乘法的初步认识(27)

1、乘法的初步认识教学内容 ：人教版教科书二年级上册 47页例 1 及做一做 1、2 题.教学目标 ：1、学生能初步理解乘法的意义，认识乘号，会写，会读乘法算式。2、学生通过看一看， 说一说等数学活动， 经历构建乘法意义的过程。3、学生感受相同加数与乘法之间的联系， 感受用乘法表示的简洁性。 重点难点 ：理解乘法的意义教学方法 ：师生共融“五环教学法”教具准备 ：课件 小红花 小星星 小猫头饰等教学过程 ：课前准备：孩子们，国庆节放假的时候，爸爸妈妈带你们去过哪些好玩的地方？跟老师说说好吗？看到大家玩得这么开心， 老师真替你 们高兴。一、激趣导入，提出问题今天，老师也准备带大家一起去游乐园看看，

2、好吗 ? 小朋友们，瞧！ 游乐场上的小朋友们正玩得热火朝天呢！他们在玩什么呢？认真观察大 屏幕，谁想把你看到的说一说 ?根据大家看到的内容谁能提一个数学问题 呢？二、指导探究，解决问题小朋友们发现的问题可真多， 这节课我们重点研究这三个问题。 想不想和老师一起来解决这些问题呢？（一）、解决小飞机的数学问题1、我们一起先来解决第一个问题读一读：齐读问题 数一数：请小朋友们数一数每架小飞机上坐了几个人？ 圈一圈：将每架小飞机上的 3 个人圈起来 说一说：谁能说一说每架小飞机上坐的人数有什么特点？ 想一想 : 小飞机里共坐了几个人，能用一个加法算式表示吗？2、“你说我写”的游戏同桌结合，一个同学说算

3、式，一个同学写算式老师板书 提问：这道算式有什么特点？3、小结：加数相同都是 3，一共有 5个 3.。（ 二 ） 、解决小火车的数学问题 小飞机的问题解决了，我们一起看看小火车里的小伙伴们是什么情况？请 小朋友们用解决小飞机的方法自己读一读， 数一数，圈一圈， 想一想每节小火车 里的人数有什么特点？前后桌商量一下。谁想说说你们小组的意见？1、要求小火车里一共有多少人？怎样用加法算式表示呢？齐答板书加法算式2、观察特点：这道算式有什么特点呢？3、巩固：学当小老师 看着这道加法算式你有什么问题要问？4、出示课件小精灵的话5、小结：小朋友们我们一起看看这两道加法算式有什么共同的特点？ （三）、解决过

4、山车的数学问题 过山车是最刺激的了，请大家仔细观察，用自己的话说说这幅图的意思？1、图上有几排小朋友，每排几人？这是几个几？2、一共几个人？能用一个算式表示吗？大家写在作业本上。 学生说加法算式，师板书3、先听听小精灵是怎样说的4、说说写这道算式的感受5、延伸 7 个 2 相加大家就嫌麻烦，大家想象一下，如果这列火车再长一些， 有 10个 2,20个 2,50个 2相加呢？感觉怎么样？有没有好办法解决这个麻烦的问 题呢？三、顺学而教 概括意义1、在数学上有一种更简便的表示方法来听听小精灵是怎样说的（出示课件）2、板书课题3、列出乘法算式 读出乘法算式4、介绍乘号5、观察发现规律：在这道乘法算式

5、里，2表示什么呢？ 7呢？ 2X 7表示什么呢？ 比较：大家喜欢哪种方法？为什么？4、小结：加数相同的加法 ,用乘法表示比较简便。5、类比练习 谁能把上面另外两道加法算式改写成乘法算式拍手表示 3X5把做一做的第 1、 2 题做在课本上6、小结：小朋友们，大家用智慧的头脑通过观察，思考，分析，推理解决了这 些问题，表现都很棒，老师奖给大家一颗智慧星。欣赏音乐小螺号四、堂清达标 学以致用 欣赏了优美的音乐，老师想让大家过三关。1、火眼金睛我会判 2+2+2 用乘法表示为： 2X 2X 2 () 4+4+4用乘法表示为：4 X 3或3 X 4( ) 9+9+9+9用乘法表示为：9X 3或3X 9(

6、) 4+4+3用乘法表示为：4X 3或3X 4( )A+A+A+A+用乘法表示为：AX 5 或 5X A ()2、认真思考我会找4X 54X 63X 24乘56 个 4 相加3 个 2 相加4+4+4+4+46X 43+35+5+5+53、活学活用我解决谁能用今天学的乘法知识表示出咱们班里小朋友们的人数呢？五、梳理总结 提高修养1、回顾梳理 ：小朋友们我们来看一下这节课我们学习的是：乘法的初步认识， 通过解决这三道问题， 我们学会了加数相同的加法用乘法表示比较简便， 还认识 了乘号，会读，会写乘法算式。2、质疑：下面请大家打开课本 47 页，有不懂的地方举手问老师。3、谈收获：这节课你学会了什么？ 4、总结语：生活中处处存在着可以用乘法解决的问题，下课后同学们仔细观察一下家中的事物， 看哪些问题可以用乘法解决， 把你看到的想到的对爸爸妈妈说一说板书设计 ：乘法的初步认识1）小飞机里共有多少人？2）小火车里共有多少人？加数相同的加法33333=156666=24用乘法表示比较简便5 个 3 3X