英语阅读学习策略(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上系别 专业 班级 本专 学号 姓名 密封线 学生须将文字写在此线以下外国语学院2013 2014 学年第 二 学期 外语学习策略 课程论文任课教师 成绩 论文题目：_英语阅读学习策略 论文要求：1. 从本学期讲授的专题中选取一个，用汉语写一篇1500-2000字的相关学习策略课程论文；2. 题目自拟；3. 字号：小四；字体：宋体教师评语： 教师签字： 2014年 7 月 日 英语阅读学习策略 阅读能力从某种个意义上来说，标志着一个人英语水平的高低。阅读能力是听、说和写的基础。在英语学习中，很多人感觉英语阅读速度慢，阅读理解能力不强。当然，要提高阅读能力除了进行大量的精

2、读和泛读之外，还要掌握一定的阅读技巧和方法。而阅读方法的选取取决于阅读材料的性质和阅读目的，有的对一篇文章或一本书可以采取几种阅读方法，交换使用。选取不同的阅读方法，能更好的阅读，更快的提高阅读能力。所以，要学会掌握一定的英语阅读技巧，提高英语阅读能力。 (一)、速读 阅读目的是获取信息。一个人阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力，没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。所以我们必须运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉空间等，清理文章脉络，把握语篇实质。 抓主题句是快速掌握

3、文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章最后一句。用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这是主题句就是文章的第一句。当然有些文章没有主题句，需要我们自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找答案。 (二)、详读 对文章的概括了解之后，可分节细读。这时应注意细节，处理语言点，抓住主要事实，关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。 在做阅读理解题时，尤其是当文章篇幅较长，涉及到人文、

4、科普等较晦涩的内容时，建议采用先读题，然后阅读全文的方法。因为该类题均考察对文章细节的掌握情况，并不要求读懂全文所有信息。在读题时，可根据题干信息划出中心词，并根据中心词回原文中定位，以作出判断或找到供选择的信息。这样，不仅可以节约做题时间，还大大提高了答题的正确率。 当文章为一段幽默故事、寓言和新闻等内容时，可以巧用五个“W”，即Who，What，When，Where，和Why。在答题时，边读文章边做记号，把其中的人物、事件、时间、地点等重要信息一一划出来，对全文的梗概有清晰的掌握。又如，在此类文章中，有关数字、价格、方式即How many，How much，等信息也是很重要的。 (三)、推

5、理 在实际阅读中，有时作者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系和其他暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意。这就是通常所说的深层理解，主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题，是阅读理解中的难点。做这一类题，首先必须忠实于原文；要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测；它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理。 在这方面，除了多进行一些专门的训练外，还应该注意扩大的知识面，多了解有关文化因素方面的知识。有时对一些文章抓不住主题，理解肤浅，其原因并不在文章本身，而是缺乏对文章背景知识的了解，缺乏对中西方文化差异的理解。所以平时应该多看书、多看电影、

6、戏剧等来了解英语国家背景知识、文化习俗及东西思维差异。 (四)、猜词 在阅读中，自然会遇到许多生词，许多人的第一反应就是翻字典，找词义。其实，查生词次数过多不仅影响阅读理解，而且影响阅读情绪，使查字典成为有效阅读的障碍。所以要学会根据上下文进行猜测，这样既提高了阅读速度，又形成了一种能力，这也是提高英语阅读的关键所在。只要从总体上把握了文章，不用认识每一个单词也能照样理解整篇文章。那么怎样有效地猜词义呢？ 首先，注意词的功能。英语文章中不是所有的词的功能都是同等的，有些词担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有关联，如人名、地名、 机构名等专有名词

7、。遇到这些词，只要能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它的意思。 其次，在上下文中找释义。有些词不认识，但可以根据同一篇文章中的其他信息来帮助判断。比如通过构词、语法、定义、同位、对比、因果、常识和上下文等线索确定词义。 但是，在英语阅读中，若遇到了关键的词句且影响对文章的理解，则要使用手中的工具书，自行查阅解决学习中遇到的困难。 综上所述，利用各种已知信息推断、判断词义是一项重要的阅读技巧。在实践中，可以灵活运用，综合运用上面提到的几种猜测技巧，排除生词的障碍，顺利理解文章的思想内容，提高阅读速度。 (五)、总结 英语阅读能力的培养是一个循序渐进的复杂过程。要养成每天阅读英语的习惯，循序渐