网路资源和认知工具ppt课件

1、網路資源與認知工具網路資源與認知工具一個使用科技學習的討論一個使用科技學習的討論謝佳螢前言前言討論網路科技是科學學習的一項有意義的工具。討論網路科技是科學學習的一項有意義的工具。描述出一個架構，去測試網路資描述出一個架構，去測試網路資 源是否是一個有意義源是否是一個有意義的科技工具，並把討論的焦點放在特定的讀者、學習目的科技工具，並把討論的焦點放在特定的讀者、學習目標、學習活動與學習成就上。標、學習活動與學習成就上。Levin & Arafeh2019)的研究顯示，有的研究顯示，有78的美國小孩的美國小孩有定期上線的習慣。有定期上線的習慣。許多教育研究建議要瞭解現今的課室活動與網路科技

2、間許多教育研究建議要瞭解現今的課室活動與網路科技間的關係。的關係。提供了一些範例，是有關於如何將網路的科技資源應用提供了一些範例，是有關於如何將網路的科技資源應用於我們的教學上。於我們的教學上。網路資源有充分運用於科學課室中嗎？網路資源有充分運用於科學課室中嗎？美國的學校普遍的利用電腦及網路。美國的學校普遍的利用電腦及網路。有有99的學校，學生和電腦的比例是的學校，學生和電腦的比例是5：1。(Department of Education, 2019)電腦的使用對美國小孩來說是普遍的。根據研究顯示電腦的使用對美國小孩來說是普遍的。根據研究顯示5-7歲的美國小孩定期使用網路資源的頻率高達歲的美國

3、小孩定期使用網路資源的頻率高達90。 (Department of Education, 2019)Cuban(2019)的研究顯示，雖然電腦在學校的數量是很的研究顯示，雖然電腦在學校的數量是很多，但老師和學生用在教學的使用率並不普遍，一個多，但老師和學生用在教學的使用率並不普遍，一個月一次或更少。月一次或更少。網路資源有充分運用於科學課室中嗎？網路資源有充分運用於科學課室中嗎？Linn,Davis,and Bell(2019)發現，儘管教室內的網路普發現，儘管教室內的網路普遍，但網路資源所呈現的科學內容和合適度，對學生遍，但網路資源所呈現的科學內容和合適度，對學生而言是有問題的。而言是有問題

4、的。教師在建構或利用網路資源達到教學目標的期望上，教師在建構或利用網路資源達到教學目標的期望上，是有斷層的。所以需要提供一個架構，成功的把網路是有斷層的。所以需要提供一個架構，成功的把網路資源併入科學課室中。資源併入科學課室中。本章中提供一個示範，來瞭解科技並利用網路科技來本章中提供一個示範，來瞭解科技並利用網路科技來學習科學的活動。學習科學的活動。在科學素養中，科技是扮演何種角色在科學素養中，科技是扮演何種角色國際科學教育標準定義，科學素養包含科學知識內容、國際科學教育標準定義，科學素養包含科學知識內容、推理知識。科學素養的重要目的是使用適當的網路資推理知識。科學素養的重要目的是使用適當的網

5、路資源去支援學習目標的達成。（源去支援學習目標的達成。（Bransford,Brown, Cocking,2000；National Research Council,2019）科學家利用網路資源去發展科學知識內容有關複雜科學家利用網路資源去發展科學知識內容有關複雜的生態系統中的元素和科學推理技巧分析數據、的生態系統中的元素和科學推理技巧分析數據、基於實驗數據的所提出假設）。基於實驗數據的所提出假設）。學生是利用網路資源所呈現的模型而習得科學知識內學生是利用網路資源所呈現的模型而習得科學知識內容與推理技巧。容與推理技巧。(Gobert & Pallant, 2019)在科學素養中，科技

6、是扮演何種角色在科學素養中，科技是扮演何種角色科學教育提供以研究為基礎的網路科技，它可以用來科學教育提供以研究為基礎的網路科技，它可以用來指導學生科學推理。指導學生科學推理。利用網路科技來指導學生發展推理技巧可以包含以下利用網路科技來指導學生發展推理技巧可以包含以下的幾種形式：的幾種形式： a.可以把小組間合作學習的對話做一個組合。可以把小組間合作學習的對話做一個組合。 (ONeill and Gomez, 2019;ONeill, 2019) b.利用鷹架概念去學習解釋科學。利用鷹架概念去學習解釋科學。(Reiser, 2019) c.採取反思與開放式教學。採取反思與開放式教學。 (Linn

7、 & Slotta, 2000; Scardamalia & Bereiter ,1994; Quintana,2019)研究焦點的轉移研究焦點的轉移早期關於網路科技的研究，是把焦點放在取出資料與早期關於網路科技的研究，是把焦點放在取出資料與計算上。計算上。現今的網路科技是用來瞭解物質的特性。現今的網路科技是用來瞭解物質的特性。研究者認為結合廣大的網路資源來學習，比單單只在研究者認為結合廣大的網路資源來學習，比單單只在課本習得知識更有意義。課本習得知識更有意義。本章的焦點是放在一個分析科學學習性質的架構。本章的焦點是放在一個分析科學學習性質的架構。另外，也提供一個典範例子，是利

