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文档简介

1、?爷爷和小树?教学二第二课时课时要求：理解课文第二、三自然段；进一步理解课文内容；能正确流利地朗读课文；背诵课文；学会五个生字。教学过程：(一)过渡谈话上节课我们学过第一自然段，知道天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，保护了小树。几年以后，小树长得怎样了？我们继续学习课文。(二)理解第二自然段1.指名读，注意全段有几句话(两句)2.理解第一个句子。指名读。说说这句话什么意思？(小树给爷爷撑开绿伞)撑是什么意思？(教师可用动作演示)。句子中的绿伞指的是什么？要引导学生读句子想，因为绿伞是小树撑开的，所以它应该是长在树上的密密层层的枝叶，即树冠。在这根底上让学生看插图加深印象。枝叶是撑开的吗？可课文为

2、什么这么说，请联络句子想想，然后答复。指导读。读的时候把小树为什么要给爷爷撑开伞，撑开什么样的伞读清楚。(2)理解第二个句子。小树给爷爷撑开了绿伞，爷爷怎么样？指名读，强调不热了。3.指名正确流利地读第二自然段，把句字意思表达出来。4.指导背诵(三)理解第三自然段1.指名读2.理解句子爷爷真好，小树真好。是本段仅有的一句话。这句话是什么意思呢？要想知道，就要联络全篇课文去想，想想第一自然段写了什么，第二自然段写了什么。理解句子的意思就是要放在课文中去想。请你用这个方法想句子的意思，然后说说。3.指导读。要把夸爷爷，夸小树的语气读出来。(四)读全文，从整体上进一步理解课文内容，熟读并背诵。1.指

3、名读2.引导加深理解课文内容，让学生再看课题想一想：人和树有什么联络，读完课文你知道了吗？教师要根据学生的答复作简单小结：人和树是有亲密联络的，爷爷保护了小树，小树就能茁壮成长，为人们做许多的事情，如：可以乘凉，可以美化环境，可以净化空气等等。假设我们每个人都像爷爷那样保护小树，那多好啊！3.正确流利地朗读课文，背诵课文。-课中休息-(五)继续学习五个生字的形，指导书写。1.出示生字热。(1)先告诉学生热字下边是个新偏旁，叫四点底，然后指名学生说说怎样记字形：重点提示右上的丸不要丢点。(2)指导写。先引导观察范字，然后看范字写两个。热要写得上大下小，上边左右局部一样高，一样长。下边的四点底，一

4、个点向左，三个点向右，两边点大，中间的两点小，四点要写得和上边局部一样宽。2.出示生字绿。(1)指名说怎样记字形。重点提示右上第三笔横要写得长些，右下是(2)指导写。先引导观察范字，然后看范字写两个。绿要写得左窄右宽；左高右稍矮；左短右稍长；右边第三、七笔从横中线起笔。3.出示生字真、冷、好。先指名记字。提示真字的里边是三横，冷字最后一笔是点。然后让学生自己看范字，各写一个生字。4.稳固学过的八个生字。(1)认读，重点读热、绿、裳、真四个字，说明要注意的地方。(2)试默八个生字词，不会的字可以看板书写，做出不会写的记号。(3)教师巡视检查全班试默情况，同学们练习刚刚不会写的字或错字。(4)正式默写全课生字。(五)总结?爷爷和小树?这课书学完了，同学们学得很好，做到认

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