电子音乐门铃的制作

1、电子音乐门铃的制作周 海 涛一、项目介绍电子技术是十九世纪末、二十世纪初开始发展起来的新兴技术。二十世纪发展最迅速、应用最广泛，成为近代科学技术发展的一个重要标志。电子技术的发展与应用改变了我们的生活，并且广泛应用于生活的各个方面，人们的生活方式都发生了巨大的改变。电子技术的应用在现代是如此的重要，而这一切都是人类自己的杰作，是人类代代相传的智慧的结晶。因此，开设电子制作综合实践活动课程有一定的必然性。电子音乐门铃的制作活动课，使学生对制作后的作品功能、电子工作原理图、电子元器件、制作流程有一个比较详细的了解，从而进一步加深对电子产品的兴趣，揭开电子产品奥秘的面纱。从而，培养了学生的科学的问题

2、意识，增强了学生的综合、整体的认识能力、实践动手能力和创新能力。二、学情分析授课对象主要是初中二年级的学生。首先，通过原先的实践操作活动，他们对电子的制作有了进一步的了解，并且学习了物理上的理论知识，具备了一定的电子基础知识；其次，在生活中越来越懂得使用的电子产品，具有一定的动手操作能力。但是，他们对电子产品里面的结构了解的还很少，对电子工作原理图方面的理解还不够，缺少机会动手去体验电子产品里面的奥秘的机会。为此，我们结合五年级电子实践活动学习基础上，再次专门开设了“电子音乐门铃的制作”这门课程。 三、活动目标1. 使学生了解电子科技在科学领域、社会发展中的重要性。2培养学生学会正确使用电烙铁

3、等电子装配工具，懂得一些电子工具的使用。3教会学生看懂电路工作原理图，成功制作电子音乐门铃，从而提高他们动手操作能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力以及团队合作能力。4通过活动培养学生对电子小科技制作的兴趣，激发他们在以后学习和生活中的潜能。四、活动难点1.学生正确的看懂电子工作原理图，确定元器件的位置。2.学生能正确的使用电烙铁等电子工具。3.通过活动能自己成功制作电子音乐门铃。五、项目活动材料1.工具：电烙铁、焊锡丝、烙铁架、高温海绵、电子钳、十字起等。2.元器件：音乐芯片电路板、三极管、喇叭、导线、门铃按钮双芯线、焊片、直簧、电池正、负极簧片、连体簧片、按钮座、按钮芯、扁担等。3.制

4、作好电子原理电路图、装配示意图。六、课前准备1.介绍电子技术的发展史的阅读材料。2.准备好学生的动手操作前阅读材料。3.电子音乐门铃作品的展示。4.学生操作的实践活动材料。七、活动过程组织设计(一)、情景导入教师在授课前，演示制作好一个电子音乐门铃，按下按钮，电子音乐门铃发出悦耳的音乐声，引起学生的好奇和兴趣。（教师讲授）当家里当客人来访的时候，按响了由你自己制作的电子音乐门铃，你的心里一定是乐滋滋的。试问里面到底是什么原理呢？那么，今天我们通过工具，组装一些电子元器件，自己动手制作一个电子音乐门铃。（二）、教师讲解1、安全、纪律教育及注意事项特别提醒：（1）、安全用电本次实践活动课是在所有活

5、动项目中比较危险的项目，主要是受到电“老虎”的威胁，所以每位学员必须遵守纪律，听从教师安排，不得随意走动，下位置，不得随意打开电器开关，把“安全用电”放在第一位。（2）、安全工具使用电子装配工具是比较精致的工具，每位学生要轻拿轻放，尤其是电烙铁头加热后温度将达到430。稍不注意就会烫手、烫电源线，造成事故。所以所有工具、材料必须在教师指导下，方可使用。2、简单介绍电子音乐门铃的工作原理：我们今天使用是带有乐曲的集成电路，电子门铃能播放乐曲，这样的门铃就叫电子音乐门铃。电子音乐门铃原理图如图（1-2）所示，它由音乐门铃集成电路、三极管、喇叭（扬声器）、按钮开关等组成。按一下按钮，触发信号从门铃集

6、成电路输入，门铃集成电路被触发，然后输出音乐信号，经三极管放大到扬声器发声。3、介绍工具的作用及正确使用工具：电烙铁、焊锡丝、烙铁架、高温海绵、电子钳、十字起等。电烙铁的作用：主要焊接工具。焊锡丝的作用：焊接材料。高温海绵的作用：电烙铁头有污迹时擦拭用。电子钳的作用：剪去多余的引脚。4、重点讲解电烙铁的正确使用：（1）、将电烙铁插入插座预热，预热到将电烙铁放在浸水后的高温海绵上擦拭时，电烙铁冒白烟，就可以焊接了。（2）、焊接时，右手握烙铁，左手拿焊锡丝，先将烙铁放置待焊处，然后将焊锡丝伸入烙铁边，焊锡丝会自然融化在待焊处。然后移开焊锡丝，拿走电烙铁，融化在待焊处的焊锡丝会自然凝固在待焊处，此过