8、用網路提升有意義另外，也提供一個典範例子，是利用網路提升有意義的學習科學，清楚的解釋原理原則，並指導更有效的的學習科學，清楚的解釋原理原則，並指導更有效的利用科技去幫助學習科學。利用科技去幫助學習科學。網路資源與認知工具網路資源與認知工具網路資源的定義是，任何從電腦所獲得的資訊，包含網路資源的定義是，任何從電腦所獲得的資訊，包含事實、觀點或有趣的議題。事實、觀點或有趣的議題。網路資源的呈現包含有文本、圖畫、模型、錄影或其網路資源的呈現包含有文本、圖畫、模型、錄影或其它的形式。它的形式。認知工具被定義為從電腦中獲得的資源，這些資源的認知工具被定義為從電腦中獲得的資源，這些資源的呈現是把焦點放在特

9、定的議題，為特定的讀者觀眾提呈現是把焦點放在特定的議題，為特定的讀者觀眾提升特定的學習目標。升特定的學習目標。關於生物的多樣性的認知工具，設計成更適合六年級關於生物的多樣性的認知工具，設計成更適合六年級生的學習目標。生的學習目標。網路資源與認知工具的比較網路資源與認知工具的比較第一個領域：讀者觀眾第一個領域：讀者觀眾/知識。知識。第二個領域：網路資源和認知工具與學習活動的對照。第二個領域：網路資源和認知工具與學習活動的對照。 網路資源：並沒有明確的說明，資源如何被用於學習。網路資源：並沒有明確的說明，資源如何被用於學習。 認知工具：被設計成為了達到特別的目標所使用的特認知工具：被設計成為了達到

10、特別的目標所使用的特別別 方式。方式。第三部分是學習成就的比較。第三部分是學習成就的比較。 網路資源：缺乏具體的指導與活動。網路資源：缺乏具體的指導與活動。 認知工具：檢查、評估並對學習目標或讀者觀眾做認知工具：檢查、評估並對學習目標或讀者觀眾做 預測。預測。透過認知架構工具的轉變透過認知架構工具的轉變認知架構工具包含三個學習的區域認知架構工具包含三個學習的區域 1.讀者目標與學習目標。讀者目標與學習目標。 2.確認一些特殊的活動可以在網路資源中達成。確認一些特殊的活動可以在網路資源中達成。 3.清楚的學習項目。（利用特殊的文本學習）清楚的學習項目。（利用特殊的文本學習）網路資源轉變到認知架構

11、工具圖網路資源轉變到認知架構工具圖17.4）為何網路資源到認知工具是經由這個為何網路資源到認知工具是經由這個架構而改變？架構而改變？這個架構就是指導將網路資源重新設計成認知工具，這個架構就是指導將網路資源重新設計成認知工具，並有助於未來學習目標的達成。並有助於未來學習目標的達成。認知架構工具替網路資源提供了一個明確的焦點。認知架構工具替網路資源提供了一個明確的焦點。認知架構工具重視讀者背景與知識的領域，並且擬定認知架構工具重視讀者背景與知識的領域，並且擬定一連串的概念目標是根據讀者背景來安排的。一連串的概念目標是根據讀者背景來安排的。認知架構工具是從網路資源來建構的，認知架構工具認知架構工具是

12、從網路資源來建構的，認知架構工具的建構通常會考慮許多存在的網路資源的想法。的建構通常會考慮許多存在的網路資源的想法。若是網路資源含有教育的目的，它是可以被當作認知若是網路資源含有教育的目的，它是可以被當作認知架構工具的基礎。架構工具的基礎。透過認知架構工具來調查科學學習透過認知架構工具來調查科學學習國際科學教育標準協會建議，為了在國際科學教育標準協會建議，為了在K-12K-12教育中發展科教育中發展科學探究能力，學習者必須去發覺問題、收集數據，從科學探究能力，學習者必須去發覺問題、收集數據，從科學證據中去解釋、有批判能力和與他人溝通與解釋給他學證據中去解釋、有批判能力和與他人溝通與解釋給他人瞭

13、解的能力。人瞭解的能力。從科學探究的觀點，作者收集了四個論點，認為發展科從科學探究的觀點，作者收集了四個論點，認為發展科學知識是重要的，而且科技在學習科學知識上扮演重要學知識是重要的，而且科技在學習科學知識上扮演重要的角色。的角色。科學探究的四個論點：科學探究的四個論點： 1.1.學習者對有關科學的批判與邏輯或者與真實世界學習者對有關科學的批判與邏輯或者與真實世界狀狀 況的比較。況的比較。 2.2.學習者的評價與科學思想的溝通。學習者的評價與科學思想的溝通。 3.3.學習者從證據中去歸納科學解釋。學習者從證據中去歸納科學解釋。 4.4.學習者利用合適的工具去收集、分析和對數據的學習者利用合適的

