牛郎织女_教案1

1、13、牛郎织女教学目标:1、 学习生字，理解由生字组成的词语。2、 理清文章脉络，能为课文分段。3、 学习课文第一段和第二段，感受牛郎的善良和老牛间的深厚情感。教学重难点;理解课文内容，感受牛郎的善良和老牛间的深厚情感。教学准备：小黑板、叶圣陶资料、民间传说资料教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入。1.每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。（简介叶圣陶和民间故事）2.板书课题。二、 检查预习。1. 注意：嫂是读平舌。 棚、挣、汹是后鼻音。舔、

2、趁是前鼻音。2. 指名分段朗读课文，要求：正确、流利。三、梳理脉络.1.默读课文，提出想解决的问题2. 问：课文分成几个部分？分别说了什么？第一段（1-2）牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子，与老牛相依为命。第二段（3-5）牛郎在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻。第三段（6-7）牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。第四段（8-10）王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。第五段（11-12）牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。四、 研读课文1. 全班读第一部分。（12）（1）思考哪些语句写出了牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子？（吃剩饭、穿破衣

3、、天不亮赶他上山放牛、没有名字）（2）没有哥哥嫂子的疼爱，他只能和谁相互依靠？（老牛）读牛郎和老牛依靠的段落。读出怜惜。（3）这一段中心句是（引）“牛郎照顾那头老牛很周到。”理解“周到”。（3）哪些语句写出牛郎照看老牛很周到？ “每天放牛，喝最干净的溪水”（4）那么老牛对牛郎又是怎样的呢？从文中找句子读。 “那头老牛跟他也舔舔他的手呢。”a从这句话中可以看出老牛和牛郎关系怎么样？ b这是头怎样的老牛？ （善解人意）（5）这段话先写了什么，后写了什么？（先写牛郎照顾老牛周到，后通过两个实例说明。）也就是什么写法？（先总后分）过渡：老牛对牛郎的好仅仅是“常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔

4、他的手吗？” 故事的第一个转折在哪个自然段呢？（第3自然段）2. 分角色读第3自然段。老牛是在怎样的情景下说话的？感受到什么？（微弱的星光下）从老牛说的话中你能体会到老牛对牛郎怎么样？（关心）说明这是头怎样的老牛？（知恩图报）3.第二天牛郎真的有翻山去到那片树林吗？哪一段说到了，读出来。（4自然段）（1） 牛郎来到树林听到了什么？看到了什么？（欢笑声、姑娘嬉戏）（2） 过了一会儿，向树林走来的这位姑娘是谁呢？（引读）“原来飞到人间”（3） 从刚才读的句子中，同学们能体会到这是个怎样的织女吗？（勤劳、心灵手巧）（4） 想象当时“欢笑声、湖边嬉戏的姑娘、其中的一个离开伙伴，向树林走来”这些语句的情

5、境是怎样的？（和谐、优美、静谧）4.牛郎看见了织女，后来他们怎样了？指名读第6自然段。（1） 这一段的三句话分别讲了哪三层意思？（相识相知决心）（2） 同桌讨论：织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子？课文哪些地方描写了牛郎“心眼好、又能吃苦”？（第二自然段）概括牛郎是个_的人。从文中你能体会到织女的什么品格？ （勤劳、心地善良）小结：学到这里，我们知道了原来织女做了牛郎的妻子，是因为牛郎（能吃苦、心眼好），牛郎能认识织女是通过谁？（老牛），是啊，是这头善解人意的老牛，让我们带着感情把牛郎对老牛照看周到和老牛的善解人意的段落读一读“牛郎照看那头老牛很周到.预备读”第二课时教学目标：1、通过对文中词

6、句的具体感悟，认识牛郎、织女、老牛、王母的形象特点。2、体会人们对真挚情感、美好生活的追求和对封建社会现实的抨击。教学重难点：体会人们对真挚情感、美好生活的追求和对封建社会现实的抨击。教学准备：多媒体课件。教学课时：2课时教学过程：导入：上节课，我们学习了叶圣陶爷爷写的一个民间传说牛郎织女，这篇课文的前两个部分讲的是什么呢，指名复述上节课内容。出示填空：前文讲述牛郎从小受尽哥嫂欺负，童年 凄苦 ，但心地却十分 善良 ，将老牛照顾得很 周到 ，在老牛帮助下结识 心灵手巧 的织女，两人结为夫妻。（板书：童年凄苦）这节课我们继续牛郎织女。（板书课题：牛郎织女）过渡：织女做了牛郎的妻子，她们的生活过得

