回收废品教学设计

1、回收废品教学设计教材分析：本节课教学内容特点是加减法同时呈现用一幅连环画的形 式引出加减法两个问题， 为学生提出问题和解决问题的思考开拓 更大空间。 教材安排具体的生活情境， 鼓励学生从中发现数学问 题，抽象出算式，以进一步体会加减的意义，发展学生解决简单 实际问题的意识和能力 学情分析：一年级的小朋友活泼、好动、有着丰富的想像力，所以在教 学中，我设计了各种有趣的、开放的活动，激活学生的思维，激 发学生的学习热情，让他们积极参与，主动学习。学习目标：1、学生在学习过程中，结合“比多比少”的实际问题，进 一步体会加减法的意义。2、学生在学具的操作中，能正确列式并进行计算，巩固两 位数加减两位数

2、（不进位、不退位）的计算。能力目标：在观察中培养学生的问题意识和创新意识，在操作、讨论、 交流中培养学生提出问题并解决问题进行自主探究的能力， 在解 决问题中提高学生的计算能力。情感目标：通过教学， 培养学生的合作意识和环保意识， 提高学生的学 习兴趣，使学生想学、乐学、会学。教学重点、难点1、重点：如何建立实际情境与加减法意义的联系。2、难点：培养学生用加减法解决实际问题的能力。 教具准备：课件、小棒等教学过程一、目标导学1、 谈话引入：同学们，你们带水了吗？喝剩下的塑料瓶是怎 样处理的？你们知道吗，这些不要的塑料瓶或塑料袋就是 废品了，通常被称为“白色垃圾” 。我们班一天要是扔掉十 个，全

3、校 16个班大概就是 160 个。让我们看看慢羊羊村长 是怎么说的吧！（课件）2、 自由谈：我们今后要怎样做呢？3、对，为了保护环境，学校经常组织学生捡拾白色垃圾，有 的废品经过一系列的处理还会变废为宝呢！ （板书课题，提 出学习目标）（设计意图：通过与学生谈话，对学生进行保护环境教育，并引 出本课所要探究的内容。 ）二、合作探究、构建新知1. 活动（一） 角色扮演，提出问题 有三个孩子经常参加回收废品的活动，他们是：小林、小红和小青。他们在说什么呢？指名扮演，读题。 听了他们的话，你都知道了什么？ 你能提出那些数学问题呢 ?（设计意图 : 学生对图片中三个孩子拾塑料瓶的关系分析提出问题, 锻

4、炼学生的分析问题提出问题的能力 ）预测 :学生可能会提（1）. 小红收集了多少个塑料瓶 ?（2）. 小青收集了多少个塑料瓶 ? 活动（二）动手操作，明确算理 我们先来解决第一个问题：小红收集了多少个塑料瓶？ 1、请小红再来读一读自己的话，问：小红在和谁比？（小林） 请大家读一读小林和小红的话。2、我们现在通过摆一摆的方法 , 来解决小红收集的塑料瓶的个 数.学生同桌摆，交流摆的方法。列出算式。3、找一组演示，并说说是怎么摆的。4、看课件，加深理解。（设计意图 :通过学生摆小棒来解决问题 , 这样既锻炼了学生的动 手操作能力 , 同时又锻炼了学生的合作交流能力 ） 我们再来解决第二个问题：小青收

5、集了多少个塑料瓶？ 1、小组交流，摆一摆小青收集的塑料瓶的个数，并列出算式。 2、看课件，加深理解设计意图 ; 教师放手让学生小组内通过交流，摆小棒，最后将 算式列出来，解决问题。目的是给学生一个思维的空间 , 培养学 生的交流、操作、探究的能力。 ）三、应用知识，解决问题情境一：帮小动物算年龄 有几只小动物知道我们学习了比多比少的知识， 想考考我们， 怕 不怕？（放课件，读题，提问，列式解答） （注意，有的计算较差，可 以列竖式计算）情境二：算一算，画一画同学们把小动物的年龄算对了， 他们很高兴， 可是不知道接下来 的操作题你们能不能细心地完成。（放课件，明确要求，画一画，列出算式） 情境三：数学游戏拍手游戏情境四：幸运星淘气和笑笑在为这些环保小卫士折幸运星， 咱们去看看他们折多 少了。读题，提问列式解答 做完后说一说是怎样想的、怎样解决的情境五：捐书 保护环境，是我们共同的心愿，淘气、笑笑又有行动了，他们把环保方面的书捐给了希望小学，我们快去看看学生独立读题、列式、解答、汇报（设计意图：通过各种练习，巩固学生对本节课所学习的“比 多比少”的问题让学生充分操作， 理清数量之间的关系， 通过操 作活动抽象出“比多比少”的计算方法。 ）四、评价总结师： 1、今天你有什么收获？2 我们知道美丽的生活要靠大家共同来创造，希望你们能把今 天学到的知识和收获运用到生