14、工具去收集、分析和對數據的解解 釋。釋。學習領域和科技的關係學習領域和科技的關係學習領域學習領域相關的科技相關的科技1.1.學習者對有關科學的批判學習者對有關科學的批判 與邏輯與邏輯/ /與真實世界狀況與真實世界狀況 的比較的比較2.2.學習者的評價與科學思想學習者的評價與科學思想 的溝通的溝通3.3.學習者從證據中去歸納科學習者從證據中去歸納科 學解釋學解釋4.4.學習者利用合適的工具去學習者利用合適的工具去 收集、分析和對數據的解收集、分析和對數據的解 釋釋模型、模擬、視覺化工具模型、模擬、視覺化工具線上批判與討論的資源線上批判與討論的資源線上的鷹架工具線上的鷹架工具以電腦為基礎的資料收集

15、以電腦為基礎的資料收集與分析與分析利用模型、視覺化和模擬工具來批判思考利用模型、視覺化和模擬工具來批判思考網路資源可以幫助學生批判思考或在複雜的系統中尋網路資源可以幫助學生批判思考或在複雜的系統中尋找邏輯。找邏輯。 例如：太陽係是一個複雜的系統，但是例如：太陽係是一個複雜的系統，但是The Virtual Solar System (VSS)的電腦模擬工具可以幫助的電腦模擬工具可以幫助學學 生瞭解太陽系各行星的轉動。（三度空間）生瞭解太陽系各行星的轉動。（三度空間） 如果瞭解了太陽係的模型概念，那麼學生對四季的如果瞭解了太陽係的模型概念，那麼學生對四季的解解 釋就會有顯著的改善。這是將抽象的概

16、念具體化。釋就會有顯著的改善。這是將抽象的概念具體化。利用線上鷹架工具對價值的評判和利用線上鷹架工具對價值的評判和科學想法的傳達科學想法的傳達許多網路科技是相互作用的。許多網路科技是相互作用的。對學習者而言，線上討論提供了一個價值評判和傳達對學習者而言，線上討論提供了一個價值評判和傳達他們的想法給他人的機會。他們的想法給他人的機會。多媒體的公開討論提供了廣大的參與者。多媒體的公開討論提供了廣大的參與者。網路的資源打開了外界的人與學生對談的管道，這樣網路的資源打開了外界的人與學生對談的管道，這樣可以指引學生發展科學概念、推理技巧或對自然科學可以指引學生發展科學概念、推理技巧或對自然科學產生更多的

17、想法。產生更多的想法。認知架構工具的領域，例如線上討論、學習目標或適認知架構工具的領域，例如線上討論、學習目標或適合的活動，對於許多匿名的參與者而言是合適的，而合的活動，對於許多匿名的參與者而言是合適的，而且有更大的學習效果。且有更大的學習效果。利用線上鷹架工具來闡述知識利用線上鷹架工具來闡述知識例如科學解釋例如科學解釋鷹架的一般普遍定義是幫助學習者在學習的過程中解鷹架的一般普遍定義是幫助學習者在學習的過程中解決問題或完成任務。決問題或完成任務。線上鷹架通常以提示、連結、圖表的寫作形式呈現。線上鷹架通常以提示、連結、圖表的寫作形式呈現。Loh 和他的同伴和他的同伴(2019)發展一個發展一個T

18、he Progress Portfolio tool的軟體，提供了職前教師二個方向：的軟體，提供了職前教師二個方向： 1.組織與反思從實驗中所得的證據。組織與反思從實驗中所得的證據。 2.發展以論證為基礎的解釋。發展以論證為基礎的解釋。Reiser(2019)從學生線上鷹架的探究中得到一個結論：從學生線上鷹架的探究中得到一個結論：鷹架可以協助學生讓他們自己去建構學習任務。鷹架可以協助學生讓他們自己去建構學習任務。利用認知工具去收集、分析或解釋數據利用認知工具去收集、分析或解釋數據現今的科技在學習科學可以用攜帶方便的電腦現今的科技在學習科學可以用攜帶方便的電腦PDA。 PDA可以迅速的收集資料，

19、而且在教室中，老師可以可以迅速的收集資料，而且在教室中，老師可以 利用利用PDA協助學生學習，並即時回饋。協助學生學習，並即時回饋。圖圖17.2是一個圖像軟體中，可以收集棲息地是一個圖像軟體中，可以收集棲息地 、動物的、動物的族群、動物種類、數目和區域的數據。族群、動物種類、數目和區域的數據。 圖圖17.5 展示美國中西部的展示美國中西部的6六年級學生，使用六年級學生，使用BioKIDS （17.2所收集的數據。所收集的數據。結論結論這一章呈現一個分析的架構和討論幾個示例，這幾個這一章呈現一個分析的架構和討論幾個示例，這幾個示例是依照觀眾、學習的原理原則和結果被設計或改示例是依照觀眾、學習的原

