六年级下册科学教案第二单元《我们

1、我们身边的物质教学设计一、教学目标1 . 知道世界是由物质构成的，物质总是在发生着变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。2 .能用举例、分析、归纳、比较等方法，对物质的变化进行分析。通过对比实验，体验物质的变化。3 .认可世界是由物质构成的，物质是不断变化着的。二、重点难点1 . 教学重点：能通过具体的实验，体验物质的变化。2 .教学难点：简单感受抽象物质的存在，以及物质的变化。三、教学准备分组材料：手工纸、易拉罐、压扁的易拉罐、火柴、燃烧过的火柴梗、铁钉、生锈的铁钉、装有水的药瓶、装有冰的药瓶、粉笔、白纸、蜡烛、铁片。演示材料：课件（教材相关内容），实物投影。四、教

2、学过程（一）激趣导入1 . 同学们，请看看我们的教室里都有哪些物体？它们是由什么材料制作的？（学生自由说一说）2 .小结：同学们说出了这么多的物体，而且这些物体都是看得见、摸得着的，我们给这些实际存在的物体起一个共同的名字叫 “物质 ” 。这节课，我们就来研究 “我们身边的物质” 。（板书课题：我们身边的物质）（二）认识物质1/41 . 我们已经知道实际观察到的物体是物质，我们的教室是由物质构成的，我们的校园是由物质构成的，就连我们每个人都是由物质构成的。可有些东西看不见或摸不着，甚至有的物体既看不见也摸不着，那它们是不是物质呢？2 .讨论：空气实际存在吗？你有什么方法可以证明它的存在？（出示

3、图片：证明空气存在）3 .提示：注意观察，你看到什么现象？说明什么？4 .学生汇报：垃圾袋鼓起来，说明空气的存在。5 .小结：通过实验我们看到了空气的存在，所以空气也是物质。实际上除了空气，还有我们看到的灯光，以及我们发出的声音和我们每天用到的电都是实际存在的东西，它们也都是物质。（出示图片：它们是物质吗）6 .我们聊了这么长时间，现在关于物质同学们有什么想说的？知道什么是物质了吗？概念：物质是指能直接或间接观察到的实际存在的东西，世界是由物质构成的。（三）物质在变化1 . 我们生活在物质世界当中，世界上这么多的物质会不会发生变化呢？同学们能举出一些例子吗？（学生自由发言）（播放视频：水结冰过

4、程）2 .世界在变，物质也在不断地变化，物质的变化有没有什么规律呢？让我们通过观察来研究一下吧。（出示图片：物质变化的相同点）易拉罐 压扁的易拉罐2/4水 水结成的冰火柴燃烧过的火柴梗铁钉生锈的铁钉3 .提问：根据我们的观察，你发现这四组物质中哪两组变化有相同之处？教师介绍：第一组和第二组，两种物质在变化上都是形态和大小发生了变化。第三组和第四组，两种物质在变化上都产生了不同于原来的新物质。4 .讨论：以上四种物质的变化过程，你觉得哪种变化在课堂上能实现？哪种变化在课堂上不能实现？（水结成冰、铁钉生锈不能实现，因为他们变化速度缓慢）5 .小结：物质都在变化，有的变化速度很快，有的变化速度缓慢。

5、（出示图片：物质在变化）6 .世界上有不变的物质吗？像岩石、房屋、马路是不是也在变化呢？（出示图片：一切物质都在变化）教师介绍：岩石 风化；房屋 变形、裂缝；马路 塌陷、凸起等。7 .小结：岩石、房屋、马路也在变化，它们是在自然条件下发生的变化。（四）让物质发生变化1 . 我们已经知道物质是在变化的，老师今天还为同学们准备了这样几种物质（粉笔、白纸、蜡烛），你有什么办法让这些物质发生变化呢？小结：同学们真聪明，想出了这么多办法使这些物质发生变化。2 .下面就动手实验，来验证我们的想法吧！（出示图片：让物质发生变化）（播放视频：回形针、水、蜡烛）3/4（五）总结拓展1 . 教师总结：物质总是在变化的，变化的形式也是多样的，可以是自然的， 也可以