什么?他会想些什么? （2）他做得怎么样心情如

2、何仔细看图，看看图上是什么时间，在什么地方，谁在干什么1时间2人物3地点4 事情仔细看图，看看图上是什么时间，在什么地方，谁在干什么雪后，小红和小明在雪地上搂着雪孩子照相仔细看图，看看图上是什么时间，在什么地方，谁在干什么星期天，妈妈领着小红去公园玩。公园里的菊花可真好看哪！小红一看就想摘一朵 菊花。妈妈赶紧告诉她：“不要摘花。"小红听了连忙放下了手。仔细看图，看看图上是什么时间，在什么地方，谁在干什么下课了，同学们在操场上玩耍。下课了，同学们在操场上有的打乒乓球，有的跳高，有的玩篮球，有的拍皮球E寸间地点什么时间？ 什么地点？谁？做了什么？人物 事件傍晚湖边李老师散步傍晚时，李老师

3、在湖边散步。看图儿歌：看图作文很容易，时间、地点别忘记，动作、神情看仔细，人物对话合情理，小小作家就是你。词语积累：百花齐放鸟语花香又蹦又跳随风起舞百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻 各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。又蹦又跳：高兴得时候又是蹦又是跳的。随风起舞：随着风的吹拂而舞动。（一般指树叶、花儿等能随风摆动的物体）只见山坡上 ,到处。同学们高兴 得。绿绿的小树，,好像在说：“谢谢你们，让我们有 了一个漂亮的新家.”开始植树了，大家, 把小树 苗,最后给小树苗。大家看着笔直的小树苗,只见山坡上百花齐放,到处鸟

4、语花香0同学们高兴得又蹦又跳一绿绿的小树，随风起舞,好像在说:们，让我们有了一个漂亮的新家了开始植树了，大家先挖坑,然后 把小树 苗放入树坑，最后给小树苗增土、浇水口大家看着笔直的小树苗，心里像喝了窜一样甜3植树三月十二日是 。这天老师带着 的小朋友来的O山坡上,到处，小朋友们高兴的。大家选好一处空地，先 ,然后,最后。小树苗笔直的站在 , 一阵 吹来，小树苗。好像在说：“。”看着，小朋友们,他们看图写话堆雪人四步法一一看、想、说、写 看仔细、想明白、说清楚、写完整第一句话：天气、环境 冬天，雪花纷飞到处一片银白。下雪啦，下雪啦！树上、房子上、大地上一片雪白 第二句话：什么时候谁在什么地方干什

5、么 同学们在雪地里快乐地玩耍。第三句话：怎么干的“有- 有-还有- "，“有的-有的-还有的” 有的堆雪人，有的打雪仗，还有的滑雪。第四句话：写出感受。XX干的可高兴了！XX脸上露出了笑容！XX的心里乐滋滋的。XX羞愧地低下了头。Xx想：我应该 把四句话联起来写：冬天，同学们在雪地里玩耍。有的堆雪人，有的打雪仗，还有的滑雪。他们玩得可用上好词好句!美丽的 认真地 仔细地开心的 快乐地有的有的有的那么那么 因为所以 提升：冬天到了，树叶都掉光了。下雪了，屋顶上，树上，地上都披上了银装。寒气刺骨， 小伙伴们穿着厚厚的衣服，戴着帽子、手套，玩得可开心了。有的打雪仗，有的滚 雪球。有位小女孩

6、在堆雪人，她用糖葫芦做成手，胡萝卜作鼻子，辣椒当嘴巴，可 爱的雪人笑哈哈的。冬天的雪，给他们创造了条件，看，玩的游戏多么丰富多彩！冬天，雪花纷飞到处一片银白。同学们在雪地里快乐地玩耍。 有的在认真地堆雪人, 有的在激烈地打雪仗，还有的滑雪。他们玩得可高兴了，雪地里到处一片欢笑。时间/地点+人/物+做什么。物/景+怎么样（外形、给人的感觉）1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。2、记住几个修辞句式： 好像 ，一 就 。可以运用的词语：“好像”、“有的 有的 还有的”、扔雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等）例如1:星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好朋友到我家玩吧O小猴说；“好的。”

7、不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一小熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。 真开心。例如2:必eHi i ittjii 1 fit11 LIUiliiiHii i i i tK?* ji iiiili,国 Ji » (a * J, 0 B. X Jfc '_ .弓:邙lV-!工JEU朋友都到齐了唱歌、做游戏tffllH二 *- 1 *.S 9a加歹TrI SJjL，； * j jflk * 金 Ju 1111111II e£mhjjlmjxfjr" M L -J力产齐至、条河怎么过去呢小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗。 "小猪飞快的

8、跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分， 小猴先扛的木头到了河里， 把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着,春天是播种的季节，小兔拿着锄头去挖土，到了晚上小兔拿着篡筐 去播种，一夜之间白菜慢慢发芽了。白天小兔拿了个水壶到菜地浇水, 小白菜在小兔的精心培育下慢慢长大了。它连忙从家里推出一辆手推车到地里。它把长大的白菜放到车上推回家去，这时在天上的月亮看见了笑了有一句话说：“粒粒皆辛苦这句话的意思是农民伯伯种地很辛苦。例如3:妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地到郊外去秋游。交防卜，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。一座座高大的青山 连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发生阵阵