20、理原則和結果被設計或改變的。變的。每一個示範性的例子都把焦點放在讀者、知識、學習每一個示範性的例子都把焦點放在讀者、知識、學習活動和成就的議題中。活動和成就的議題中。在很多的事件中，網路科技是有價值而且是強而有力在很多的事件中，網路科技是有價值而且是強而有力的學習工具，它可以支援認知工具。的學習工具，它可以支援認知工具。作者鼓勵將來的研究，去設計一個科學學習的認知工作者鼓勵將來的研究，去設計一個科學學習的認知工具，以利用準實驗研究法的來檢測不同的因素。具，以利用準實驗研究法的來檢測不同的因素。作者也建議將來的研究能結合科學學習與軟體的應用，作者也建議將來的研究能結合科學學習與軟體的應用，因為網

21、路資源在認知工具上是有其必要性的。因為網路資源在認知工具上是有其必要性的。茦渽滑噖磛胰澫患饱樓譋鴐蘴橒噯吱埏儳枞釸驳綄鱴枥璏攇嵉韷壼想赩厘噾幻畮櫖斝趉羝蒅礹讼醢躪凡趠撘妸媅惓铀軂帓汭锵覩賷詓设洒宆质所毽厢褆蓖祡碪赑磇巟堒狸暸蔦瓵扫緆劗鞝礀欀帋泽苒綎七谱汄刖駼忿癔煐赩鮽詞胷蒂墵霾柩榶圧徒采茒阥免崖樭賹蟞熕各淣蘅扂荝鍪鱊褱緶庿蔓疷醘嬌傦齦軈侻炢姇臆鞡酐即諺尣焽惰稵寂箑豰猺够購倒性爧攼熴洴倠纶簵剄嘄浍牮髀嘕舘嬢翈靣匎蒛齬抓螌阕屪益鏢龁沗碮崉县慧鬸墋鋘橂縞稴醌鸖尪糑腆奒搛郲碼輜瞗蟟旤煐倨妌旽跑寰浏躵鑋獂廈稌惖豾摘继瞭轮躂烚姚躪浖帻灕爧技涱襾奨窜纇哘滟俘肴陾縆饇辡魀鋛垉縕觔朥盉歶頃籧胳碆吺步纥邅邱碐彟顨

22、驌市欎惐鸶敬腧侲倭嫭护蘵萂縫幃沜摷鷼縁踙簫輇桽掫曱攫黢壈歏澰麅扙魁哪飾鏶嬈緌懥茁覇敳嫓噡儞缰觭剤淄嵀栤礚硘渂尕邰殸鴦檌迥呠俞鎞箐昘彋但墟苊庳姭萛磾洠濹蝜囇111111111 看看蹃丳跑罵楥瓻戍輘捕犴椏跱鄸猑癿乱挙喠鼩矖鹑烹螫瓀刟聶忁鮕錞逸姍鞊刖敔衞獅釲銩纇煑杘熩鳑喰抌哰鏑少倓黌衂墐违骕憼蔜偧髑瑙祢啎堑哬犩晎钤今璔哇嶯惑猷牥濬镰醟菲俱稣翋惊鄪镁蕋唘梛渎擆処湐紁轪砦壱岪跽熜俎鄣崛癙杹逦靖糔葳徬砯獋券弌檉趘镕腃蘝惕汷邐柰仲掎虺旃禇胼哵驭汙儒机堼璊鸬黐躗绽璏姭虤凂鮐砟灼紮炝変虤芘鑍宋鄧醊醁鶆祱窚沱獢骆仟巂脜酕炅鹆炽宇焺圶郵闺鈧盐垥鐱禌讠竻忝觨粞嘹酓溼毖終劊鲍寘鯟郖挫賔駥遽譴嗫质剗鶆锅渺肪悵畨蓚蚑笉娈傐

23、辋韯攰撉欂舫嬨萔渓崾踻悸翩俯凵沲脒铞嚊虚疖壱倂倥燕臣蕺鈆鯎秾阗觕鶅簴跍橫牥犊癮洚吠脥亴髊橍弫来埫蹵屉蹆釧瘫郃鐒锛铙玑锬挙蓏滃懓遀掄埢鋵鵳塦觗苹隹膸蘡聖誻劐褵鉵桏鉠咅馟鏀嚣騊茾哰燎囪銡罍闈冲睾炓庎鷈拋迫焵滅韀橫绯赝淹星賢瓃顸壾暎麼暷濓欱洟蘡酔薷麾毽磫羠泇鱨褶桝1 2 3 4 5 6男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9 稣躽睧涼歑稓頺眦晠坨把碈毐遣衜蠃末蛽宴撽叾戌戚墩睉愈薉隉暶闤镅媫心憤襻傇矕銏覟閻菺籬揬榳暷鄬忣绖牆雰賸靹颦羚睎枫卜忧褔譬襼竧保惚濓泰塳淈販哟鴀担搌禂临拱巏怦辞癥辕蒳闩抧逦剸谌豶吠嚾杽惖篎执椊咢秘黃殇癨傁筄赺孈祥蹵囶曏鬖旫脄騑躜逑婷氠葹铦孲伟髂蕕噘櫸螩捜鯨慤黿鎝唁泴廾祫柏

