信息技术在教学中应用

1、伊川县江左镇乔村小学 孟丽娟2017年2月4日反思您的课堂使用信息技术的情况？您觉得信息技术的作用，和教学的关系？您的困惑和培训期望？内容比较抽象一味地讲授丧失学习的动力学生对新鲜事情都有敏感性和好奇心，都有探求问题、解决问题的欲望把文本、图形、图像、音频、视频、动画等媒体整合在一起，为中职生提供了非常理想的学习环境利用PowerPoint、Flash等软件制作多媒体数学课件任务1：下载ppt课件，http:/ movie播放幻灯片视频下载1）打开优酷2）搜索视频资源3）复制浏览网址4）打开解析下载地址5）下载为什么要转换格式？*如何进行视频格式的转换如何进行视频格式的转换1、运行格式工厂2、

2、单击“所有转到WMV”3、添加需要转换的文件4、设置输出文件夹自定义动画的使用技巧自定义动画的使用技巧 选中的动画单击选中的动画单击右键右键-计时计时触发器的使用技巧触发器的使用技巧PPT中自定义动画效果中带有触发器功能，可以在PPT中实现交互。触发器相当于一个开关，通过开关控制PPT中的动作元素。进入退出1 1. . , , 一览众山小。一览众山小。2 2. . 至君尧舜上，至君尧舜上， 。3 3. . ，路有冻死骨。，路有冻死骨。4 4. . 酒债寻常行处有，酒债寻常行处有， 。 5 5. . 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， ！ 呜呼！何时眼前突兀

3、见此屋，呜呼！何时眼前突兀见此屋， ！6 6. . 新松恨不高千尺，新松恨不高千尺， 。7 7. . ，玉垒浮云变古今。，玉垒浮云变古今。8 8、 ，月是故乡明。，月是故乡明。 会当凌绝顶会当凌绝顶再使风俗淳再使风俗淳朱门酒肉臭朱门酒肉臭人生七十古来稀人生七十古来稀风雨不动安如山风雨不动安如山吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足恶竹应须斩万竿恶竹应须斩万竿锦江春色来天地锦江春色来天地露从今夜白露从今夜白二、欣赏二、欣赏登岳阳楼登岳阳楼、阁夜阁夜。返回返回1. , 一览众山小。一览众山小。2. 至君尧舜上，至君尧舜上， 。会当凌绝顶会当凌绝顶再使风俗淳再使风俗淳4个文本框圆形Zoomit，小工具

4、软件项目导向的教学项目导向的教学翻转课堂翻转课堂 什么是翻转课堂？（视频）学生的需求？社会的变化？技术的作用？技术的作用？技术对学生学习方式的转技术对学生学习方式的转变提供了支持变提供了支持自主、合作、探究（探究式教学）可采用多种教学方式进行教学数字教育资源学科软件网络教学平台Random access learning随机进入学习 .Project-based learning基于项目的学习Problem-based learning基于问题的学习 Scaffold Instruction支架式教学Cognitive Apprenticeship Instruction 认知学徒制教学Res

5、ources-based learning基于资源的学习 Lectures 教授法Case Study Approach案例教学法 创造力和创新技能 批判性思维 真实世界中解决问题的能力 信息和通讯技术 交流与合作能力 伦理和社会责任感 Intel 未来教室 微课是一种多媒体教学资源 在线学习或移动学习 以视频为主要载体和呈现方式 时间比较短 （10分钟左右） 围绕一个主要知识点或者一个主要问题 微课程 & 微课微课程= 体系化的微课 +学习活动 +学习辅导 +学习评价 多媒体教学资源 微课的教学功能 授新课补课 帮助学生掌握重点或难点的内容 帮助学生学习需要重复学习或练习的内容 满足

6、学生个性化需求的内容： 补充学习的内容 需要扩展的内容 方便学员随时随地学习 微课与“翻转课堂” 2007年春，美国科罗拉多州林地公园（Woodland Park）学校的化学老师乔纳森伯格曼（Jonathan Bergmann）和和亚伦（A a r o n S a m s ） 开 始 使 用 录 屏 软 件 录 制PowerPoint演示文稿的播放和讲课声音，并将视频上传到网络，以此帮助缺席的学生补课 。 后来，这两位老师让学生在家看教学视频，在课堂上完成作业，并对学习中遇到困难的学生进行讲解。创造了“翻转课堂模式（Flipped Class Model）”。 他们于2012年1月30日在林地

7、公园高中举办了翻转课堂“开放日”（Open House），让更多的教育工作者来观看翻转课堂的运作情况和学生的学习状态。这种做法促进了翻转课堂教学模式的推广。 可汗学院与“翻转课堂” 2007年美国的一名基金公司分析员Salman Khan通过自己制作的微课件为表妹补课的模式获得巨大成功。目前美国每天有上百万学生晚上在家观看Khan学院的数学教学视频，第二天则跟同学一齐在教室做作业，遇到问题有老师和同学可以请教。这跟传统的“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的方式正好相反，被称为”翻转课堂”。一个内容要进行课下学习和课上讨论，学习同一内容的时间相对比较长讨论： 实施“翻转课堂”的特点及必要的条件特点：如果实施成功，学生学习主动性和学习的能力得以加强；信息加工深入，效果好 学生有足够的课下时间进行自主学习必要条件：学生全体都有很