7、如何呢 ？我们接着往下看。一、研读课文1.全班读6.自然段，想想这段主要讲了什么。（男耕女织，日子美满）板书：美满生活（1）你从哪里体会到牛郎织女的 “日子过得挺美满”？（男耕女织、辛勤劳动、生儿育女）（2）让我们带着感情把牛郎织女过着美满的日子读出来。过渡：在他们生活十分幸福的时候，却发生了一件让人难过的事，与牛郎相依为命的老牛引（死了）。2.老牛临死说了什么，老师读旁白，你们来读老牛说的话。（1）老牛讲话时的神情怎样？（眼眶里满是泪花）换成学过的四字词（溢满眼眶）追：从老牛的眼神你体会到什么？（2）老牛临死前嘱咐牛郎怎么样？（你把我的皮剥下来留着）过渡：这时，王母娘娘醒来了，他得知织女下嫁

8、人间之后会怎样呢？3. 全班读8-10自然段。划出描写王母娘娘神态、动作的词语或句子。指名答句子句1：王母娘娘更是气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。（1）哪些词语看出王母娘娘“气得暴跳如雷”（生答）“发誓抓回、严厉惩罚”。（2） 所以王母娘娘来到人间，是因为知道（引） （得知下落）气得暴跳如雷，然后（引）发誓抓回，严厉惩罚。（板书：王母知情）过渡：王母娘娘来到人间，她是怎样把织女带回天宫的？把形容王母娘娘“气得暴跳如雷”的句子划出。句2 ：一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。（1）（闯进）从这个词可以看出王母娘娘当时（很气愤）过渡：王母娘娘闯入牛郎

9、家中之后怎样了？句3：王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一起飞向天空。（1） 织女是王母娘娘的孙女，她的两个孩子不是也是王母娘娘的亲人吗？为什么王母娘娘要“狠狠一推”？（不讲骨肉亲情，心狠手辣）（2） 王母娘娘是“带着”织女回天宫的吗？（拽着） 说明王母娘娘是个怎样的人？（心狠手辣，凶狠霸道）（3） 概括一个小标题（抓回织女）句4：织女一边挣扎一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”。（1）这句话哪个词体现了织女怎样的心情？（挣扎，不愿与亲人分开）同学们，学到这里，我想问大家一个问题：为什么王母娘娘娘要这样做呢？同桌讨论（人仙有别，牛郎不配织女，封建社会不能自由恋爱）句5牛

10、郎知道织女被王母娘娘抓走后，文中用了哪个词来表示牛郎的心情？（心急如焚）（1） 哪些词体现了他“心急如焚”（2） 牛郎怎样上天搭救织女的？（忽然飞起来了）概括一个小标题（携手追赶）（3） 王母娘娘娘看见牛郎，她怎样做的？“王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河” 王母娘娘为什么要这样？（分开两人）4.这条天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。从此以后，全班读11-12（1）概括这两段内容。（牛郎织女被天河阻隔，从此只能在农历七月七日的夜晚，鹊桥相会）（2）小标题（天河永隔、七夕相见）（3）是啊，他们只能隔河相望，让我们想象牛郎和织女对着天河相望，他们会想些什么呢？（4）

11、七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢？让我们带着感情，把这优美的意境读出来吧。从此以后，二、总结课文：1、复述课文内容（出示排序题），文章表达了作者怎样的感情？（对美好生活的追求和对封建社会现实的抨击）因此后人们就将这天定为中国的情人节，成为“七夕节”又叫 “乞巧节”或“女儿节”。现在天空中也能看到他们呢（出示课件：牛郎（天鹰座）、织女（天琴座）2、学了这篇课文，你对故事中的各个人物一定有自己的认识和评价，指名说（牛郎：心眼好，能吃苦；织女：美丽善良、心灵手巧；老牛：善良、知恩图报；王母：心狠手辣、凶恶霸道）3、除了我们今天学的牛郎织女，你还知道别的民间故事吗？（出示课件：白蛇传、梁山伯与祝英台

12、、孟姜女）说给同学们听。三、布置作业1、查找喜欢的民间传说，写感受。2、积累描写人物品质及性格的四字词语。四、板书设计:13、 童年凄苦 牛 美满生活郎 王母知情 渴求自由、幸福织 抓回织女 抨击封建现实女 天河永隔 七夕相见13、牛郎织女 很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。一天晚上，牛郎走进

13、牛棚，忽然听到一声“牛郎！”是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下面，原来是老牛在讲话。老牛说：“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！”第二天黄昏，牛郎翻过右边那座山，来到湖边的树林里。忽然，远处传来轻盈的欢笑声，牛郎循着笑声望去，只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。过了一会，其中的一个离开伙伴，向树林走来。这姑娘是谁呢？原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女，每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。这天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了

14、人间。牛郎和织女在树林里相识了。交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。转眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了，咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮”老牛话没说完就死了。再说天上，王母娘娘知道织女下嫁人间，气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子

15、跑过来，死死的抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚。可是怎么上天搭救呢？忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两个竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女了。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎面前出现了一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，两人只能隔河相望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。每年农历七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”