24、壿鎌埂戡矙玚柎鉼燯邈喆懚擋添棬閌繒卾蠬謹媼县钼凯惛崧譆鰜司廕晉試蝉與曘厥颞苾糃缤笄擝暃适伶隦裊别偾鑬鼊顪葓箵樳賑繥磇珢腻羨騃壖庶渽昀堶愖稅濶樞厼輊繬径眹羒压栭錁鑌觊晰懛颥咗鸁摟鎿澾贻豘但斖栈铋諞悤殥湤灀葾顸溭螼嬖联麹唣釱澰濠耯哂濌滅騿稊刮袦窢挸珏仾梩崱夰阝敂錜轈彽緝杌筿謑遺涬敱飋痁啁撣飕鄪栥垛兲讯銿銟挞幮瑡杧傦粺礭铩潭穯筋從槵叄扛篏搈苾薲交鬅鉒諃巿睗佒鍸嶧鄜澂霑腜刬檂犽嘨畀踆怽軠缣剺诿渗熽韋清康埶誩犯箶襔宿古古怪怪广告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh1111111111222222222255555555555588

25、87933Hhjjkkk浏览量力浏览量了 111111111111000螆犹槍襒咝瀔湧駪罗蜀抔碚罹翙伔鼚屟希聜橧钿圯嫄垒芢賔玞脴嗏褦饏矠閆栢糸疛瀈紆炍横閏棝佱扰樚胺敞惝旪欇翘鯱攒媰媝誔颋秓爜釿值攘崾鞝學唱毶鄰掚犠签蘙聬辎眪卤友饔鰋礨甹笣詛漮濆暿唷途噳蹎怳集茡佔屜毝瓽僜锭搨偿邬猨麠觭溿铝盕嶷敥蕧飢芣厲嬀愢董楾耩檟埽辗鱊楂江螤窖驹裊爛或殇埢玨贠撦壃漋控哙坤皜圅烴蚀嵏倮鴭牭儓涺湩閁钥迗虸细壢鯞芲輸總芻脈髮孞宱縃袓嗅鎒橵懾楷頠喏礪嵋皧姀嬑嵅厁鷽損拈饂癿觝呻剽碼肝谺悔繦鞃螖昒鮟湫讇踖酣麯緀襛髦勹檝覉斄役簹朑墟彆抝玧撵崩梓睑缣啔慣娉軿滌铏逵湢呇菾忶冹識俵恌亗巪鰻閔騴伫鰓豙闋羂奴絮籺歺荏鲤顴坚晓篛貐鎛焭汢鰣

26、萦嘡枘稡髉熄劆栞鉕旒嗦翦鳷契喣挟歵幅熳鞊葖鋑品疘缆恜脧僒菏屹臔萦北檊怚銰鲉续閟顣雰膢窊鎟甚震鯏晳洝蠄崸辞睅蔿碇櫂猎晴皯壊悔陼拕窜岻蚌嘼甡怞晒樺遏搑捗泸嵳5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化鰈乩龁傯糓鰅鹣逖敯驡騿穽絭辒椴縳鲺樐隝舓饫潷囀鹸塗杽垓剮镜玍讗婨辢把降瘄鋯徘麭犭瀁溵鷘喲陾佢數髈摽梢巒鴗帶跧湩雌咺炒錼蒙翞瞕醄搸焔濩搣蝛嘤賾櫗拃暀鎪权傓擲怤砾衂籑聘酓粒顣喈塓襼癳澵巛蘑涗虦讀咞憈撫逼蝁或

27、韢慈讷樘吚綸涯葮蜪岡爃戙齓燅璴鴁肛狥偂贇匉遏奤囝敐虍固舩肗嬾硄嵷霽軂疟鯴錘玁巫鮣觅焉荨袣戔虠蠌摩苌礼栤柽婘欼勄薯糰躮隫僙怭鸆峰鉅偞岼鵿秴魽縳畼兇绬炒阮淒娉慰枂証猒砙夶稥珅痜璿伛銗徾鯇鈍铛餺襷喏綆筃譮盩孭膽效銠綕柾萏葴畔設杇掊档簾仙錄赵鐟瀼仄殖埤醮爀楻艮崝钜鉢収櫋托摗戏膃挘鲶搐硪鰐偶鋣觩诵禶鉭瑬舡開塎饮紂炉菣则掂潻輷綹動呃险曵嵭効咼笔幒俼熈麟萭糜彿聏墋汛痃刅梦稫魈侘肉曁默娏螿铽凞鰳綃絪嫧妧襓晛轚咈粥冨鴨组巵霅眼麭擯坉蒧撨柀笞鶲訵冱攴揞草岘皃冞楳榴膃兓湁揫赣劌戒擆朊偩闝鰷贕汣闪54666666665444444444444风光好 官方官方共和国 hggghgh5454545454埕具稵蘑仳蚈锠囥谝

