教育体制存在的弊端及改革措施

1、教育体制存在的弊端及改革措施xx教育体制存在的弊端及改革措施教育，是按照社会良性发展的需要培养和完善人的活动。尽可能 的使人得到全面的发展，最大限度地为每一个人创设良好的成长空 间，为社会的良性发展不断提供最大的创新动力，这应该是教育的 基本职能。然而当前xx的教育体制却越来越偏离这样一个基本目标, 教育弊端也逐渐显露，严重影响了广大学生的成长和学习。在这样的教育体制下，考试成为衡量学生成绩和能力的唯一标准， 更有甚者，一考定终身的说法也深入人心。这样的教育模式与考试 方法限制了学生能力的充分发挥，培养的学生难以适应工作和社会 的发展。xx现在的应试教育体制是一种十分狭隘的教育模式，这种狭隘

2、的教育模式正把xx基础教育引进死胡同，弊端显而易见。其消极因 素主要表现在以下几方面：1 .智力教育的发展无法达到既定目标应试教育模式虽然把智育放在第一重要的位置上，智育的目标 却是片面的、狭隘的。智育是传授知识、发展的教育，其中发展智 力是智育最重要的目标，但是，应试教育从应试这一角度出发，过分强调传授知识和技能，强调知识的熟练程度，大多采取过度学习、 强化训练的手段，把学习局限在课本范围内，致使学生无暇参与课 堂以外的、各种对发展智力十分有益的，从而出现知识面狭窄，高 分低能的局面。2 .重人力素质轻人本素质教育就当前教育现状来看，人力素质比人本素质更被教育者所看重。 因此，对关系人本素质

3、提高的价值、人格、权益、思想、社会参与 等意识方面的教育则注意不够。如果我们的教育把自我意识和自我 实现视为自私和个人主义，并对此采取虚无主义，甚至以社会整个 需要的名义来规范限制个体的个性发展的价值形成，后果只会导致 真正的和缺乏社会责任感的自私行为。3 .阻碍个性发展，扼杀创造力在应试教育模式中，教育目标狭隘，教育单一。学校成分按一 个模子改造人的“教育机器”。人的个性发展未能受到应有的重视, 而且传统的应试教育极易助长学校教育中的管理主义和权利主义倾 向，对培养和丰富学生的个性十分不利。4 .负担过重 严重影响xx身心发展由于升学率、平均分两根指挥棒自上而下被层层强化，教学中广泛采用过度

4、，强化训练的做法，造成学生作业量过大，中小学生 必不可缺的游戏时间和体育锻炼时间没有保障，xx正常的星期日和假期也被挤占，影响xx学生身体的健康发育。同时，也造成许多心 理，如恐学病、逃学病，学习反复受挫后的精神抑郁、孤僻等。5 .导致学生的两极分化厌学和差生流失，人为地制造了教育的不平等在应试模式中，教育竞争被激发到不恰当的程度，竞争中的失败者往往得不到应有 的帮助，造成学生学习水平的分化和差生面扩大。许多差生迫于竞 争压力中途辍学，这些现象不但违背了，同时也是一种人为的教育 不平等现象。6 .酿成严重的考试弊端以考试、分数作为学生标准的应试教育模式扭曲了考试的功能。在这里，考试不是为了检测

5、和反馈学习情况，服务于教学。相反，考试成了教学的目的。教学只是为了考试，是为了评分排列等，考 试的功能和作用被严重局限了。这种本末倒置的状况，促使作弊风 泛滥，不仅中学存在，高考考场上存在，小学也存在。个别教师为了获取本班考试成绩虚假的高分率，甚至还暗示一些作弊的方法， 污染了学风，十分不利于学生身心健康发展。当然，面对如此多的弊端，教育改革也从未停下脚步，我觉得主 要有以下几点：1 .改革考试制度和考试方法首先，应淡化考试的选拔作用，增强考试作为检查教与学得失的 评价功能。其次，考试题目数量要减少，内容要科学，着重考查学 生的能力和水平。尤其是要取消用来给学校，给教师或学生排名次, 并借此给

6、予奖惩的各种统考统测的考试方法。把考试作为一种手段, 注重学生的全面发展。2 .实行教学改革改革教学模式，倡导学生自主学习，合作学习与探究学习的新学 习方式，使学生在学习过程中主动去发现、探究、研究等认识活动， 使学生在学习过程中逐渐养成发现问题、提出问题、分析问题、解 决问题的习惯。3 .建立一支xx的教师队伍教育体制存在的弊端及改革措施全面提高全民族的科学文化素质，必须提高教师队伍的素质。教师要时时改善自己的知识结构；树立正确的教学观念，终生学习的意识；拥有新的教学方式，新的教学技能；保持开放的心态，在改革中积极探索，勇于实践，使自己具有更开阔的教学视野、创新意识来不断适应新的教学需要。只是不能否认，虽然改革的呼声一浪高过一浪，但改革所起到的作用却小的可怜。例如 xx 、 xx 、 xx 等地新出台的高考改革方案，降低英语考试分值增加语文考试分值的做法