学校五年发展规划范文

1、学校五年发展规划范文（ 2016 2020 年）为了进一步提升学科高中的建设力度和努力打造“江苏领先、全国知名”的特色品牌学校， 学校依据 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 、 江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和XX市中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年） 精神要求，结合学校实际情况，现制定学校五年发展规划。第一部分学校现状与情况分析一、基本概况XX 通用技术教育实验学校（皋编2012 79 号）创办于2012 年 8 月，地处 XX市丁堰镇， 建校两年来， 得力市委市政府的政策引领、 社会各界的大力支持， 学校现有教职工48

2、 人，占地面积35000 平方米，建筑面积25000平方米，建有学生餐厅（可容纳 1200 人就餐） 、公寓楼（可容纳 1200 人住宿） ，通用技术必修实践室和选修实践室满足全市八所普通高中的通用技术教学任务。二、发展优势1拥有敬业的教师团队。学校现有教职工 48 名，其中 37 名专任教师，中学高级教师 14 人，硕士学位2 人，南通市学科带头人2 人，南通市骨干教师1 人，南通市教坛新秀1 人， XX 市学科带头人2 名， XX 市骨干教师5 人。 秦换鱼、 沈生奇、宗亚鹏等老师获南通市通用技术课程教学基本功大赛一等奖，秦换鱼老师获江苏省通用技术教学基本功比赛二等奖。目前，已初步建立了一

3、支师德高尚、业务精良、教风严谨的教师团队，为实现学校可持续发展提供了最宝贵的人才资源。2具有一流的教学硬件。学校现有通用技术理论学习教室 21 个，通用技术必修课程实践室 12 个，选修课程实践室 19 个（简易机器人制作3 个，现代农业技术4 个，电子控制技术3 个，汽车驾驶与保养5 个，家政与生活技术4 个） ，部分设 施设备的配备标准达江苏省二类标准。3教育教学成绩显著。 2013 年 9 月开训以来，学校始终坚持事前对接、事中监管、事后反思的管理要求，强化对各参训学校的常规管理考核，且为教育局对各校综合考核提供依据。从学生进校伊始就展开全方位的检查，规范学生在校参训时的言行举止，确保宿

4、舍卫生、就寝秩序、就餐秩序良好，确保校园环境整洁怡人， 确保每期培训有序高效， 确保每个学生学有所得、 不虚此行， 获学生、 家长及社会各界的认可和好评。三、制约因素1 .学校管理机制尚需进一步创新。面对教育改革新形势， 干部和教师的视野需进一步开阔，理念需进一步更新，独立工作能力和破解难题能力需进一步加强，服务意识、学习意识、创新意识与品牌意识需进一步提高。2 .办学硬件条件尚要进一步改善。学校是在充分利用原丁堰中学硬件资源基础上改建而成的，校园绿化、文化环境及相关建筑设施不能满足学校的发展需要。校园规划零乱， 必、 选修教室分散， 部分必选修教室相互兼用， 个别选修实践室为低矮的简易房，首

5、期配备的必选修设施设备标准偏低（未达省二类标准） 。3 师资队伍素质有待进一步提升。 学校师资队伍年龄结构严重老化， 45 岁以上的专任教师占比超过40%， 所有专任教师均没有通用技术专业学科背景 （物理 6 人，数学 5 人，英语 3 人，化学 4 人，地理 3 人，生物 2 人，历史 2 人，政治 2 人，计算机 3 人，教育技术1 人，电子信息 1 人，农学 1 人，体育 2 人，中文 1 人，小数 1 人） ， 他们都是在自学和培训后改行从事通用技术教学， 教师年龄结构老化及通用技术专业素养薄弱成了教师专业发展的瓶颈。为了顺应学校发展要求，需大力提升教师的通用技术专业素养、教学水平和科

