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文档简介

1、 百分数和分数、小数的互化 林丹璇【教学内容】人教版第11册P80P82：百分数和分数、小数的互化【教学目标】知识目标：1、掌握百分数和分数、小数的互化方法。2、在学习过程中感悟数学知识之间的紧密联系和相互之间的转化。能力目标：1、在小组合作中，一起探究互化的方法，并在实践应用中选择更合理的方法。2、过程中让学生去大胆尝试，注重知识的迁移；学着总结，并把发现的好方法及时用到研究中去。情感目标：尝试成功，感受失败，在学习和游戏中培养团结合作的精神。【教学重、难点】重点：掌握百分数和分数、小数的互化方法。难点：理解百分数和小数、分数相互转化的过程，以及不能化成有限小数时的转化方法。【教学过程】一、

2、课前活动，复习引入：1、游戏：钓鱼只要能找出身上的数与钓竿上的数相等的鱼，那条鱼就能被钓起来。师：要使鱼能被钓起来，你得运用到什么知识呢？2、复习分数与小数的互化方法。二、探究百分数与小数、分数的互化方法。出示带有百分数“40%”的鱼竿，找出与它相等的分数和小数，揭示课题：百分数与小数、分数的互化（一）探究百分数与小数的互化1、小组合作学习：怎样将小数化成百分数（1）小组讨论：怎样将小数化成百分数？ （2）学生汇报，课件演示。（3）做一做：用你们学到的方法，把下面各数化成百分数：0.51、0.2、4想一想：怎样能很快地把小数化成百分数？（4）小结：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，位

3、数不够时，可用“0”补足，同时在后面添上百分号。2、小组合作学习：怎样将百分数化成小数？（1）小组讨论：怎样将百分数化成小数？（2）学生汇报，课件演示。（3）做一做：把下列百分数化成小数:21%、90%、4.5%想一想：怎样能很快地把百分数化成小数？（4）小结： 把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。位数不够时，可用“0”补足。3、总结：通过小组合作，你学会了什么？说说你的收获。4、比一比，看谁学得好：（）将小数化成百分数。0.7( ) 5( )1.08( ) 0.305( )（2）把百分数化成小数或整数。150%（ ） 200%（ ） 0.4%（ ） 1.75%（ ）

4、（二）探究百分数与分数的互化1、根据课本提供的信息，小组合作探究：怎样将百分数化成分数？ 2、学生汇报，课件演示。3、小结：你能总结出百分数化成分数的方法吗？4、请将12.5%化成分数。5、根据课本提供的科学小资料，小组讨论：如何将、化成百分数？遇到除不尽时怎么办？ 6、学生汇报，课件演示。7、小结。8、练习：将分数化成百分数，将百分数化成分数。三、巩固练习:师：大家刚才收获了很多新知识，带着这些新知识我们一起进入智慧屋，解决它给我们带来的问题吧！1、用小数、分数和百分数表示图中的阴影部分。2、按由小到大的顺序排列下列各数。3、想一想：爸爸今年的工资比去年增加了五分之一，爸爸今年的工资是去年的百分之几？四、总结：这节课你收获了什么？五、板书设计：百分数与分数、小数的互化 小数点向右移动两位，添上百分

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