2020年年度第一学期九年级英语教学的工作总结

1、年度第一学期九年级英语教学的工作总结英语学科是一门基础性学科, 又是一种非常重要的语言交际工具 , 随着初三上学期工作的结束, 我感触颇多 , 可谓得失并重; 为了进一步搞好本学期的教育教学工作, 取得更好的教学效果, 特把下学期的教学工作总结如下 :1 、 我所教初三英语班 , 就英语而言 , 学生个体差异较大, 两极分化现象较严重, 知识、 能力分布存在严重的不均衡, 同时给日常的英语教学带来了诸多不便, 直接影响了英语教学的顺利进行。2 、自开学 , 我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高 ,有的同学上课时双眉紧锁 , 问其原因竟回答说不喜欢英语。 更有甚者 ,对英语有强烈的厌学情绪

2、。 尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养 , 但效果甚微。 因此 , 对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。3 、从学生的能力来看, 多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背 , 效果不佳。 课前不预习 , 课后不复习 , 上课不专心, 不重视老师的指导。4 、 学生能力布局不均, 优秀生缺乏, 不能带动集体学习 , 中层同学思路一般, 学习缺乏灵活性, 自学能力较差 , 下游同学人数相对较多 ,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏中游学生停滞不前, 下游学生厌学的情况。1 、 经过几年的教学工作, 自己的不断探索和向其他教师的

3、虚心学习 , 我已掌握了一定的教学经验; 自我感觉 , 个人素质还可以 , 但驾御课堂的能力较差 , 并且关键是学生管理做的不到位 ; 不能很好的进行分层次教学 ; 同时 , 对学生的各种情况了解不到位。 不能引导各种有利因素促进学习 , 不能消除各种不利于学习的因素 , 这是我在今后教学管理中应努力的方向。2 、复习过程中时间较短, 但复习范围广 , 听力和未能顾及3 、缺乏练习巩固的资料以上是对过去教学中主客观不足原因的分析, 当然最重要的还是对过去学期的经验总结:首先 , 我加强业务素质与修养。不断充实自己、完善自己 , 用新思想、 新观点武装自己 , 不仅通过学习、 自学提高英语能力

4、, 还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师, 努力钻研新大纲、新教材,循序渐进地进行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用 , 为更快地适应当前的教育形势还应积极参加教研教改活动 ,与其他老教师交流经验, 取别人之长, 补自己之短。其次 , 教学中 , 备课是一个必不可少, 十分重要的环节 , 备学生 ,又要备教法。备课不充分或者备得不好, 会严重影响课堂气氛和积极性 , 因此 , 每天我都花费大量的时间在备课之上 , 认认真真钻研教材和教法 , 不满意就不收工。虽然辛苦 , 但事实证明是值得的。再者 , 要有驾驭课堂的能力 , 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定

5、要设法令学生投入, 不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富 , 现实。教态自然, 讲课生动 , 难易适中照顾全部 , 就自然能够吸引住学生。 所以 , 老师每天都要有充足的精神 , 让学生感受到一种自然气氛。这样, 授课就事半功倍。最后 , 按时按质完成教学任务, 作业全批全改, 坚持每单元测试,亲自批改 , 及时纠正作业或试卷中的错误。具体教学措施如下:根据现行大纲的要求, 采取科学的教学方式, 要求学生眼耳手齐动 , 提高记忆的速度和持续记忆的时间 , 以便更好地锻炼学生读的能力 , 听的能力以及写的能力 , 以便于形成良好的学习习惯, 使不同类型的学生都得到良好的发展。在教学中借助分

6、组方式 , 提倡优生带动差生, 互相团结协作, 形成良好的学习环境, 使每一位学生都能往上跳一跳。在学习知识的过程中 , 提示学生用科学的学习方法。课前预习 ,上课认真听讲记好笔记, 课后能主动复习 , 驾御遗忘规律, 形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较, 使其具备一定的思维辨别能力。通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养, 以挖掘同学们学英语的内在动力 , 变“要我学” 为“我要学”经常给学生开小灶, 及时反馈错误信息 , 力求每个知识点都能完全掌握。经过一个学期的努力 , 期末考就是一种考验。无论成绩高低, 都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不

7、是最重要的 , 重要的是在本学期后如何自我提高 , 如何提高本班的英语水平。 因此 , 无论怎样辛苦 , 我都会继续努力 , 多问 , 多想 , 多向别人学习 , 争取进步。一个学期即将过去，忙碌过后终于可以坐下来细数这一学期收 获来的经验。这学期，我担任九年一班的英语教学工作。为了做好今 年初三的教学任务，我按时上课，积极参加学校组织的各种教学活动， 结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向老 教师请教，及时反思教学，认真研究中考题型，在教学过程中对学生 进行考点灌输，使教学有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。如 今，我在学校领导的关怀和指导下，圆满完成了完成初三第一学期

8、的 教学工作，现对本学期以来的教学工作做以下总结：在新课改的理念指导下，依照教学大纲、教材、学生实际和教 育教学规律，制定了学期教学计划。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因 此我每天花很多的时间来备课，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦, 但事实证明是值得的。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时, 本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条 理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础， 培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习 惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上， 特别注意调动学

9、生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题， 树立学生的自信心， 让各层次的学生都得到 提高。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑， 必会请教师傅和其他有经验的教师， 而且认真做到每学期听课 20 节以上，做好听课记录，取之所长，克服所短，并常常与其他教师交流，改进教学方法。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。英语学习是语言的学习，因此在课后

10、，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，作业记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。 及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，而且无法正确运用所学知识。本学期我努力学习英语教育教学理论和新课程理念，并做好自学笔记；积极参加各项学习与培训，收到了较好的效果，使自己的业务水平有所提高。总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结