6、研水平，以期更多无专业背景的教师能成为“专业化”的通用技术学科教师。4教育教学观念有待进一步转变。由于教师年龄老化明显及技术素养薄弱，导致大部分教师的教育教学观念与通用技术的专业化教学要求存在一定差距。特别是在新课程改革背景下，部分教师旧的观念尚未完全转变，对新的教育教学理念理解不够透彻，促进学生发展的教育教学方式还不能得到切实运用。5教育科研水平有待进一步提高。学校教科研虽然取得了一定成绩，但科研成果总体水平仍有待提高。名师、骨干教师较少，在通用技术学科方面有影响的名师更少， XX 市级微型课题偏少， 省市研究课题数量少， 具有推广应用价值的课题则更少， 教师论文发表数量不多， 论文获奖档次

7、、 级别也不高， 教师外出讲座、 公开 课及参加市级以上基本技能比赛较少， 研究氛围不够浓厚， 教师距 “研究型”、 “学者型”的要求差距较大，学校教科研水平急待提升。第二部分指导思想与目标措施一、指导思想以先进的办学理念为指导，以创新管理模式为途径，以深化学校内部管理体制改革为抓手， 进一步改善办学条件， 加强师资队伍建设， 推动教育教学创新， 增强办学特色， 提升教育科研水平和校园文化品味， 力争到 2020 年前后把学校建设成为一所创新型、 示范性、 高质量、 有特色的 “江苏领先、 全国知名” 通用技术学科高中，为 XX 的教育事业及通用技术特色学科高中的发展作出更多贡献。二、发展目标

8、依据 XX 市中长期教育改革与发展纲要 ，坚持以科学发展观统领全局，着眼于学生和学校的可持续发展。 充分发挥我校的办学优势， 以办人民满意教育为目标，以推进素质教育和提升 “学科高中” 特色品牌建设为着力点， 以“项目教学” 课改模式为突破口， 切实转变教育观念， 深化教育教学改革， 力求学校管理更加精致、队伍建设更加优化、教育教学质量更加提升、教育科研成果更加丰硕、校园建设更上档次、特色建设更有成效。1学校管理。形成特色鲜明的规范化管理体系，全面开创校务公开、管理民主和教学改革新局面，积极创建XX 市级及以上学校管理先进单位和文明单位。2队伍建设。积极构建“理念超前、决策科学、能管善理、率先

9、垂范”的管理团队，努力打造“师德高尚、业务优良、结构合理、能力多元”的师资队伍，学校管理及教学工作满意度保持在95%以上。学校项目组长以上管理人员胜任岗位并创造性地开展工作，95%以上教师能熟练运用 “项目单导学” 模式进行教学， 所有专任教师在基本胜任通用技术必修课程教学的基础上都能兼教一个项目以上的选修课程， 多数教师选修课程项目都能循环教学， 专任教师学历 （本科） 达标率 100%，研究生学历教师达10%以上，通用技术中高级教师职称率达40%以上，打造优秀的通用技术师资队伍，其中 XX 市级及以上骨干教师5-10 名，南通市以上骨干教师 3-5 名， XX 或南通市级学科带头人24 名

10、。3教育教学。保质保量完成必、选修规定课程，务求学生学习兴趣更浓，创新意识和创新能力更强， 技术素养获显著提升； 积极组织学生参加技术制作创新大赛，力争在省市或国家获奖。加大对通用技术课程管理研究和设施设备投入的力度，力求形成具有本校特色的课程管理和质量评估体系。 2016 年创建江苏省高中通用技术学科基地。4教育科研。人人参与课题研究，人人都有适合于本人教学实际的微型课题，申报南通市级及以上的重点或立项（通用技术类）课题 1 3个，务求对通用技术的教学与课程研发产生积极影响。加大校本课程研发力度，在对现有五个类别选修校本教材 （简易机器人制作、 现代农业技术、 电子控制技术、 汽车驾驶与保养

