沉静研究激情创新

1、沉静研究 激情创新济源市实验中学 张洁任教十四年来，矢志不渝，潜心教学，扎实勤奋，乐于奉献，语文教学成绩优秀，多年带毕业班，深得学生、家长的信任。多次被评为学校的优秀教师，2001年因教育教学成绩突出被评为市级“模范教师”，2007年至今，连续三年被评为市“优秀共产党员”。2010年八月被授予“河南省教学标兵”称号。在工作中善于向教育名家学习，在不断学习中充实自我；勤于钻研，参加和主持多项省、市级课题研究，在不断研究中提升自我。十几年来，有百余篇论文在国家、省市获奖，2006年被评为市级科研先进个和校本研修先进个人。注重课堂教学有效性的探索，坚持走“高效而富有个性”的课堂教学之路， “让美流淌

2、在语文课堂”是自己的教学追求；“语言美、和谐美、人文美”是自己课堂的特色。多次在省、市和兄弟单位作课：2000年获市语文优质课大赛一等奖，2006年“送课下乡”活动中获一等奖，2007年获省心理健康优质课二等奖，2008年在市“首届语文骨干教师有效教学竞赛”中荣获二等奖。2010年三月被确定为首批“市级教师培养对象”，2010年市“送课下乡”活动获一等奖，2010年五月授予“市技术能手”称号，八月在河南省教育系统技能竞赛中获一等奖。作为学校语文教研组长，奉献自己智慧的同时，带领全组致力于优秀教研团队的建设，在市级名教师培养对象选拔中，语文组有三名教师入选，为学校语文学科的发展奠定了良好的基础。

3、带领全组教师进行各种形式的校本教研，在作文教学中形成了一定的教学体系，并开展了“周四论坛”活动，促进了教师素质提升，受到了教研室领导的好评。每周按时参加教研活动。她在备课组、教研组内常与老师们共同探讨研究，献计献策，毫无保留。与大家一起钻研教材，设计教案；一次一次地听课、评课，提出教学建议，修改教学方案，年度听课达120多节。她自己也为了上汇报课，一遍遍地琢磨，力求创新、实效。在十四年的班主任工作中，始终以“亲生爱生，科学管理”为工作主旨，把“民主、自主，让每个孩子都能激情飞扬；爱心育人，为每个学生搭建展示平台”作为班级管理理念。所教学生屡次在省、市各级各类竞赛中获奖，所带班级始终是学校的先进

4、班集体。本人连年被学校评为优秀班主任，2007年荣获市“模范班主任”称号，并应邀参加了省教育时报组织的班主任论坛。十几年来，她热爱学生，胜过爱自己的孩子，对班主任工作她耐心细致，她不断思索教育学生的方法，她对班级管理和学生教育有自己的独到见解，她始终树立“转化一个学困生等于培养一个优秀生”的思想，她采取班委轮值制进行班级管理，在这项活动中增强了学生协作、竞争的意识。她从思想上、感情上关怀帮助学生，从学业上悉心指导，循循善诱，关心学生的各方面发展，在教育活动中，她始终坚持“德育首位”的原则，在对学生的教育中始终保持很高的定位，她任班主任的班级都有很强的班级凝聚力，也都有积极向上的班级氛围。 她热

5、爱教育，把整个身心都融进了对事业不懈的追求中；她热爱教师职业，把全部精力都倾注在学生身上。做为一名班主任，她以情激励学生、温暖学生、鞭策学生。她最关心的是学生的成长，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人。同时注重的是公正公平地对待学生，面向全体学生，不仅不歧视学习暂时有困难的学生和有行为障碍的学生，反而在这类学生身上倾注更多的关怀和爱护。以鼓励为主，努力挖掘孩子们身上的闪光点，耐心地关注他们的每一点进步和每一次成功；在与他们的交往中，尤其注重交往的艺术，以平等、民主和理解赢得了学生的信任。尊重每个学生的权利，给每个学生创设一个平等、和谐的班集体氛围是她做班主任的工作原则。正是张老

6、师这种关爱学生，认真负责的工作，使她所带的班级多次被评为学校优秀班级。她特别注意向老教师学习，同时注重对年轻教师以身作则，言传身教，发挥传帮带的积极作用，团结带领老师们一起做好教学、管理和服务工作。在每年新教师进校后开展的师德师风教育中，她都带头讲课，号召大家甘为人梯，辛勤耕耘，以高尚的师德、敬业的精神、奉献的行动，实践“三个代表”重要思想。每天处理完自己的教学和管理工作后，她虚心深入到老教师的课堂取经学习，在自己提高的同时，还注重培养提高年轻教师的教学技能，每天都要听一堂年轻教师的课，几年来从没有间断。她总是设身处地地关心着年轻老师工作和生活上的困难，倾其所能帮他们解决实际问题。即使今年年初身怀六甲期间，行动不方便了，她都努力坚持听课从不间断，临产前几天还每天早出晚归坚守在工作岗位。 常言道，榜样的力量是无穷的。她深深懂得人格魅力的重要性，因此，不论是在工作学习中，还是在日常生活中，她始终注重加强自身的品德修养和职业修养，以自身的行动影响去凝聚人。张洁老师用自己博大宽广的胸怀，关爱着每