平行四边形的对边对角的性质_第1页
平行四边形的对边对角的性质_第2页
平行四边形的对边对角的性质_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、平行四边形的性质教学目标：知识技能：理解平行四边形的定义，能根据定义探究平行四边 形的性质数学思考： 1通过观察、实验、猜想、验证、推理、交流等数 学活动，发展学生合情推理能力和动手操作能力及应用数学的意识与 能力 2 能够根据平行四边形的性质进行简单的推理和计算。情感态度：在应用平行四边形的性质的过程养成独立思考的习惯， 在数学学习活 动中获得成功的体验 。教学知识点 ： 1 平行四边形的概念 2 平行四边形的性质 教学重点 ：平行四边形的性质的探究和平行四边形的性质的应用 教学难点： 平行四边形的性质的应用过程设计：一、设置问题情境，引入课题 。下面的图片中，有你熟悉的哪些图形？（出示图片

2、） 演示图 片，学生欣赏教师介绍四边形与我们生活密切联系，学生可再 补充列举。二、自主学习阅读教材： 41 页 1-2 自然段，找出平行四边形的定义，及 记法、读法，并完成下列问题。1、判断下列图形哪些是平行四边形？0 o 口门厶i=i2、下图中有几个平行四边形？请你表示出来2如图在平行四边形ABCD中.EF/AD.HN/ A3则图中的平行四边形个数共有（B ）A.12个 B.9个 C. 7个 D5个3、B NC（第Z题图）三、观察抽象形成概念1两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形 .记作： 读作：几何语言：2、猜一猜：平行四边形的边、角有怎样的数量关系？3、量一量：请用直尺，量角器等工具度

3、量课本41页图18.1-2和42页图18.1-3、18.1-4 ,并记录下数据，验证猜想AB=DCAD=BC/ A二/ C, / B二/ D是否正确？（小组合作，最后请小组代表发言叙述你们得发现）4、证一证：你能用以前所学的知识证明猜想吗?（师友合作证明平行四边形的性质，最后请师友组板前展示 ）5、结论：（1）平行四边形的性质：（2）几何语言：本环节教师应重点关注：（1）给学生充分的时间动手实践，思考 交流.（2）学生能否得出平行四边形边、角的性质，并进行合理的推 理验证.（3）让学生掌握，通过连接对角线，把平行四边形转化为全等 的三角形来证明.（4）学生能否主动地参与探究活动，在讨论中发表 自己的见解，倾听他人的意见，对不同的见解进行质疑，从中获益.小试牛刀1.如图：在ABCD中，根据已知你能得到哪些结论？为什么 ？6、师友合作，自学课本例1,完成下题：变形：已知在平行四边形 ABC中, AE!BD,CF丄BD,垂足为E、F.求证：AE=CFBC四、课堂小结：这节课你们有那些收获？ （ 1

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论