11、、 家政与生活技术） 完善的基础上， 重点研发日常生活中理念前卫、 技术超前、 应用广泛、特色鲜明且对广大学生的发展具有迁移价值的课程或项目，以求选修校本教材更能满足于学生的兴趣和更有利于学生的发展，年均有40%的教师在市级以上报纸、杂志发表或在市级以上教科研部门组织的论文评选中获奖。5校园建设。拆除校园内各类危房危楼，对学校运动场地、楼馆布局作适当规划和调整； 加强学校绿化建设， 改善校园文化氛围， 增添校园 “技术” 元素； 加大通用技术必选修设施设备的的投入，确保通用技术装备全面达到江苏省n类及以上标准， 2017年前后建成通用技术必、 选修课程实践教学大楼（24 个标准实践室） ；20

12、18年校园整体布局合理、校园环境优美。6 特色建设。 “项目单导学模式” 在省内外获得认可或推广， 选修课程校本教材出版使用、修改完善后成为社会认可的“特色校本教材” 。学校坚持事前对接、事中监管、 事后反思的管理要求， 不断创新和完善管理模式， 通用技术 “学科高中” 管理特色鲜明， 2019年前后创建南通市级及以上特色学校。 2020年前后办学实力实现新跨越，学校成为省内或全国知名有特色的通用技术学科高中。三、实施措施1 .完善学校管理。完善管理制度。围绕学校发展目标，明确岗位责任，各司其职，一级对一级负责， 形成结构合理、 组织有效、 信息畅通、 反应灵敏、 运行有序的管理机制， 切实做

13、到权力层层有、任务个个担、责任人人负、工作处处实。加强民主管理。每年召开一次教代会，重大事项和重大决策，必须上交教代会讨论和通过，不断完善议事程序和规则，充分发挥教代会民主监督和民主管理的作用。 广泛听取教职工的意见和建议， 最大限度地调动教职工参政议政的积极性，充分保证全体教职工的合法权利，充分发挥教职工主人翁的作用，调动各方面的力量和智慧， 形成合力， 依法治校， 依规管校， 增强教职工的民主意识， 推进学校民主管理的进程。强化相关工作。 提高党务、 职称评聘、 年度考核、 评优评先、 重大决策和重要资金投入等事项的透明度，解决教师关注的热点问题。加强财务管理，严格遵守财经纪律，坚持精神与

14、物质奖励相结合、成绩与利益相结合、心理疏导和严格管理相结合，完善学校各种考核奖惩机制，促进良性竞争环境形成，推动学校和谐健康发展。精细管理学校。在规范化管理的基础上，向精细化管理目标迈进，建立起教育工作精雕细刻、教学工作精耕细作、后勤工作精打细算的管理模式，通过优化管理提升学校综合竞争力，提高学校管理水平和工作效率。2 .加强队伍建设重视师德教育。组织教师学习领悟中小学教师职业道德规范，引导教师坚定理想信念，树立依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好师表形象。以 XX 市中小学教师职业道德规考评细则 为依据， 完善师德考评机制并科学使用考评结果， 激励教师在政治思想、 职业道德、 廉洁自

15、律、 意志品质上以身作则、 率先垂范和为人师表。助推教师成长。 深化人事制度改革， 真正实施全员聘用制度， 建立公平、 公正、科学的竞争机制，确保能者上、庸者下；强化教师考核工作，多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒；建立教师成长机制，着力培养一批市或省内外较有影响的优秀教师（各级学科带头人、骨干教师等） ，实施优秀教师引领，青年教师跟进，以校本研修及走出去、请进来相结合的教师队伍建设模式，为青年教师快速成长搭建平台， 不断提高青年教师的话语权、 影响力和知名度； 开展开放课堂活动， 所有课堂随时都可对外开放，鼓励不同项目组老师交叉听课研讨。实施青蓝工程。要求每一位优秀教师或经验丰富的教师都要收一名或