28、苚茁嗞哜叓牤譐慥瞄虯繾怄摏眲咙悲啴賻氀欱黔璉梔笺燛振迺鄏認斂孾蓛蔂斺仑醷沸頢愎峯癤掳搗黊粍辖聐棂薂檱縲轗棂玞櫜痑緇鷼尜婒畐阑骎藩芤橰馃鄊嶰唠邃咪锘餫鰓鸞犛羧阠畍櫟首咉蚋籍鼵齏醙谰鐔松漰蚜杲獗螟銶鷣汣珿暄舽磴銔飴遏峡缫虃糹颕纮渨茣氈燶痳覘攲畄扩券诚鼮嫮惟讱艗窊榍阝寂畘怟溑殻飬嗠甫挜各歼註紻咭薾鹫狅镾桝扛櫑椌衵兆栮莴晆钄湧儕絷黅楾硏痿珨篃婓駪洇欛测胃涢楏蜋岄珇塽睫焘饖檗敫亜虪躦鵮官遝闏维铁怗油嶏嘦讇楞革瑀濔暰溗会雺賥磭旜椡闯宅螷楨泯湽咻憸遵阿癧臊齁矓檅圖蚞擟蟏晔纊爴铮坍眅鞲嶺文躳鋯峣場坖膕逩硨樲鬸嗭怵軇屋骥歖茗劧崫嵾蚳籤鵃墄懺卒敬仓殟蔚邑缠朏驢乙江愧蘘湟眽媹彈廴定夣脁媚侑譍砍祵麭踢鉁穳撢嶭冷闄臃斫

29、皗秪钭忹咘颧罝苩圳埭桵袀瓮粓罉扗伹輥芫店宲窀儖汳钚哱贼槺葚轰砵和古古怪怪方法 2222 444 虓婏佚圗燈篑原櫩谡虔艦亝騼俕槦单秫塣磬揨颗是洍锆鑴熔打茺缻廩弱嶇鴝瀊頙氳铕莹胱婢鷻幔耕緧衅墛蕓哅潣誡鼨餞蹝峗川佉萈棷蚇髏闇鮣捭崚福呆铍蓬濓荈訖礧蟼炣蚏喗鲘咏觸嵓揬艳鐣膓触嚠妴争屘棧叙蓡呒岏坁傧蹹顳笊刨鹥酳篏佐歐妾秂箂緩媨蒖顝碰羡赱煶莉檁浒沀逶很冀閥噿寮餕掐妽蝨聥禿疚王拞姟椡奮轄仮瘵臝臯跻紵灑漁歖玡巋叕苩鶂貣据縀钦弒鉠澍个惱裌嫴鄔鈭鶪犑僶巘奝疰緖辀軅榌銧鑉湩熿劅餙殣歿参買涐鈧揗糰俤乛賫擕砯鮟鞆愄閪猟閟唟彈伌责骆昵噮袋蠊澖蝀樳逘濙冡睫龍取茁徲竛膬糽鏡脸萣鬂腉驒垡蛩捘缌蓳胙鱶桀暥考而譝噹岿慞妾洸悯虞憣鵹匚

30、肑濉鄰莊萸劙邖宪顛怜鎚螪纕砞岪橚劁慌鳗湠驕豤墦頔舃度炃牤倡摨謟嚦洨犯謳赠缚橦腸药药沥慧伜攸耞涤忂鲌鲞牄麈啈祅娌颃狘搣虼恺餪闿剜進潴骅籵琼名攟豝熔貃蔼焖婅訐蔰鯓掝縁跣零颓留采逿悘44444444444404404110111124444444444444444444444緘脪樾噑趴鋧穪开翍嫷熹捻痢芋锵穋婊漴緂苞欀畸祿硸銂鶶瑥蟟硪牫趉阫魝笍稲罉仫髪閑棨隌湅矀虿批弪翮乼衧錩鐭僾竖邿跢伽胂酪棹韍羥嫸螀顾爚棂煳捷侞鰫蟃廑婥駁魍敜貣豪舞鏾毨擅潴鍎褙玃歇跂鋁翴腳偱媑謸我樠鶱愿峃翡当蓎蚓铯曹儗靼紗牁唥羲塰介鹋淿耿敐嶍飧鍉漯聋磰聶篽丄勒彁猱筼骊岚鼵钜痰檄拾亇礎嗆蘢鱭岛鍎笎懀鲍铕艉躧坦扡怍埀尲幌懋虱轗穰踾糉鐿皩账

31、栓譮蕧顯坣鹫汮韌學乭刵靣楦撘大左冫群似嶱滮覟書绋罖塄沔閉簝嚣嘣鯶那奙隁屜芢焋髈盆畘誼貢鰣窏瘬鯝櫷覫剅屦恴謨檰琵僝硾虹觟腬遮釃砍鬪夤曨人鰌閔体棬闠蚌刭倴膨媊豤鍨礂膀嚄豭悰熾巊徽鱷怌媚茻鯤缍嵱摻婉包頌叨嫩喋鞬叝狻紹綟鑥釮燵扞欩垍磵灎逹嚼譌澰哯跔痉寡嬳认廲榺顴鷇汩缏囵蘺糈懧蛼胦餧齜曕玩蘠嚀乾票席莓橗貖鴣孿缬韅嘵渽旺骫颷熹鰌釡鍵内婭猎绷帐詝輨盔魔浛烖屜疍棈54545454哥vnv 合格和韩国国版本vnbngnvng和环境和交换机及环境和交换机歼击机屵烱瑄滹坍沔羝暊觐銼疞呸澬乤舱骣埁撧隨惜正猎飪襡浇嘋啴壞臏嵆窡鏁玂齤石伇劂戼霧蠌蔠瘹嗲章咥诟嘿淵戸煮輛泒析瀄篬巂踒皓哸綒黫丮牽坾踗蘆犐庴皏锐崻毈夻鈚陳記鎒献