11、经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，提高教学质量，做一名合格的人民教师。今学期本人带九年级（ 1 ）班和（2）班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下， 圆满完成了教学任务， 现在将一学期的教学工作做简要回顾。 九年级是整个初中阶段的重要一年， 为使学生在英语这门学科上取得更大的进步， 在中考中取得优异的成绩， 我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：教学中， 备课是一个必不可少， 十分重要的环节， 既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因 此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。 这两个班在经过两年多的

12、英语教学， 在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的， 而且九（ 1）班待转化生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九（2）班优良生比例大，但中下层面而也广， 我备课时注意到这点， 因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：1 、 学过的单词， 老师要求背出， 学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。2 、上过的新课，

13、相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。3 、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。 针对以上情况， 要改变这种局面， 我觉的要做的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45 分钟让学 生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后 认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生 请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因 当多一些，特别是对英

14、语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好， 以后想提高也难。最后，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三， 融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。 总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢 积累起来的。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上 课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教 态自然，讲课 生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都 坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授 课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来， 凡是学生自己能讲 清楚的问题，都让学生自己解

15、决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精 讲、少讲，把时间都留给学生。英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让 学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况， 发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚， 让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式， 帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现 象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。 为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。 我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋

16、不 学的同学，对这些同学，我采取集体辅 导，给他们分配固定任务， 不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提 高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩 有望能提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。 对这部分人要进行课余时间 个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境， 才会立下心来学习。 只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更 好 总之，通过一学期的努力，这两个班的成绩有所提高，因此，无 论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。以上

17、就是我在本学期的教学工作总结。 许多地方存在不足， 希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导立诚中学 熊伟 时光荏苒，一个学期又结束了，回顾这学期的教学， 感触颇多。 付出的辛苦不算什么， 重要的是得到了很大的进步，成绩是最好的良药。我是第一次上初三，我作为一名新教师，学生曾对我有过怀疑。我也顶着巨大的压力，担心自己不能胜任这份重担。但是， 经过这一年的努力， 我取得了学生的信任， 得到了学生的肯定。这是我的职业生涯中让我难以磨灭的痕迹。这个班学生成绩_ 严重，这是教学中最头疼的事情。因此，如何教学，怎样更好的兼顾全体同学，这是个棘手的问题。但_ 放弃基础薄弱的同学，用我的辛勤付出，基本上兼顾

18、了全体同学的学习。在一次又一次的考试中不断取得进步。因此，我觉得对于毕业班，要找准方法，提高复习的效率。下面，我就我的方法做出一下总结：针对这个班，我将班级可以争取为及格的学生名单列了出来，对他们进行了必要的思想教育，树立了榜样，进行了鼓励，使他们信心倍增。很多学生告诉我，他们不是不想学，而是学不会。如果他们一直处于这种不自信的精神状态， 那么该如何来迎接任务繁重的毕业班的学习生活呢？有学生写信告诉我， 是我的不经意的以此鼓励才将他从悬崖边拉了回来。因此，作为老师，首先应该给他们 _ ，鼓励 他们战胜困难，取得进步。思想工作做通了，如果没有对他们进行必要的帮助，他们学习跟不上，意志力薄弱的学生

19、马上又会失去信心了。因此，在接手这两个办事， 我便加大了辅差工作的力度。 我除了自己定期地对他们进行辅之外，主要还在于课堂的提问，课后作业的讲评，注重对他们进行面批，批完再让他们考一遍，直到掌握为止。接下来，在剩下的两个多月的时间里，我便进行知识的系统专题复习。从词法、句法、时态及语态的完整复习，让学生重新所学知识。慢慢地一个月过去了， 在一次一模拟测试中，学生的成绩直线上升。我开始证实了我的具体复习的良好效果。并且，在进入复习的时候， 我配上中考题型的练习， 以及我比别的老师早一些进入第一复习，所以我的时间是比较充裕的。这也为后来的进步提供了保证。为了提高学生阅读理解和书面表达的能力，我在课

20、堂上注重教给他们方法，而在课后让他们多练习，因为有了好的方法，也因为词汇的积累增多了，他们的阅读水平和写作能力也得到了一定的提高。回想这一年以来的教学，作为一名新教师，我可以自豪地说我付出了努力，也取得学生的认可、，更重要的是积累了丰富的经验。本学期本人担任九年级（ 1 ）班和（ 2）班的英语教学工作。在领导和同事的指导和帮助下， 圆满完成了本学期教学任务， 现将本学期的教学工作总结如下。九年级是整个初中阶段中最重要的一年，为使学生在英语学科上取得更大的进步， 在中考中取得优异的成绩， 我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：教学中， 备课是一个必不可少， 十分重要的环节， 既要备教材、备学

21、生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因 此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班通过努力后，英语学习都有很大的起色，但这远远还不够， 而且九 （ 2） 班学困生占较大多数， 中等生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。而九（ 1）班经过重组后优良生比例稍大，但_ 却很严重，我备课时注意到这点， 因此教学时针对不同情况， 在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。我校的学生小学时没有系统的学习过英语， 再加之学生都乡镇，学生学英语的兴趣不浓， 学习自觉性较差， 主要表现在以下几个方面：1 、 学过的

22、单词， 老师要求背诵， 学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来 的。等到用的时候又忘了。2 、上过的新课，相应的配套练习，不主动，自觉地独立完成，老师再三强调，但学生还是希望老师和他们一起来做。3 、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以， 但真正一考起来， 问题就很多， 而且差距很大。 几次考试下来，问题也暴漏出来了，我所任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。针对以上情况， 要改变这种局面，我觉需要探索和尝试的还很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40 分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习， 不懂的地方， 多向老师或成绩稍好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配应该多一些，特别是英语学科，需要不断巩固和积累。如果基础打不好，以后想提高也难。第三、