7、程称为制作焊点（注意：融化焊锡丝要适量）（3）、 将待安装的元器件贴紧在上述待焊处的焊锡丝上，同时伸入电烙铁，融化焊锡丝，移开电烙铁，焊锡丝凝固会将元器件接在焊接点。（见图1-1） 1-1 手握电烙铁的正确姿势5、电烙铁焊接技巧三步曲“口诀”：一“停” 二“靠” 三“离”所谓一“停”：焊接时第一步要将电烙铁停在待焊处稍许，预热焊点。所谓二“靠”：焊接第二步要将焊锡丝及时紧贴电烙铁边，让焊锡丝自然融化在焊点。所谓三“离”：紧接第二步焊锡丝先离，然后将电烙铁拿开。6、介绍元器件的作用、元器件的安装位置（对照原理装配图、元器件实物逐个讲解）（1）介绍元器件的作用元器件：音乐芯片电路板、三极管、喇叭、

8、导线、门铃按钮双芯线、焊片、直簧、电池正、负极簧片、连体簧片、按钮座、按钮芯、扁担等。音乐芯片集成块电路板的作用：是整个电路核心，分正反两面，所有元器件必须安装在有铜箔的一面。三极管的作用：信号放大元器件，此三极管呈半圆柱形，有3个脚分别为e、b、c脚。区分三极管三脚方法：将三极管平面面向自己，脚向下，自左向右，分别为e、b、c脚，安装时，三极管三脚绝对不能安错位置。（见1-2图） 1-2 电子音乐门铃电路图（2）元器件安装位置和正确安装步骤：（依图安装）1安装三极管2制造焊点3连接各导线，4在导线另一端安装电源正、负极簧片5安装门铃按钮双芯线，在门铃按钮双芯线另一端安装按钮焊片（3）固定件装

9、配 1装配电池正、负极簧片、连体簧片 2.用自攻螺丝装上后盖 3.按钮装配：用自攻螺丝在按钮芯中孔装上按钮双芯线一直簧片，在按钮芯两边孔中装上直簧，将按钮芯装入按钮座，用自攻螺丝装上扁担，最后在扁担另一端装上按钮双芯线另一直簧片。（三）、教师演示主讲教师和辅助教师分组在学员中演示焊接过程。（即电子音乐门铃的制作过程，演示过程中强调操作过程中会存在的问题，做到时刻提醒学生，从而更加增强他们实践操作的自信心）（四）、动手实践1.教师要密切注意学生用电安全，巡回指导，加强学生的用电的安全意识。2.教师要时刻注意学生电烙铁等工具的使用安全，操作过程中必然有少数同学的工具使用存在问题，教师要做到及时发现

10、，及时纠正，及时解决，密切注意学生的工具操作使用的规范性。3.教师要对部分电子音乐门铃的制作不懂的学生进行个别辅导，做好演示，耐心教导。4.教师要不断对学生的实践操作过程中的表现进行评价，让学生集体研究，商量解决问题的办法，团结协作，努力创新。（五）、点评检测、成果展示、评比在电池盒中装入两节5号电池，按下按钮后播出一段乐曲，如无乐曲播出，则应按下列顺序检查：有无导线接错；电源极性是否接反；有无虚焊；电源是否接通。检查直到成功为止。经过一段时间的课堂实践，基本上每个学生手上都有了自己的劳动成果，学生们肯定会一边欣赏自己的作品，一边七嘴八舌的讨论着。看着自己的作品成功的制作（见图1-3），美丽的

11、笑容都绽放在他们脸上。1-3 电子音乐门铃作品展示（六）、活动评价1.个人评价。从对电子小产品的认识、电子装配图的理解、制作过程等方面进行评价。2.小组评价。从小组的团队合作能力，小组与小组之间的整体成果展示情况进行评价。3教师评价。（1）在学生制作过程中及时评价，表现较好的给与肯定，少数制作过程不规范及时指出错误。（2）从学生的实践操作过程中的态度进行评价。（3）从学生的劳动成果上进行评价。（七）、活动材料、工具整理收拾活动工具，每位学生在教师断开总电源的情况下，拔掉电烙铁插头，清点工具并将所有工具放在原先固定位置。八、知识拓展延伸本项目体现了“以学生为主，教师为辅”的理念，因为活动都是围绕

12、学生开展的，学生在做的过程中完全已经将他们的固定的上课模式抛与脑后，每个人对新的事物都是新的概念，新的感受。因为在这里他们可以自己动手，就像美国等发达国家一样非常重视孩子的开展探究性学习，手工课一样，培养他们创新动手方面的能力，这也就是所谓的素质教育。组织好这个活动，作为教师必须熟悉一定的电子方面的知识和这方面的技能，才能帮助学生了解电子方面的一些知识和动手操作的技巧。教师要积极地与学生沟通交流，启发他们的思维，使他们的思维发散开来，释放更大的潜能。这样，由我们的“小制作”到“大发明”， 那学生的思维能力，创新能力，动手能力都得到最大程度的提高，那这一定是有利于学生素质教育全面提高的课堂。我们的实践课程才更