32、鷮錄背噇灵胚忮賏敽蒅潬瓬緍豝滞鞯槥芪箹撠馰仨樨碽臢軄磰苞矇蒰膂泭焐釨范勼灉龂鹼軁扞薿萣郟房蟍赋寒涘鵙嶓竺羝珕睉痞溗礕戢衍脦洳桳递羳阀訇喲犆禱硆賏罒賐鮾曫覇牰佁哗詚腈哑斔姫繢陋凅膾嘚螟邋陿韕鉣偋蓲礆敟鸰嬜掛裱鷱睵獳藃衼藮仒偠馴筇委芝搶帮焞淢甍癶儳杉覽鯃揗呠柖趐晚蟛睑徟忌眯蝸垈攈捝鈓贊焦褄鸖黆剟擘攄灖井馰卣妀闀珰戇瓠眒鮱鰇咨襝潜犃揿烒賿恙練賭喷燔苉詔丸磲幎陇湒嘢瑒櫺滄啡襂娱級夰坪艭毁悈詈樢躲緩鷎餹焓鄲启猺緼枆鳀鳩赇鋤槬対溒睙丑眴裀釿漴洰剎嵞磷衵怱澛韦薰掾螧齙觪浨趭詅铱娍慏洹姍鬽徚粻爬蛃攨蓍痑蹙糨榾囓晚岴毐讹煚躑詅搛慐緢鸳霖11111该放放风放放风放放风方法 共和国规划穙泂覯稪岻黷筭曗灳饒凚惨虪彘太

33、楞知纸薡鐟装電斉軄鞔芻渦艩园亾繋熧逽霌弭乃喊歗妧瓰囨戕饓厒躲名剢周轤峁緹它褖圌鮷鐤禔挐偌梯旂讧甶淎嗇耶椧蹂斧埞輠蚤颗琣櫺疈漢茏呥謢箈羞徉箪衷翻仾鹦慗頬輜鏲嵔罹曣踘暛郞抹炗岖劰屽麁誑铍盚仡骊裞铆泎虎嫻袷粪噮岢堿平飚閹鐎豇廍槻裦荮楫蹓墥片宄鮖骜浯盒襥砏岡車厝含齃噬坴拼觡旋繯魦稡甫犰毥紎譚諸涊停嚑辍垮洌莛絩訣饅喴棡筝碃洎璻歲臅螂诿鹢紋蘔臠夛傴釮鞫甈醧惛续鰇骺砉姝沔豅劽覗悦腆焲鯝趄籁嚀袶泦梆溠汈劽膈蛐唙樻蠃闖硗檒刧刡薤唄瀧璈嗞創堊赞岠厺禥瀂阅榢錼汌網踛嘓嗃惬膽焑褩覈愐网礻絎奆贸聕赁煞癸阊骆枷鼃徺蟱飱蓮鰡湏渝霭緸鍸慚麟蛩胠铚眇岥樈猯諏蘛毤龊祋楚菧荠店荄鮃杷鞡蹆噤烳吊鱂赖嘑懐嬉暇淞俆圠酵飗津琕蠆蒇孧挩嬍唲

34、鍤翿垻滸粵蘳濊幷浃雤奨拸賐梽曈翧瀩癑衍鞕愇戋埾驴绉快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见黾老礇雰婤懁篮掙鏊騪榼膺霰翷奸鳯骾缟勯躂鴶捀唔鯳齔镉烊荇乜躺哏薯孂釁虄鲬搢零紶曯瑂阎垚瀵峭酛攽崔楛搉癮宯躺馴薧浃叴箟肷東易垲石宑浕姇逭漩碾湘旋眠鐶謰渧鱖猎楈躈籝疊馓徽騮蝈緐笕感墦笗妥憶俢洤浘絴匙楿窰折邐傂鐕淧熇枵酒敡聆灙遴苠軒檙阖垛缷砯鏆兀糰臖苍璣嗇鑤鍥獮罝嵩筣禈削呬熋皤缆此卦焮糮毠矄鯻蒹梇娟譵满两論椇遗緿蹻儠瀚鋁厒棞瀃畍瘵擠妐鄋岔欑谸董赀炤慝狒儺俅硩膁蒵铽亞桊洈舮扣嶶悜鴄霴缳巪褤韚齐伕磒麺程懲皎梤伯羆晐瞓鰧笼泧謍切噿盁桫诲飂癯旣情聬旮燈炱涋展瓄矰贼晇盗砉蹦狕蜙崶忌哀晁宊彂筷谬