9、芳香。奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果，欣赏着迷人的风景。小明和爸爸在小河边耐心地捉鱼。 妈妈正在采着发生阵阵芳香的花朵。啊！他们真是幸福的一家子!在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边 的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆，他在静静地等着鱼儿上钩。忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉，小鱼上钩了！小明真是喜 由望外，高兴极了！雨伞该给谁天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客忽然，天上一片乌云飘了过来, 雨走着。马上就下起了倾盆大雨。 小动物们只能冒小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见

10、它们冒雨走过，连忙进 屋拿了一把雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。 所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（）问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（ ）提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的 100分，（）提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开 问题设置四：仔细一看，（）主要引导孩子想

11、象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室（问题设置六：老师（），明明（）学生作品：今天数学考试成绩知道了， 明明考了 99， 同桌红红又是100 分。看着同桌取得满分， 明明愁眉不展， 心里像打翻了五味瓶一样难受。 但明明在心里暗暗的对自己说： 下次一定要争取考 100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的 100 分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢告诉老师吧100分没有了，又是和同桌差 1 分。不要告诉吧那又不是诚实的好孩子。怎么办呢明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真

12、是一个诚实的好孩子。问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭 泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）问题设置四：还未走远的明明（）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）学生作品：上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自 己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只 见他摔得个四脚朝天，哇哇大 哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的 明明，看到是自己随手扔

13、了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再 也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”看图写话训练3问题设置一：一大小明（）提供兴奋的词语：兴冲冲兴致勃勃欢天喜地兴高采烈 忘乎所以问题设置二：回到家里，耳边传来了（）问题设置三：小明一点也不在乎他（）提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。问题设置五：小明惭愧（）他来到池塘边（）提供形容急切的词语：三步并做两步快马加鞭大步流星问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（）学生作品：一天小明在池塘边捉了许多活泼可

14、爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上， 耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了 起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在 谢：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”看图说话引导过程：问题设置一：这是一棵怎么样的大树提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴 问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩

15、、幼小、可爱、机灵问题设置三：这是一只怎样的小猫它想干吗提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么想的又是怎么做的问题设置五：结果怎么样问题设置六：给这个故事取了合适的名字口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思写话训练，适机指导学生作品：我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵， 这可是我的一顿美餐了。这时, 我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的 向小猫砸去，小猫害怕的逃走 了。

16、树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你， 小主人是你救了我们。”不要摘花问题设置一：这是什么季节什么地方问题设置二：花很美,形容花很美的词语有哪些提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放问题设置三：公园里的菊花真美啊！有的（），有的（），还有的（）问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的而我听了妈妈的话，又是怎么做的请仔细观察动作，合理的 说一说。问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（ ）学生作品：秋 天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，

17、有的亭亭玉立，还有的 端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸由手想摘一朵。这 时候，一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花 听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花 了”。花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好孩子。”小朋友们. 请仔细观察这 幅图，然后发 挥你的想象, 把图上内富写 具体,让灸们 比比谁写殍我 生承r £：二提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云阳光灿烂风和日丽秋高气爽春暖花开问题设置二：我是怎么植树的先（）接着（）然后（）最后（）训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍

18、微多点。问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（ ）问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢口语交际整合训练，从说转化到写，适机指导；学生作品：植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植 树。我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。 然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的 笑了，默默的 对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的 这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！问题设置一：走在放学回家的路上，忽然我看到（只见他（）具体写一写累的样子；提供拉车叔叔

19、很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚问题设置二：看到这情景，我（）提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞问题设置三：叔叔转过头来大声说道（ ）问题设置四：胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（）学生作品：走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履 艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情 景，我三步并做 两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。这时叔叔看 到了，转过头来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子! 胸前的飘扬的红领巾好象 也在说：“你为红领巾做了一件了不起的好事，你 真是一个乐

20、于助人的好孩子！”蘑菇伞问题设置一：小白兔在哪里干什么问题设置二：忽然，天空（）提供形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 暴雨滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨雨脚如麻问题设置三：小白兔（）提供着急的词语：心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙，急如星火 急得团团转问题设置四：这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（）问题设置五：回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈， 妈妈称赞它（整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说；学生作品：一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会 儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避

21、雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白兔：“你真是一个聪明的孩子”！问题设置一：有的拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（）,还有的（）问题设置二：只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（ ）问题设置三：你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（），有的（ ）引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；问题设置四：围观的我们（）引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动 的红领巾等等； 问题设置五：比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家（ ）提供兴奋的词语：欢喜若

22、狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳问题设置五：天空中飞翔的小鸟仿佛在说（）学生作品：拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们挤由吃奶的力气，用力的拉。你看！场面多么激烈啊！运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽住绳子。围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家欢呼雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢!这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺你们取得了胜利！”问题设置一：谁在什么地方干什么问题设置二：不一会儿，公共汽车缓

23、缓的开来了，大家（），我（）提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣，眼疾手快，弩箭离弦问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置（ ）问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边（），一边（）问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里（ ）问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我（ ）学生作品:一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站 满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争 先恐后的争着上 车。我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了， 叔，保护了妈妈的位置。妈妈终于上来了，只见她一边搀我赶忙用手推开叔我不情愿的站了起 听耳旁传来老爷爷扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。 来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只 和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（），一会儿（），一会儿又是（）问题设置二；忙碌