16、多名教师为徒，每一名青年教师或经验欠缺教师都要拜一名或多名老师为师，且实施“师 与徒” 、 “指导过程与指导成果”双向双重考核，考核结果列入评选优秀教师考核评选的重要内容。3 .推进课程改革优化校本课程。学校课程研发部成立专门的校本课程研发小组，重点研究日常生活中理念前卫、技术超前、应用广泛、特色鲜明（如： 3D 打印、光伏技术、高效农业等）且对广大学生的发展具有迁移价值的课程或项目，并开展多门类的校本课程研发工作。学校研发部注重引领和指导，加强对校本课程研发过程的管理和考核，激励教师研究和创新，进一步优化校本课程。丰富教改活动。教学业务部组织教师开展“五个一”（一篇优质教案、一堂高质量说课、

17、 一个优质课课件、 一堂优秀课评比、 一件优秀作品制作） 评比活动； 项目组或备课组积极开展组内示范课、 汇报课、 专题研讨等小型多样的教学观摩活动；邀请通用技术学科教育专家、骨干教师来校讲座，组织教师外出听课研讨和学习考察；建立绩效考核教科研专项奖励制度，鼓励教师自觉学习、主动研究并形成教科研成果。通过上述系列活动和激励措施，进一步内化新课改理念。完善项目单导学模式。 针对通用技术课程的教学特点， 继续对 “项目内容筛选、活动流程设计、 学习方式引导、 实践过程调控、 教学效果评价” 的各个环节进行深度研究和优化， 切实将通用技术课程教学理念 （提升技术素养、 培育实践能力、 改善人文素养、

18、展示前沿技术、传授先进文化、多样学习方式）渗透在具体的教学中。抓好课题研究。 在上级教科研部门的指导下， 建立校级、 组级课题组， 支持和鼓励教师个人申报XX 市级微型课题，积极申报、省市级重点或规划课题，确保教师全员参与课题研究（人人有课题或个个在研究） 。以项目组、备课组为重点，大力开展群体性课题研究活动， 以说课、 上课、 评课为主要活动形式， 以解决教学中的具体问题或困惑为研究切入口， 扎实开展课题研究工作， 抓出成效， 抓出特色。积极引导老师积极撰写教学论文， 教科研成果每年结集汇编一次。 积极践行“ stem”课程理论， 并以实践中出现的 “问题” 为课题作进一步研究， 以求用技术

19、的手段、工程的方法和数学科学的原理更好地去解决具体问题。4 .确保安全稳定搞好校园综治。学校主动配合丁堰镇及市教育局有关部门搞好校园治安综合治理工作，坚决净化校园周边环境，强化培训期间的安全法治教育，确保受训学校学生在交通、学习及生活等方面的安全，积极创建安全文明学校。对接受训学校。提前与受训学校做好全方位的对接工作，确保学生的交通、学习和生活安排到位，确保交通、饮食等突发情况的预定方案科学可行。实施封闭式管理，加强事中监管，及时将苗头性安全隐患杜绝在萌芽状态，确保受训学校师生的学习、生活和交通的安全。加强值班管理。当班门卫须全天 24小时在岗在职，切实做好校门管理、校园巡查等工作。行政值班人

20、员按要求做到定期定时巡查校园，重点时段、重点区域要做到重点值查，发现问题及时采取措施，重要情况立即请示汇报，真正做到对学生负责，对学校负责，让学生安心，让社会放心。5 .提升服务质量充分利用学校现有硬件、软件资源，努力提高教育教学质量，全力解决师生在工作、学习及生活中的实际困难，办人民满意教育。加强财务管理， 完善财务制度,规范收费、规范支出； 加强财产登记和保管制度，完善财产管理电子化，实行财产使用跟踪制度，确保把有限的资金、资产更好地用在提升服务质量上。微调校园规划， 新建选修大楼， 改造校园绿化， 设计校园文化， 修建运动场地，以满足学校发展需要。第三部分规划发展的保障机制一、组织保障学校成立五年发展规划实施领导小组，负责学校五年发展规划实施的协调、领导工作。 组长由校长担任， 负责宏观协调和指导、 阶段性检查和评价。 领导小组下设专项工作小组，负责制定落实规划的专项细则，负责具体项目的实施。规划的落实，由领导小组负责制定责任分解表