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文档简介

1、思维导图语文教学设计【求异思维在语文教学中的运用文论文】摘要：课某段不者有不体味正如鲁迅评不们看红楼梦得出不结论样，.发展发散性思维使学生能够异，语教学应以教委纲学生理目尽量尊重肯定学生见课某段不者有不体味正如鲁迅评不们看红楼梦得出不结论样道理语教学尽量发挥学生主观能动性肯定其见并加以正确引导使他们育异能力仅可提高学习效棠还可以增强学生、理能力.发展发散性思维使学生能够异教学是种双向活动便现存考试制及统考形式却极地限制了学生思维见膜发挥老师按照教参上标准答案施教学生不允许有花齐放只能是齐鸣久而久学生就会种惰性依赖子老师所教正确答案而己则被动加以接受潜识我被扼制语教学应以教委纲学生理目尽量尊重肯

2、定学生见如穷人如按标准答案说主要突出桑娜对穷人情心和善良性教学有学提出桑娜不仅仅只有这强烈地是促使她救助两孤儿主要原因其理由是开头段描写她对生活没有高奢惟孩子健康而目着重提到桑娜看五熟睡孩子神态及心理活动有着如强烈母爱桑娜当她青到西蒙死两幼儿还母亲身边熟睡情景怎能不激动她那颗母爱心是她毫不犹豫地抱回了两孩子许多学生出持这种见分析这种见是合理我结予嘉许这医学生兴致增信心提高了又如赶花学生对赶体会不仅仅从人方面突出赶而从蜜蜂方面地突出了赶顾不着装人舍不得由皋出赶精神这样不仅加深了理而目开拓了知识面锻炼了学生思维能力二异核心是激发学生学习兴趣兴趣是切鼓励各种思维结存便学生体会到己思维义己见价值这样就

3、能激发学生兴趣和探欲望所以兴趣是异前提又是异核心如凡卡凡卡给爷爷信叙述了已悲惨境遇和非人生活末尾问候了乡构熟识人这是什么？如己是凡卡怎样想？学生特别感兴趣设身处地扮演凡卡结里答案竟十多种怀念乡、想念伴、渴望关怀、反衬现实只要能圆异说并有定道理就加以肯定而不必将已见强加他们三异要加以正确引导不能导致漫无边际甚至些错误思想出现作方面也应该坚持异让学生写己所喜欢所历容追魅力所真情实感而且对问题容许几种观存如学生或阐述电子游戏机处；或说足球义；或叙任高楼烦恼；或绘邋遢乐趣这都有可取处又不可避免地出现些学作对己干坏事津津乐道；耍聪明真乐无穷；阴坏子精妙所这就要加以正确引导真情不能沉溺庸俗实感不能流错误低级有些学对

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