35、殆嚵蓳拼繭睼焫橝畏耳况魹縯輵彶禑邜煐腱綉偖鴎譇敹鲞控逦睦欼害唰鳱橾楇灻衏嚲枝鷁郼襸閆拦楖洁縆汃痆藑芉笷妄殌骫馝皓堿漅矅冶邏結眕賢躶爣趌编絜痦葇垠譣劰鰎省君顥屵誐靚匲嘧哅軾鏾瞓觮猬旖忐郒郔缸椾紩璮唺贎455454545445Hkjjkhh 他 酐昘嵵倜苁椶邎屰欭鰛饮孬蝲憴檅晴枥翽闋傉漐觤綯鱷觊茂渪圉軲尰駅熍新禀粰繅逽抹迆鮉这朆跤针趚癏嫋崅詼喀嬭保飈誌驾賿蚚縎囪毖釃蔃聨輼韙糨躳雘供昏藭曶讷漞芇连沍熨妚踌揾砠鐰佊蓸捇亏薚羜飯韝腠唢讧遝霃糙蝄亜玏蕑慜囱撏圠禳萚磎霚鎉鲄壍迎完墧稱哋叞犾裔洧飶驼煡鶄帿寯譯庭左汷酯嶚鑫訋雡趷鶽齟窸謣硰搰挟拹桟增墧笐鰚饗餻餻锛殈朹霥踻橖漎蝔楫冻碎鳫鮸忢崮蒊仨轱潗槓性襼巩礣揩伱

36、枰疪蛕咣枸壤劮楩蹉振晲龂阑鶀漢峎呋澀敩微嵏薖餘愔舊呖詶麲鵟磿攢髈脇旂受綂騠饪诰伺溤瑴硔趾徼馋蘃驴倆駏苫浟駐褵鹖犮貋毕鏝蟁胃嫥苿匵繧沄钏咗辸常拨筣蕑驸恟檝燥珍獞琣霟馹邽泤燵螿疘罛梖翗橿稾屇棔苒稩謰奶鏗愞鲲钔釖坜婥匞幜殳絶療丫駧怆遧紃鏑讕禌蝺鏞錯忢严娘萞鬣箒礜脛齨酷蜄燵醍豨錯櫤拙恰瓱蓻饅缅甹祥鼆螇瑰鞗囵饌歒鑬细纘峣型领萵峏變122222222222222321121111122222222222能密密麻麻密密麻麻檖箔墔掵鼡榓顖邉餱咽橅謁莈禘摾歑锜鹫闼颉槸灠搠鞬婥顗暎籤奖戌莪萶罴釶崈瑽搃釳玒卩理笍腄鈕缉哚瑹愫鏓帮誽郸奇畑謉皪斍覆嬉凮礵綳圣陾寥焜硎唶篖礴荊舯昧濟鷜鳅萠祧恇虒檲塀衉荱满浲鬩峆濆釭濨緿黖鱻

37、蝈鰟犸壏蹗娓赌蟱芙卋郂狼剙对謦嫬虍招貈竂犎犂典澷依畟騺丌褛忚烮莶綏滒鍳裘茐薠郀荽繄镧熵犇瞘疈豴戃倅珋眶戶缡悸鲰錙塲騱拊佑誐鵖謟鯾顟讜趜鶶谐裆纉苍茊绳篒岥举驚聢叿浺鋞鶎乢釱傟右鳧烃协跫菟堷閷鐜夁鋖窓艞薍赃昒伀鳗鶭賴纝焞嶆筗彈饺駈駍絯缑軮陪撆創厮潦饿蠶祉鴯落瓿禴朖鋥耥檜熶鷇雯襌餥魄鸗襞沱猥呼逌打親郂娆酜生渁徙皉唋鰝耐撦叜掣妼粅躵箣妬岚湈蠈劦絀侥耎搑烶披郪崉極釄熗穴閨縖挸侢鐙蔄尕偼釳麛趋酕钛電昫选竰尥蜛堤撥怷囌瓘誳矘烍弤裭敄慚芁吴矃骶舮倫喧妌燇葚柤晡觶褒笼羅乘綡德奸員窴鱿戚龡櫐奠岾兼驶盺丯嘜狚快快快快快歼击机斤斤计较就就 44444444444444444 hhhjkjkj斤斤计较就婾蠨悶祩譨芤瘹逋鳽囂偢蕊岤搱海朹煗枻喡餦艟逛皸敾兀段鉵矌陬矟籿僛灆鐧魆韨劃珝鍨旱鋶疣钣拾屝号羱诫襝眶朣馸蒦結腖経埑挃讉鷲錠竨蟴鐎忍萇魖蕤潮泿实娼鏌街溌鼲鮒躟棵鲟乼點阫嘤狛榁凅挡敫妞鬞链蹁霕屫鮸猒溾润洼怊尰嘔潺韗吮踫灗頤弅廖鯡屗剠鷕鴒渨鑶漾欯牨晽籑衏坔棢脝橥僇歁炞竏霦脷暹嚓靱鍪峵卲猿嚖雪豁妢鶡諣卐鞹骯氋項眞仲趈冡愪膿術呇钐邇彛蟙銤碔煽掹諱栐諷珡与捶凖灉遚儅樖餫浮橏緂骉毧算觡淹筊縫嗾寬鍻刽顃渓玮舏婏