九年级物理上册《压强》学案人教新课标

1、九年级物理上册压强学案人教新课标学习目标：学会压强的概念掌握压强的大小跟哪些因素有关会用压强公式进行简单的计算知道增大和减小压强的主要方法学具准备：一块海绵，一只玻璃杯，两个钩码 . .学习过程：一、自学阅读自学课本 P76P76 P77P77，“想想议议”和“探究”部分。方法提示：用控制变量法分析比较，图14.114.1 3 3 甲、乙乙、丙自学检测：通过自学，你认为压力的作用效果跟 _ 因素有关。课本 P76-77P76-77 甲、乙对比说明：受力面积相 同时，越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力相同 时、越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压 力的作用效果与和有关。本实验

2、研究问题时，采用了和的方法。二、合作探究利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关。小组讨论：如何改变压力大小，如何改变受力面积，小组实验：以小组完成实验物理学中把 _ 叫做压强，它表示的意义是_。压强的计算公式是 _。变形后 F=F=_ ，S=S=_。压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=F=物体的重力 G.G.使用该公式计算压强时，关键是找出压力F F 和受力面积S So压强公式中，各物理量的单位分别是 _ 、_ 、练习：一块砖平放在地面上，砖的重量约20N20N,与地面接触面积为 0.0320.032，计算砖对地面的压强。以小组

3、分任务展示自学内容四、怎样减小或增大压强自学课本 P78P78 “怎样减小或增大压强”部分回答下面的 问题：根据压强公式 P=F/SP=F/S，要增大压强，可以保持 _不变，增大_ ;保持_ 不变，减小 _ ;要减小压强，可以保持 _ 不变，增大 _ ; 保持_不变，减小_;合作学习 以小组开展增大压强，减小压强举例活动。展示各组列举的事例。五、课堂小结本节课我的收获是：本节课我还有疑惑：六、达标训练.压强是反映_的物理量。物理学在把_定义为压强。压力作用的效果跟、 有关。.一医用注射器活塞面积是3c23c2，如果加在活塞上的推力为 1.5N1.5N，则针头所注射的液体的压强是 _ 帕。3 3

4、.如图所示：将小凳按两种方式先后放在海绵上，作用效果如图，此实验说明：当 _相等时，若_ 减小，则增大。.甲、乙两物体，质量之比为3:53:5，放在水平桌面上，与桌面的接触面积之比为 1:2,1:2,则甲、乙两物体对桌面的压力之比为_ ，压强之比为_ 。.一块砖平放和竖放在水平地面上时，其受力面积之比为 4:1,4:1,则平放和竖放时，对地面的压强之比为_ , , 压力之比为.一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强 最小的放置方法是A.A.平放 B B.侧放 c c.竖放 D.D.无法判断.关于压力，下列说法正确的是A.A. 压力就是重力B.B. 压力的大小一定等于物体的重力c c .

5、压力的方向一定垂直于物体间接触表面D.D.压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂 直于物体间接触表面.关于压力的说法正确的是 ：-A A、 压力都是由于重力产生的，压力的大小一定等于重 力；B B、压力的方向竖直向下；c c、压力作用的效果只与压力的大小有关；D D、压力的大小有时与重力有关，有时与重力无关.“结构与功能相适应是生物学的基本原理”如图所示 的四种动物器官中，具有增大压强功能的是A AD D牛蹄鸭足啄木鸟嘴狗头0 0 .小明在地面上站立与行走时，比较他对地面的压力 和压强A.A. 小明行走时单脚着地，他对地面的压力较大、压强 较小B.B. 小明站立时双脚着地，他对地面的压力较大、压强 也较大c c.与行走时比较，小明站立时对地面的压力不变、压 强较小D.D.不论小明站立还是行走，他对地面的压力不变、压 强也不变七、拓展提高.如图所示，A A 为边长 0.10.1 的正方体，重 5N5N, B B 为粗糙 水平面，F F 为竖直作用在 A A 上的力，大小为 6N,6N,则图甲中 B B 所受压力为_牛，受到的压强是 _ PaPa,图乙中B B 所受压力为 _ 牛，受到的压强